江蘇15歲少年，因制止校園欺凌被同學活活打死，52歲母親聲音哭啞：我兒死得太冤了
5月7日，在江蘇南通發生一起故意傷人事件，一名15歲的初三男生小盛被同學范某和社會青年蔡某毆打至腦死亡，並於5月9日搶救無效去世。
小盛媽媽痛不欲生，一夜白頭，看著殯儀館裡兒子冰涼的屍體，她整天以淚洗面。曾經說過，會一直陪伴她到老，會給她養老的兒子，現在跟自己已陰陽相隔。
為了給慘死的兒子伸張正義，葛女士在某社交平台不停回憶和兒子的點滴，試圖引起社會的關注。
事發經過是這樣的：
小盛一直是個乖巧懂事的孩子，在家會幫媽媽做家務，會跟媽媽開玩笑。小盛媽媽常年在武漢做生意，為了能照顧好兒子，她一直都把兒子帶在身邊。
今年兒子要參加中考，江蘇的教材跟其他地方不同，所以必須要回戶籍所在地參考，所以，去年9月，小盛媽媽把兒子轉回江蘇上學，只是讓她沒想到的是，兒子轉回不久，兒子就開始厭學了。
小盛媽媽一直以為，是因為教材跟之前學的不一樣，孩子學習跟不上才厭學的，她沒想到，其實是與校園霸凌有關的。
小盛為何會被范某和蔡某毆打？起因是范某打算去打一個初一的小男生，這事被小盛知道後，他出於好心，不希望初一的小同學被傷害，所以就去勸范某不要打人，但范某仍堅持，於是小盛就把范某要打人的消息傳播了出去。
小盛的這一舉動引起了范某等人的不滿，在5月7日那天，范某給小盛發來了QQ信息，威脅並恐嚇小盛，小盛很害怕，當天沒有去學校，但范某並沒有收手，他找來了社會青年蔡某，把小盛引到一個隱蔽的地方，一個人抱著小盛，一個人朝死里打小盛。
（小盛遭受威脅的聊天記錄）
「給你機會叫人。」
「我不叫人。」
「那就等著挨打。不叫人你就等著被我打死。」
結果小盛真的活生生被打成腦死亡。
5月9日，小盛搶救無效，永遠地離開了人世。屍檢結果顯示，小盛死亡原因為：頭面部遭受鈍性暴力作用致外傷性蛛網膜下腔出血死亡。
葛女士哭道：警方都說我兒子死得太冤了，是為了保護那個小男孩，我都不知道我兒子認不認識那個被保護的孩子。
現在范某和蔡某已被刑拘，案件正在調查中。
南通市教育局一位工作人員稱，此事發生在校外，而且是放學後發生的，與學校關係不大。校方事後對受害人家屬進行了慰問，出於人道主義賠償了三萬多。
這在網上引發了不小爭議，小盛母親葛女士接受採訪時說道：「如今兒子走了，自己不奢求什麼賠償，只要求法律能嚴懲嫌疑人。」
「此案中，對於嫌疑人究竟是故意傷害還是故意殺人，主要取決於嫌疑人在筆錄中的回答，即犯罪嫌疑人的完整供訴是最重要的，其他證據可作為輔助。」 北京大成（上海）律師事務所王永令律師接受採訪時提到。
此外，王永令指出，雖然兩名嫌疑人分別為14歲、19歲，一人未成年另一人成年，但由於這是共同犯罪行為，最終法院判決還是首先要考量到底誰是主犯，誰是從犯。
近年來，校園欺凌事件不斷的被曝光，校園欺凌也逐步引起了大家的廣泛關注。
由於探討校園暴力無法繞開未成年犯罪問題，索性我們一起討論。讓我們先看看已經發生的校園暴力和未成年犯罪的典型案例：
2013年浙江1名小學生被4名同學囚禁在小房間，對其拳打腳踢，煙頭燙身體，用繩子綁住手腳，囚禁了兩天，虐待過程被施暴者錄製視頻發至網路。
2017年15歲的張某在學校經常被6名同學欺負，並因此輟學進入網吧打工，一天在網吧打工過程中遇見這6名同學，6人將其拉至小樹林，一個小時後被活活打死，被害人全身骨骼80%斷裂。
2019年甘肅隴西某初中，一名初二學生在校外被5名同學毆打，進入學校後在男廁所又被這5名同學繼續毆打致重傷，送醫搶救無效後死亡。
2019年河北邢台某中學，張某與劉某因瑣事發生矛盾，王某糾集7人在宿舍內對張某進行輪番毆打，導致劉某多處骨折、左腎積水。
