滋蘭樹蕙柱長天——湘陰縣第一職業中等專業學校人才培養啟示錄
綠樹成蔭的校園一角。姚鋒 攝
學生大課間活動。王義威 攝
夢 君 亞 平
近日，江西九江科技中等專業學校和郴州市綜合職業中專學校領導，不遠千里來到洞庭湖畔的湘陰縣第一職業中等專業學校（下稱湘陰一職）考察。參觀完該校後，江西九江科技中等專業學校校長梅芳田讚許道：「我感受到了湘陰一職的精細管理，學生管理和素質教育兩手抓、兩手硬，不愧是『全國教育系統先進集體』。」
如今的湘陰一職，光彩照人，經常迎來全國各地的學習考察團。然而，多年前，這所學校曾因硬體設施老化、辦學理念落後、生源逐年減少、人事變動頻繁等原因，一度陷入低谷。
湘陰縣委、縣政府高度重視，多次召開專門會議，調整部署，出台政策，確保職業教育的長足發展。2017年下學期始，湘陰一職進入了發展快車道，到2019年下學期，兩年時間發生了翻天覆地的變化。2018年9月，學校通過了國家示範學校的驗收，2019年4月，獲評湖南省文明校園， 2019年9月，榮獲2019年全國教育系統先進集體，2019年12月，再獲湖南省職業院校文化建設強校殊榮。
「我們的學生畢業前就被用人單位預訂完了，緊俏得很！」黨委書記、校長陳覺民告訴筆者。原來，一個個漂亮的翻身仗，一塊塊金字招牌，都與學校人才培養的創新發展分不開。
激發人心的「善」、技術的「精」
2019年11月8日，筆者走進湘陰一職校園，圍牆上「長善教育」的文字赫然映入眼帘。細看，包括有「長善教師標準」「長善學生標準」「長善課程標準」「長善實訓標準」等。
原來，「長善教育」就是湘陰一職的育人「法寶」。「國家將標準化建設作為統領職業教育發展的突破口，『長善教育』就是我們學校職業教育標準化的教育理念。作為左宗棠家鄉的一所職業中專，發掘、弘揚左公精神既是文化傳承，更是愛國實踐。」陳覺民說：「『長善』就是以喚醒天性、發掘潛能為目標，傳承和發展『經世致用，兼容並蓄』『身無半畝，心憂天下』的左公精神，將家國情懷、文化自信融入到辦學治校、教書育人全過程，揚學生之長，長學生之善，喚醒學生的生命力量，激發學生的智技潛能，引導學生積極向上向善，發揮自身特長，彰顯個性，努力成才。」
校長牽頭成立工作室，每周一次主題研討會，常態化開展「長善教育」課題研究。課題組深入挖掘「長善教育」內涵，逐步形成了一套較為完善的「長善教育」學校文化體系，固化為學校理念文化、制度文化、環境文化和行為文化。
戴冰嬋是湘陰一職一名計算機專業高三學生，曾經的她喜歡動漫，卻被認為「不務正業」。「我學了flash動畫製作，製作得還很不錯，感覺自己的特長得到了肯定。」她說，來到這所學校，自身特長得到了發揮，「缺點」變成了優點。
「職業教育不止於挖掘學生長處，培養能工巧匠才是我們的目標。」德育教研組組長甘萍介紹說，學生必修有關「工匠精神」的課程，實訓課老師會手把手教學生把工藝做到極致，要求技術、數據做到十分精確。
為了塑造能工巧匠，湘陰一職引入企業現場管理標準，制定學生實訓標準，要求學生以職業能力訓練為核心，熟練掌握實訓流程、工作內容及核心技能，培養學生愛崗敬業、精進專註的職業精神。
深冬的操場，寒風凜冽，幾個學生圍在一架測量儀器前觀測。這是一群建築工程專業的學生在測量物體距離。「老師要求我們精確到千分之幾毫米，精度要求十分高。」高三學生李思宇說。
培育教師的「美」、學生的「真」
有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。湘陰一職在教師隊伍建設上煞費苦心。「學校堅決貫徹國家職業教育『雙師型』教師隊伍建設要求，制定長善教師標準，不斷提升教師隊伍『雙師』素質。」黨委副書記、常務副校長范偉說，學校把教師隊伍建設作為人才培養的基礎來抓，重視教師的專業發展，努力挖掘教師身上的專業「美」。
