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史上最長寒假,當代媽媽陷入「集體焦慮」!如何拼贏「子女教育」?

後台經常會有人留言詢問鍛煉腦力的方法,讓我們不得不感慨,現在的爸爸媽媽真的太焦慮了。但是沒有辦法,所有的事實都在告訴我們:現在不拼,以後想拼都拼不過了

前段時間「小學生減負」的新聞在網上炸開了鍋,一篇題為《南京家長已瘋》的文章更是刷爆朋友圈。不僅是南京,浙江、重慶等地也陸續發布了相關信息,基本上呈現出全國性普遍趨勢:

幼兒園群里有媽媽說,看到這個消息,更加焦慮了:本來指望等到孩子上小學後往學校一丟,交給老師,現在看來還得靠家長給孩子更多支持。

網上還有新聞說,看到這個消息有媽媽立馬給孩子加報了3個興趣班——整個焦慮氛圍愈演愈烈。

面對這種進退兩難的局面,家長該怎麼辦?

與其花錢、花時間、花力氣地從外部世界為孩子優質資源,不如讓孩子自己動起來!要知道,育兒的本質就是幫助孩子的大腦更好地發育,在孩子長大後可以用大腦獨立運作,去指揮自己的行動和人生。

而孩子大腦發育最迅速、最關鍵的時期是0-6歲,與其等到小學讓孩子面對各種不確定的情況,不如從現在開始,扎紮實實幫助孩子打好基礎——讓孩子擁有一個優秀的大腦

一、國際權威理論框架支撐,讓大腦的發展有章可循。

課程的理論框架由被譽為「全面深入解構孩子大腦的歐洲權威養育寶典」的原著《孩子的大腦》提供。這本書曾連續霸佔西班牙亞馬遜暢銷榜150周,獲得家庭教育圖書銷售冠軍,版權售出十餘國,被翻譯成11種語言,在歐洲和美國都受到了業內好評和家長們的認可

原著作者阿爾瓦羅.畢爾巴鄂是西班牙權威神經心理學家,腦科學研究領域的專家,是歐洲大腦科普類暢銷書作者。曾在美國約翰.霍普金斯醫院和英國倫敦皇家醫學院工作,並與世界衛生組織合作。

中文版和西班牙語原版本

二、中科院幼兒園教育總監親授,回應國內家長育兒高頻場景。

課程的主講由中國科學院幼兒園的教研中心主任、兒童發展中心教育總監鄒麗娜老師擔任。鄒老師一直從事幼兒教育與心理發展研究工作,參與編著和翻譯過多部學前與心理教育用書,對兒童心理和大腦發展科學有非常深的研究。

她將十多年的一線教學實踐和理論研究,與《孩子的大腦》中的腦科學研究成果結合,研發出適用於中國國情,更先進與具體的課程內容。

整個課程共包含40節音頻課,每節課10分鐘左右。這個長度一天一節課一點壓力都沒有。

由三大部分組成。每一部分,老師都會結合多年的工作經驗,解答你最關注的,也是兒童發展過程中最重要的問題。

第一部分,老師會先給你五把金鑰匙,幫助你科學解決養育過程中的高頻問題,比如如何獎勵孩子,如何給孩子立規矩,如何進行良好的親子溝通。

第二部分,從智力的定義開始講起,談談注意力、記憶力、語言能力、自控力、空間力、運動能力、創造力的科學提升方法,讓你明白如何培養一個真正聰明的孩子。

第三部分,講情緒社交能力,也就是情商。孩子在成長的過程中,要體驗各類情緒反應,並逐漸學會克服恐懼,面對挫折,建立自信。社交也不僅僅是交際能力,合情合理地表達出自己的需求和意願,也是孩子成長中的必修課。

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1、0-6歲,育兒的根本是塑造一個優秀的大腦,幫助孩子在未來獲得幸福人生,而不僅僅是學習好。

