光有「中國詩歌童詩月」還不夠
童詩讓社會更美好。六一兒童節前夕，中國詩歌學會決定自今年起，每年的6月為「中國詩歌童詩月」。這是該學會繼今年5月5日（艾青忌日）倡議每年5月為「中國詩歌艾青月」後，面向詩人和詩歌愛好者發起的又一次全國總動員。（5月29日 新華網）
童詩是用兒童的視角去感知現實生活，用生動的文字加以敘述和描寫，往往充滿童趣。創造良好的詩歌氛圍，可以提高兒童對詩歌的鑒賞和審美能力，同時激發其想像力和創造力，為其認識世界提供了更具藝術性的途徑。「中國詩歌童詩月」的成立，體現了社會對兒童詩歌教育的重視，但這還不夠。把兒童詩歌教育真正融入到日常生活，培養孩子對詩歌的熱愛才是關鍵。
別讓詩歌成為負擔。不少家長把詩歌素養的培育與孩子的智商、成就緊緊聯繫起來，制定跟孩子承受能力不匹配的目標，從而使詩歌成為了孩子學習上又一份沉重的壓力。而社會對神童的追捧，也像助推器，催生越來越多的詩詞歌賦小天才，以及蓬勃發展的詩詞早教班。父母望子女成才之心可以理解，但應求之有度。沒有興趣與熱愛做基石，再多的詩歌才藝展示都只是走過場，無法激發孩子對詩歌長久的嚮往和追求。
尊重孩子的想像力。網路上有不少關於孩子寫詩的熱門話題，「小孩是天生的詩人」「像小朋友一樣寫詩」等等，其中像小詩人姜二嫚創作的「燈把黑夜燙了一個洞」等詩句，更是讓大人們紛紛驚嘆，小朋友們創作力真強。其實，不是只有別人家的孩子才能成為詩人，而是每個孩子都是詩人，都有豐富的想像力，都能用最簡單生動的語句，把生活的精彩描述得恰到好處。因此，在他們擁有強烈好奇心和求知慾的時候，家長老師們可以多一點尊重，引導、鼓勵他們大膽地進行詩歌想像和創作。
讓每位孩子都能接觸詩歌，感受到詩歌的美好。無論城市還是農村，詩歌沒有專屬的地方，它應該出現在每一位熱愛它的孩子身邊。鄉村詩歌教育公益組織「是光詩歌」， 自2016年起，已經為超過823所鄉村中小學的孩子上了人生第一堂詩歌課。今年，「是光詩歌」還幫助農村留守兒童們出版了詩集《大山裡的小詩人》。除了類似公益組織，其實社會上的每個人都可以參與其中，讓無論身在何種成長環境的孩子，都可以發現詩歌的美，繼而尋到生活的光。
希望「中國詩歌童詩月」的到來，能引起更多人對兒童詩歌的重視，讓孩子們能在社會營造的良好氛圍下，產生對詩歌真正的熱愛。