湘陰一職不斷完善教師成長通道，革新教師評價機制，不僅強化教研工作百分制目標管理，還加大對教科研、競賽成果的獎勵，教師成長呈現可喜成績。2017年以來，教師們發表、獲獎論文35篇，獲教案設計獎17個，8人獲市級職業能力大賽獎，23人次獲各項省級大賽獎。
隨風潛入夜，潤物細無聲。因為有這樣的教師，湘陰一職的學生展現出嶄新的面貌。據悉，教師鍾炎武指導學生獲得國家技能大賽三等獎，范紅輝、徐艷等指導學生在全省技能大賽中多次獲獎。
夜晚，筆者走進湘陰一職的晚自習教室，見到同學們正在認真學習。「以前同學們沒幾個穿校服的，上課不是玩手機就是睡覺。現在學校實行准軍事化管理，日常管理由教官負責，抓得可嚴啦！被子疊成豆腐塊、鞋子擺成一條線，出操迅速有序、跑操整齊劃一……以前的那些不良習慣改觀了很多。」周芷倩是高三計算機專業一班班長，她告訴筆者，幾個月前她參加了學校組織的跟崗實習，在職場上懂得了知識的重要性，現在愈發珍惜讀書的機會。
學習風氣好了，學習效果就不會差。實訓室內，高三機械專業學生熊旭東正在進行氣保焊練習。「我每天都來實訓室實操，電焊基本功已經沒問題了。」他靦腆一笑，一旁的教師王正祥也笑著說：「學生製作的煤氣泄漏報警器完全符合企業生產要求，可以直接拿到市場上賣。」
春種一粒粟，秋收萬顆籽。辦公室主任姚鋒介紹說，前兩年，學校每年招生1100人，就業近800人。「今年上半年畢業生就業率達100%，近300名學生進入高等院校深造，本科上線率達到24.5%，超過全省平均上線率十多個百分點，多名學生被湖南師大、湖南農大、湘潭大學等錄取。」他告訴筆者。
鑄就課程的「實」、實踐的「多」
湘陰一職深諳教學和實習對人才培養的重要性。「我們制定了長善課程標準和課堂教學標準，要求課程夯實基礎知識；課堂要體現『導入—自學—互動—訓練—拓展』五步導學過程，突出過程和方法的培養，增強學生的職業技能、就業創業能力等。」教務科科長鍾炎武說。
筆者走進「前廳服務與管理」課堂，見同學們時而做禮儀操，時而扮演前台接待員和客人，通過肢體訓練、角色扮演、模擬對話等方式訓練酒店服務技能。周霞老師說，她的技能訓練課著重實操訓練，幫助學生習得職業技能。
該校對接社會經濟發展需求，動態調整專業方向，及時完善課程設置。2018年新增電子商務、環境監測技術專業，將一些較低端、原始的機械專業向高端的數控車床方向轉變，不久後還將開設智能製造、人工智慧等專業。
「聲光感測機電動，學以致用理實通。」實訓室牆壁上的一行字，揭示了湘陰一職課程教學的奧秘——學以致用。「我們課程標準的核心思想就是『產教融合』，學習的目的就是為了運用。」戴述敏老師說，學校嚴格執行「三證合格」畢業制度，堅持以「工學結合」理念培養人才。
「三證合格」畢業制度，即學生在校期間必須獲得思品合格證（德育過關）、學業合格證（文化知識過關）、實習合格證（職業技能過關），才能順利畢業。每個學生高一都要參加認識實習、研學旅行，加深對社會、對企業、對職業崗位的體驗和認識；高二要參加2-3個月的跟崗實習，提高職業素養和崗位技能；高三還要參加頂崗實習。湘陰一職學校與三一重工、中聯重科、美的等知名企業合作建立了20餘個實習基地，每個學生都會到長沙、廣州、惠州、廈門等基地，開展跟崗實習和頂崗實習。實習期間，學校派出輔導教師全程跟班管理，真正把教學放到了合作企業、放進了生產車間。
清荷幼兒園是湘陰一職的實習基地，每個學期有一批學生前去頂崗實習。「現在有12個學生在這裡實習，我們都是按照正常老師的工作標準要求他們的。」園長瞿倩說，該園還按照湘陰一職的實習標準，經常將學生送往長沙市、岳陽市等地學習。
「每個學生都是一顆『善』的種子。『長善教育』就是要將他們身上可貴的『善』激活、喚醒，使其優點和特長發揮到極致。我希望每一個學生都能在湘陰一職找到自信，成長為能工巧匠，我們要為他們的人生播下希望的種子！」陳覺民校長信心滿滿地說。
