兩歲孩子能夠流暢背很多詩詞，鄰居都驚呼「神童」，這究竟為何？

兩歲的孩子通常都喜歡做些什麼呢？大多數的孩子喜歡玩自己的手指、扔身邊的玩具或者是「拆家」。但是有的孩子同樣是兩歲，卻已經會背唐詩宋詞，也能在家長提到《三字經》的某一句時孩子模糊的接觸下一句，這個時候差距就產生了。都說不希望孩子輸在起跑線上，以為從幼兒園開始孩子們才需要開始努力，但其實，孩子出生以後他們的比拼就已經開始了。

很多家長認為，兩歲的孩子並沒有多強的記憶能力，特別是詩詞古文這些複雜的東西可能對孩子來說是有很大難度的，所以家長們從來沒想去嘗試。但其實這個時候，雖然他們還不會開口說話，但是孩子們對事物的觀察能力、對語言的記憶能力和對指令的反應能力都得到了很大的提高。

有一個叫小山的孩子，他僅僅只有兩歲。但是和其他孩子相比，他彷彿就是一個「神童」，其他孩子還沉浸在撕書的樂趣中的時候，他已經能夠把媽媽給他念過的詩詞模糊的記下來。媽媽說上一句，他就能接下一句。

雖然他也並不明白這些話是什麼意思，可是他就當作順口溜或者兒歌背了下來，每次鄰居看到孩子在背詩的時候都忍不住感嘆「這孩子太厲害了」。但其實每個孩子都可以發掘出來這樣的潛力，只要掌握了正確的方法，家家都可以培育出這樣的「神童」。孩子的記憶力強並不是天生的，而是家人們共同努力下培養出來的。

首先，在給孩子讀詩或是唱兒歌的時候，一定要多重複幾遍。想要讓孩子記住一首詩或是一個兒歌，我們可以每天都在孩子的耳邊念上幾遍。剛開始家長自己來念，然後可以鍛煉著自己念一半，孩子念一半。到後來可以試著父母起頭讓孩子自己翻閱記憶去背出來。這就需要家長有很強的耐心愿意去陪伴著孩子完成。

這件事付出的多了，收穫的也就多了。如果說詩詞和兒歌可以通過動作進行演繹的話，家長們是完全可以為孩子進行一場精彩絕倫的演出的。這樣是可以大大提高孩子對於這些枯燥無味的東西的記憶程度，並且在教授孩子的過程中，千萬不要一味求快，而是要在孩子充分掌握了以後再教授給孩子新的知識，否則就像是熊瞎子掰苞米一樣，到最後孩子還是都忘記了。

其次，你想讓孩子背一些類似於《三字經》那樣比較長的啟蒙詩歌的話，父母可以試著給孩子講一講其中的一些故事。孩子明白了家長講的故事，以後背《三字經》就容易得多了。這種方法是更讓孩子喜歡的，小孩子們都喜歡聽故事，在聽故事的過程中學習，會讓整個學習的過程變得輕鬆有趣。孩子們也會更加的感興趣，學起來也會更快，效果也更好。

所以說家長在教孩子，背誦詩歌的過程中，一定要注意以上兩個方面，這樣才會幫助孩子收穫的更多，孩子才能更加進步。

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