家長在教育上這一點薄弱，讓孩子團隊合作總失敗，同學間風評較差
老話說得好："聽人勸吃飽飯"，這話不假，我們平時在日常生活中也最害怕那種特別聽不進別人意見的人，也就是所謂的"一言堂"、"死倔"。
如果只是自己的事情不聽人勸也就算了，但是如果這種人負責集體的事情，往往就會因為這種"倔脾氣"引起別人的反感。
青島的羅阿姨就因為女兒脾氣太倔而發愁，她這個女兒清清以前什麼都好，品學兼優，老師很喜歡她，讓她做了班長。
但是漸漸地，羅阿姨發現自己女兒這個聽不進別人意見的毛病越來越嚴重，身為班長卻因為太過堅持自己的看法，導致發生了一些讓大家不愉快的事情，很多同學開始討厭她。
班級是一個集體，每個人都有發言權
清清是一個學習成績很好的孩子，羅阿姨一直把孩子視作自己的驕傲，她覺得小學做班幹部、交朋友之類的沒有太大的意義，對以後的生活和學習也沒有啥特別大的幫助，所以讓清清不要把精力都用在班級上。
清清一直很聽話，一直到了上初中的時候，羅阿姨發現她的朋友比較少，這才鼓勵清清去競選班幹部。
因為清清成績非常優異，所以老師就讓她試著當一次班長，正是在這次當班長的過程中，清清覺得別人的意見都太單純了，看待問題不夠全面，都是憑著自己的喜好出發，於是她在處理班級事情的時候，就以自己認為好的方式去做。
雖然結果不錯，但是很多同學覺得班長沒有考慮到自己的情緒，尤其是清清從不照顧大多數人的感情，也不聽別人的意見，這讓同學們覺得自己不被尊重。
真正的同學們疏遠了清清，還管她的朋友叫做"抱大腿的"，身為班長卻不受同學們的喜歡，清清越來越難過，最後索性不做班長了。
當羅阿姨問起女兒這是怎麼一回事的時候，清清沖媽媽發脾氣："都怪你！要不是你讓我做班長，就不會發生這樣的事了！"
融入集體、學會接納別人的意見是一門必修課
現在有很多家長早早就給孩子做了人生規劃，有的孩子在學習上很有天賦，家長就期望孩子能夠成為某個領域的學者專家，於是讓孩子在人際關係上面少操心。
這些家長其實想得也挺單純的，他們總是想著，就算自家孩子脾氣不好性格不行，但是成績特別好的話，也能去做一個特別高大上的研究者。
但是殊不知就算是去研究室成為科學家，那也依舊是團隊合作。
封閉的教育方式是把孩子"養廢了"，而很多家長還在做著美夢，這真讓人哭笑不得。
一般來說，給孩子的早期教育中融入集體、學會接納別人的意見，這是一門必修課程。
不懂得接受別人意見的人，並不簡單只是不受別人喜歡而已，如果孩子一直沉浸在自己的想法中，會使得自己的眼界變得狹窄，思維也受到了限制。
想法和認知不夠開闊的人，不論他將來從事哪一個行業，都會因為閉塞的思路而限制他的發展，這對我們每個人來說都是沒好處的。
家長要懂得給孩子教會接受別人的意見，越早進行越好，在幼兒時期，如果早早教會孩子這一點，會讓他從小就懂得心平氣和的與別人交流，也能夠讓他夠容易控制自己的情緒。
懂得接受別人意見的孩子，在他的意識里他就已經明白了，不同的人會有不同的想法，並且逐漸樂於向別人詢問不同的想法，也更容易接受一些事情不會按照自己的意願而進行，他的情緒也就不會變得特別"歇斯底里"。
讓娃學會接受別人的意見，給情緒教育打好基礎
從上文所述我們可以得知，早早給孩子教會接受別人的意見這個好習慣，從各種意義上來說，對孩子長遠的發展和不斷的成長都有好處。
那麼我們該如何讓年幼的孩子學會這個好習慣呢？家長可以按照這樣的步驟來進行：
1. 從非常簡單易懂的對話入手（如"你喜歡吃蘋果嗎？"），讓孩子觀察不同的人給出的不同回應，在與孩子做總結的時候，家長要刻意點醒"為什麼有的人喜歡有的人不喜歡"這一話題，引起孩子的思考；
2. 從簡單的圖畫入手詢問他人的意見（如"看到這幅畫你想到了什麼？"），讓孩子總結不同人給出的答案，從中得出各種各樣有趣的回答，利用這些回答讓孩子思索人與人之間的差別；
3. 階段性歸納總結，家長用之前的話題反過來詢問孩子，（如"你喜歡吃蘋果嗎？為什麼？""你看到這幅畫想到了什麼？為什麼這樣想？"）；
4. 對比孩子與他人之間的區別，引發孩子的積極思考（大家的想法不一致，都非常有趣，每個人都有表達自己想法的權利），讓孩子懂得尊重他人的想法；
5. 提出最重要的教育核心——他人的想法能夠給我們帶來什麼樣的益處？（由此引發孩子的思考，讓孩子明白採納別人的意見對自身是有好處的，虛心接受別人的意見能夠進步）。
由此看來，想要讓孩子懂得接受別人的意見其實並不難，我們只要按照步驟由淺入深，慢慢讓孩子進行嘗試，在每一階段深入思考，引導孩子走向正面的人際交往方式即可。
在和孩子進行教育之前，家長需要深入思考
想要讓孩子說話做事不要太絕對，我們就要通過一些簡單的教育手段，由淺至深讓孩子明白道理。
很多家長在面對一些教育難題的時候覺得無處下手，或者貿然行動引發了一系列負面的影響，把孩子越教越糟糕，也是因為缺乏一些深入思考的能力。
在生活中不乏有很多家長教育孩子的時候，只會用一些簡單的語言生硬地扭轉孩子的想法，他們最常見的教育用語類似於"你不能這樣做，這麼做是錯的，以後怎麼能行呢？"其實這些話說出去一點價值都沒有，沒說清楚事情的前因後果，孩子聽了也是雲里霧裡。
在面對教育難題的時候，家長其實可以將問題分解成幾個部分，比如"教育的目的""孩子在其中的一般反應""這樣做的好處""不這樣做的壞處"，然後針對每一部分制定淺顯易懂的行動計劃。
我們作為人類最可貴的就是思想，它能夠推動人類文明和歷史的發展，懂得採納別人的意見，這對我們每個人來說都是非常寶貴的覺悟。
從情緒上來說，願意聽從別人的意見，能夠讓別人感受到自己被尊重，出發正能量的情緒反饋。
從實質上來說，願意採納不同的意見，能夠讓我們有不同視角的參考想法，有助於我們整合出一個更加優秀的做法，或者得出一個更好的結論。
因此給孩子的早期教育中，家長一定要儘早讓孩子明白這個道理，早早就給孩子進行採納不同意見的練習，讓孩子習慣於這種做事方法，無論是對他們的人際交往，還是對他們的做事風格，都能夠起到很好的作用。
當然作為家長也要審視自己的言行舉止，在平時的生活中給孩子做好榜樣，平時也要記得詢問孩子的意見，重視他們的感受和想法，在做決定的時候也要照顧到孩子提出的意見。
家長對孩子做出好的表率，這對孩子來說不僅有了理論基礎，也有了現實參照，之後自己獨立行動起來也事半功倍。
