孩子想像力太豐富，名人居然也風流，老師忍不住笑了
每個孩子都有自己獨特的特點，有的比較文靜，有的比較調皮。其實這個世界上笨孩子不多，多的是沒把聰明用對地方的孩子。這種孩子如果得到了專業的指導，他的成就將不可估量。
然而總是有孩子把自己的歪腦筋、想像力用在課堂上，不僅僅干擾老師的正常教學，還影響了別人的注意力。在有些人看來這些孩子就是整個班級的蛀蟲。但是，看待孩子的事，我們不能總是用這麼極端的觀點。
雖然老師叫他回答問題，他一無所知，在課本上也總是畫一些與課本無關的東西，但這未必就是這個孩子的缺點。因為，這些孩子中，有的孩子為書上的插圖配了台詞，有的直接給杜甫配了夫人。雖然這些都讓人哭笑不得，但也讓人感嘆他們精緻的畫工、豐富的想像力。
學校里像這種孩子很多。一般情況下，老師會將這種學生當作問題學生來處理。但其實老師只看到了學生上課不認真聽講的一面，竟然忘記了學生的繪畫天賦和寫作天賦。所以，在面對課堂上想像力各異的學生，老師可以用下面辦法引導孩子，不能直接將他們歸為問題學生。
首先老師要向學生的家長反映學生的這種情況，告訴家長孩子在課堂上容易為其他事分心，不能專註於課堂之上。不過在這同時，也不能忘了跟家長說孩子在課堂上表現出來的驚人天賦，並建議家長讓孩子朝這個方向發展。
發現一個長處不是一件容易的事，發現之後要懂得珍惜。這不僅僅能幫助孩子儘早地開始職業規劃，更能幫助孩子實現自己的夢想。如果家長選擇忽視與批評教育，那麼這個家庭可能會毀了孩子的未來。
因此，在看待孩子課堂上想像力發展歪了的問題上，家長和老師都不能一概而論。而且在勸導孩子的時候還要注意這兩點。
第一，不要對孩子發脾氣。因為在家長的觀念里，上課沒有聽老師講課就是不學好。即使老師跟家長說孩子可以往這方面發展，家長也不可能一下就認同，依然可能對孩子又打又罵。只是，這麼做除了會破壞親子關係之外，沒有別的用處。所以，面對孩子，一定要平心靜氣，溫和的交流更加高效。
第二，耐心的教育孩子。雖然孩子確實是在課堂上犯了錯，但也不是什麼大事，而且孩子犯的錯或許能夠幫他指明未來的發展，家長又何必因為這個跟孩子置氣呢？倒不如耐心些，幫助孩子挖掘強化他的興趣，讓孩子能有一技之長。
總的來說，事情都有兩面性，不能因為表面現象就否定孩子。如果最後發現孩子的問題只有消極影響，那麼老師和家長再對孩子展開針對性的批評教育也不遲。
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