人類的各項行為決策都是受大腦控制的,各種看得見的行為表現,以及看不見的心理活動、思維過程、情緒處理,都是大腦這個司令官下的命令。

從這個角度來說,尊重大腦發展規律的教育就是好的教育。在出生以前,人類大腦中很多基本的神經系統就已經在發展了,出生以後,孩子的大腦更是在飛速發展。

所以如果在兒童發展早期,環境和教育方式有問題,就會導致大腦發育異常,孩子長大之後,有可能出現心理上、行為上、認知上的很多問題。

2.這是我見過腦科學乾貨和實際育兒問題結合得最好的課程,好聽有用,不燒腦。

這個課最大的特點就是把枯燥的腦科學、心理學專業知識,通俗易懂地翻譯給你聽,每一個問題都會對照媽媽們身邊的育兒場景,提供多個科學解決方法,結合腦科學讓你明白這些方法為什麼是正確有效的。

舉個例子:

很多家長也知道懲罰是有負面作用的,可是當孩子讓自己火冒三丈的時候,懲罰,好像是唯一可以快速讓孩子順從的靈丹妙藥。

但是如果你知道懲罰會帶來的後果有多嚴重,你可能就不會這麼做了。

鄒麗娜老師先詳細解釋了懲罰的三大害處。

第一大害處來自模仿

比如孩子會對你提要求說「你不給我拿玩具,太討厭了!你再不拿,我就不理你了!」

孩子腦子裡的判斷是這樣:我不高興的時候也可以學爸爸媽媽一樣去打擊別人,去罵別人,當我打擊別人的時候,我就會舒服很多,因為爸爸媽媽生氣的時候就是打擊我的。長此以往,當孩子把責罵和懲罰作為跟別人基本的交往方式時,他面對的將是社交上的巨大障礙,甚至可能會出現暴力行為。

懲罰的第二大害處是讓孩子陷入惡性循環

很多爸爸媽媽都很忙,給孩子的時間也是比較有限的。於是,就造成在我們懲罰孩子的時候,孩子的感受是,「平時不怎麼理我的爸爸媽媽,終於關注到我了!」而往往在這個時候,孩子一句「我錯了」,很多父母又會因為平日里對孩子的關照不足,心一軟,就原諒孩子了。

這個時候,孩子的腦子裡就形成了一個判斷:我犯錯,爸爸媽媽就會關注我,懲罰我,我認錯,就會原諒我的。這種邏輯呢並不能幫助孩子去認識是非,減少錯誤,而只會讓他處於一個「犯錯——得到關注——被懲罰——求原諒——被原諒——繼續犯錯」的循環中。

最嚴重是第三個,影響孩子的自我認知

孩子的大腦里有一個部位叫做海馬體,專門會存儲這些關於自己的信息,包括自己判斷自己的信息,和別人判斷自己的信息。我是誰?我表現的怎麼樣?我是不是很棒?這些信息在他年幼的時候,更多的是大人幫他去判斷、存儲的,以後他也會經常按照這種人設來行事。

3.大膽揭示科學育兒真相,幫助爸爸媽媽避坑。

比如我們經常聽到的「全腦開發、右腦開發」,很多商家信誓旦旦地告訴你,「我們原來重視的只是左腦,而忽視了右腦,如果要能開發出右腦的潛能,你的孩子一定能秒殺其他人!」這種說法,聽起來真是有吸引力,但其實這個理論,從未被科學界認可,並且早已經被多次證明是偽科學。

課程中會告訴你提高孩子智力真正靠譜的方法:

第一,摘下成人的「有色眼鏡」,讓孩子感知、探索豐富多彩的世界,讓大腦得到恰當的刺激;

第二,多給予孩子愛、關注與理解,而不是忽略、控制或羞辱,減少有毒壓力對孩子大腦的迫害;

第三,保證孩子充足的睡眠,讓睡眠促進大腦的發展。接下去,課程還從注意力、記憶力、語言能力、空間思維能力、自控力、運動能力、創造力這些和智力相關的方面,逐一講講如何幫助孩子提升智力。

這套課程我不僅推薦給平常覺得育兒有煩惱有難題的爸爸媽媽,也推薦給希望孩子獲得全面發展,上學後能少操心,長大後可以更獨立、掌握自己人生的爸爸媽媽。因為它解決的不僅是當下的問題,更是長久的育兒目標。

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