家長親身實踐李玫瑾教授的「三不管」原則，如今孩子變成這樣

在教育孩子這一問題上，家長們幾乎都是「摸著石頭過河」，這一方法不管用，就換一種方法，直到奏效為止。

而整個教育過程中，家長們始終堅持的原則就是「管」，不論孩子做什麼，管就對了。實際上，有時候「放手」的效果遠比「干涉」要來得好。

案例：

閨蜜可以說真的是視孩子如命一般，大到關係到孩子的人生髮展方向，小到孩子的吃穿住行，她都要知道得清清楚楚，就怕孩子出錯。

可成長不就是一邊嘗試一邊犯錯，最後才可能探索出成功道路的一種經歷嗎？如果孩子的所有事情都要家長干涉，暫且不論孩子究竟會不會照著事先安排好的路線去執行，就來說說這對孩子真的有利嗎？

閨蜜原以為自己事事都給孩子安排得清清楚楚，對孩子來說就是最好的安排。殊不知，在孩子上初二那年的一次夏令營，孩子的「無能」被徹底暴露。

老師半夜打電話讓閨蜜趕10幾公里的路把孩子接回家，原因是孩子不能獨立自理，更何況要在夏令營體驗一個星期，孩子哭著喊著要回家。

閨蜜在與我討論這一問題時，我的第一反應就是作為家長，她的手伸得太長了，或許可以嘗試「不管」。

那段時間我正好在學習李玫瑾教授的育兒育兒課程，於是便給她推薦了「三不管」原則。現在她孩子17歲，差不多快3年時間的實踐，如今孩子變得既自信又獨立，可謂是人見人誇，這「三不管」原則到底是什麼？

分析

1、孩子能夠處理的事情不管

現在的家長總是會不自主地「大包大攬」，考慮到孩子的學習問題，一旦孩子拿出「學習忙」的借口，家長們便是二話不說為孩子處理掉瑣碎小事，而那些事情原本是孩子自己可以處理的。

要知道，如果家長長期以這種方式培養孩子，到最後只會把孩子培養成為一個無獨立能力的人，不論是面對將來的生活，或是工作，都會是孩子的災難。

因此，建議家長們學會該放就放，對於孩子力所能及的事情，嘗試著放手讓孩子自己去完成，或許一開始孩子處理事情時並不會很順手，但是能力是需要鍛煉的，到了後來孩子便能夠自如地處理事情。

2、孩子應當承擔的責任不管

前段時間，一位朋友在和我聊天時，抱怨自己兒子膽小、沒擔當，後來自己也說到都怪她從小太慣著他了，不論孩子做錯什麼，都替他擔著，沒有培養孩子的責任意識。

責任意識本身就是應當從小開始培養起，如果家長一直替孩子背負責任，嚴重時可能形成兩個極端。一方面可能導致孩子成為毫無責任感的人，難以給人擔當感，這樣的人在社交與工作上都很難有大的成就。

另一方面，孩子也可能成為極度懦弱的人，因為不敢承擔責任，所以一直想著逃避，一旦出現什麼問題，下意識地就會把他人往外推，不會將責任規則於自己身上。

這也是為什麼不建議家長們總是為孩子承擔責任的原因，你不可能陪著孩子一輩子，也不可能時時刻刻陪伴在孩子身上。責任與擔當是為人之根本，不具備這些品性，孩子的人生也會衝刺著各種坎坷。

3、孩子能夠承受的壓力不管

現在不少父母看不了孩子吃苦，孩子一喊累，便趕緊上前安慰孩子，「要不咱們不試了，反正也可以做其他事情。」

要知道，當孩子在想要放棄的關鍵時刻，如果家長們正好說了這句話，不僅鼓勵不到孩子，反倒可能成為孩子放棄的誘導劑。

家長們更應該清楚的是，只要有一次，便會有第二次、第三次……，到了後來，孩子面對放棄這件事情，也會變得很輕鬆，甚至沒有任何心理壓力，說放棄就放棄。

實際上，年輕人經受一些挫折是好事，在一定程度上能夠促進孩子進步，且變得更有擔當。心理承受能力在這個過程中也會變得越來越強，而不是一個經不起風吹雨打的溫室花朵。

當然，也希望家長們注意的是，並不是所有的壓力都不干涉，這個壓力經過評估之後，應該在孩子可以承受的範圍內，否則過大的心理壓力也會把孩子壓倒，對孩子的成長也極為不利。

「管」與「放」應該相結合，將這一方面深入到孩子生活的方方面面，而不是極端地不管或是管到底。

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