孩子學不好數學？聰明的家長會用這些方法，培養孩子數學思維能力

文 | 兩口育兒（原創文章，歡迎個人轉發、分享）

提到數學兩個字，多數人都會想起那段被方程式、數列求和、以及各種圖形支配的日子。

「難」似乎是大多數人對於數學的看法，而且相對於其他只要多背知識點就可以取得不錯成績的學科，數學顯得格外特別。

在數學上面，努力好像遠沒有天賦來的重要，無論有多麼努力，好像都是收效甚微。無奈的是數學在考試中佔據的比例非常重，除此之外數學基本上是所有學科的基礎。

不僅不能放棄數學，還必須要學好數學！

正因為數學如此重要，所以很多家長在教會寶寶學叫「爸爸」「媽媽」之後，就馬上開始教寶寶數數了。如上文所說，數學這門學科天賦是很重要的，但這裡的「天賦」除了與生俱來的之外，其實更多的是孩子從小邏輯思維的培養。

所以即便家長費盡心思教會孩子數數，三歲就開始接觸算術，對孩子之後的學習還是幫助甚微。這是因為很多家長只是讓孩子死記硬背那些結論、公式，而忘了培養孩子的邏輯思維。

那麼到底該怎麼樣才能培養好孩子，從小的邏輯思維或者說數學思維呢？

讓孩子對數學感興趣是首要任務

3-6歲是孩子探索外界的時候，也是孩子許多思維的形成之時，在這個階段，孩子會自然而然地去探索在身邊的所有事情。

這個時候正是培養孩子邏輯思維最好的時候，但在培養孩子邏輯思維之前，家長應該要先做什麼呢？

最重要的一件事，就是讓孩子先對數學產生興趣，興趣是支持學習的動力。只有讓孩子從小就對數學感興趣，這份興趣才能讓孩子堅持在數學的世界裡探索下去。

要想讓孩子對數學感興趣，那麼家長就不能那麼直白地把所有的數學公式呈現在孩子面前。

這就好比上菜，一窩蜂地把所有菜都上完了，看都看暈了，難道還有去一一探索的慾望嗎？

讓孩子建立興趣其實很簡單，把這盆「菜」扣上蓋子端到孩子面前，孩子自然就會有興趣去探索蓋子下的東西。

換言之，家長不能一股腦地把什麼數學公式全都塞到孩子面前，而是應該引導孩子在生活中發現數學。

比如說：當孩子想要吃水果時，家長可以讓他說出自己想要多少蘋果，並且讓他自己去盤子上拿水果。這個時候，孩子雖然對數量這個概念不明白，但是卻已經有了一個具象的畫面。而且這會讓孩子自己去思考，拿幾個水果才是自己剛才說的那個數量呢？

將數學滲透到生活的方方面面，引導孩子自己去發現問題，藉此對數學產生興趣。

培養思維，方式很重要

在孩子對數學感興趣之後，家長就該思考用什麼樣的方式去教導了。

現在學數學的方式除了死記硬背公式之外，就是題海戰術。

所謂題海戰術，就是每天做大量的題，通過這種方法將題的解法深刻地印在腦子裡。

雖然這個方法在應付考試方面有一定的作用，但有一個明顯的弊端——那就是讓孩子徹底失去了創新的能力。

題海戰術雖然涵蓋了很多數學題型，但是總會遇到那些創新的題型。

當孩子遇到那些創新的題型就完全懵了，不會解了。

當然後期也同樣可以運用題海戰術將這一題收入自己的知識庫中，但是數學是永無止境的，寫的再多也總能遇上創新的題型。

授人以魚，不如授人以漁！

與其讓孩子死記硬背九九乘法表，不如引導孩子自己去解決問題，發現規律。

做題的時候相信很多人都有一種感覺：

一道題如果是自己絞盡腦汁慢慢解出來的，那麼這道題的解法，哪怕不用刻意去背都會記的十分清楚，甚至還會舉一反三。

但是如果這道題是通過老師講解才做出來的，自己需要死記硬背很多遍才能記住，哪怕這樣下次碰到相似題型的時候還是會出現各種狀況。

這是因為解題的過程，實際上也是在建立一種解題思維的過程，在解題的過程中往往會碰到各種各樣的問題，而自己通過所學知識，將那些問題解開最後得到正確答案。

作為解題的自己，得到的不僅僅是一個答案，更是一種解題的思維。

好比走迷宮，別人告訴千萬遍，都不如自己摸索著去走一趟來的印象深刻。

「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」就是這個道理。

家長在告訴孩子公式答案的時候，同時也切斷了孩子自己去探索發現的更多可能性。記憶終歸是短暫的，只有親自找出問題的答案才會印象深刻。

同時，也很有可能讓孩子就此失去對數學的興趣。畢竟，誰會對一個冷冰冰又枯燥的公式感興趣呢？所謂寓教於樂，在教孩子學習數學上也同樣適用。家長可以通過做趣味小遊戲的方法，引導孩子去發現遊戲中的邏輯關係和各種量的概念。

這裡有幾個趣味數學小遊戲，家長可以作為參考：

遊戲1：爸爸媽媽分為兩組去搭積木，計時一分鐘。一分鐘，讓孩子指出誰的積木比較高。

這個遊戲主要就是讓孩子明白「量」概念，讓長度直觀地在孩子面前顯現出來。同理，也可以根據不同的量制定不同的趣味遊戲。

遊戲2：準備一塊七巧板，並且讓孩子隨意擺出任何圖形。

七巧板是培養孩子數學邏輯思維一個非常有用的小工具。對於孩子來說，它就是一個玩具，但是在他玩七巧板的時候不僅直觀地看到圖形，也是在培養孩子對於排列組合的邏輯思維。

遊戲3：猜數，就是在紙上寫下一個數字讓孩子去猜，通過告訴孩子是大了還是小了，逐漸引導孩子得到正確答案。

這個過程就是把數字的大小排列直觀地擺在孩子面前，讓他通過這種方式知道每個數字的大小。

以上這些遊戲都有助於孩子形成數學邏輯思維，當然家長也可以根據數學的不同面去制定不同的遊戲。

不要覺得玩遊戲就是浪費時間，這些趣味小遊戲，不僅把數學的各個知識點變成具象的物體，讓孩子可以直觀地感受到，還能培養孩子的邏輯思維，最重要的是讓孩子享受數學遊戲帶來的樂趣。

【寫在最後】

這個世上天才很少，除了基因中自帶的天賦，其實大多數都來自於家長從小的熏陶培養。

數學是和生活息息相關的一門學科，它無處不在，幾乎生活里見到的一樣東西都離不開數學原理。

例如：小到房間里的一塊積木，一條凳子，大到屋頂的房梁，外面的各類建築……可以說沒有數學，很多東西就沒有辦法成功地建立。

數學不僅僅是結賬時的一串串數字，數學背後還蘊含了強大的邏輯關係。

所以，從小就培養孩子的數學邏輯關係是非常重要的事情。

邏輯思維不僅有利於孩子今後的學習，還會帶來更多的好處。千萬不要等到孩子以後數學掛科了才著急，那個時候即使報再多的補習班，也很難再讓孩子建立一個強大的邏輯思維。

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