2019年大連某小區13歲男生殺害同小區10歲女孩，案發前該男生曾在小區內多次騷擾女性。
2019年12月，重慶二外高中生，因受到校園欺凌、性侵，因抑鬱症，自殺身亡。
2020年5月29日 唐山灤南 12歲女孩因與同伴日常交往瑣事發生矛盾，被多名同齡人連續毆打
2020年6月9日 貴州黔南 兩個初中女學生，因瑣事發生矛盾，其中一名女生使用扇耳光、用腳踹的方式毆打另一名女生。
2020年陝西藍田某小學，1名13歲女生被4名男生拉進男廁所侵害。（點擊可看）
這樣觸目驚心的悲劇還在不斷上演……
在網上檢索了很久，發現中國司法大數據研究院統計了2015年1月1日至2017年12月31日三年內全國法院審結的校園暴力案件材料。
發現六成校園暴力案件涉及故意傷害，88.74%的受害人存在不同程度的傷亡，其中死亡、重傷分別佔比11.59%、31.87%。
宿舍、教室、廁所、樓道、操場成為校園暴力作案現場，其中宿舍佔了大多數。由於統計是以審判階段的案件為對象，也就意味著行為人年齡在14歲以上不滿18歲，對於14歲以下未成年人實施的暴力案件未做統計。
從數據來看，在我國中部高發地區校園欺凌約佔43%，換句話說，10個學生中有4個曾遭受校園欺凌的毒害。
未成年人聚眾鬥毆、尋釁滋事、強姦犯罪人數逐年上升。我國校園暴力、未成年人犯罪整體情況不容樂觀，沒有實質性向好，值得高度重視。
2019年聯合國教科文組織在韓國發布了全球校園霸凌現狀報告，報告顯示，全世界每年有將近2.46億兒童和青少年遭受欺凌，欺凌的主要原因是相貌特徵、性別與性取向、種族與文化差異這三個方面。
欺凌是全球性的現象，這不僅僅只是校園問題，更延伸為嚴重的社會問題。
由於社會中瀰漫著一種暴力的傾向，很多成人在解決問題時就是採用「以暴制暴」、「以強欺弱」的方式解決，所以這樣的處理方式也影響到了學校里的青少年，讓他們也認為「暴力」是解決問題最好的方法。
世界上有各種各樣的的人，你可以不喜歡，但你沒有權力去傷害他們！
《少年的你》中最有感觸的一句話：「成年人才會有同情心。」
校園欺凌，就像一個靶子，有一個被攻擊的人，你只要站在大多數的人這一邊，別人就不會攻擊你。?? ?
校園欺凌很多時候只是關注到肉體的摧殘，其實除了肢體暴力以外，校園霸凌還包括語言暴力和冷暴力，例如整個班級孤立你、挖苦諷刺等。
精神的暴力欺凌可能在每個學校的每個班都存在。雖然拳頭沒有打在身上，但也給孩子帶來了巨大的心理傷害。
但校園欺凌無論是哪一種方式，都會影響受害者的一生。
在英國倫敦大學國王學院發布在《美國精神病學雜誌》的有關校園欺凌報告顯示，童年時曾遭受過校園霸凌的人群，直到中年也依然有心理陰影。就像做手術留下的疤痕一樣，會一直存在。
這十分可怕。
2018年，陝西米脂就發生了惡性砍殺學生事件。
罪犯趙澤偉曾在米脂縣第三中學讀初中，上學期間因受到同學的嘲笑而使其心靈受到了傷害。於是，他產生了報復初中學生的念頭。
事發當天，他準備好匕首沖入迎面走來的學生，對途經的學生進行瘋狂的砍殺。造成七名學生死亡，四人重傷的惡性結果。
「每一個人，都有可能是校園欺凌的助推者。」
「當一個人遭遇絕望時，他身邊的所有人都是不安全的。所以永遠不要對他人的苦難無動於衷，誰也無法保證下一個不是你我。」
對於孩子來說，欺負一個人是一瞬間的事情，而幫助一個人是一輩子的事情。
在這起事件中，受害者小盛在遭遇傷害的時候，並沒有告訴自己的媽媽和老師，而是選擇了獨自承擔，這讓人既心疼又遺憾。
他想以一己之力解決問題，卻沒想到事情的發展遠超出他的想像和承受範圍。
小盛是個特別有正義感的好孩子，他為了保護低年級的同學，去勸施暴者，對方不肯收手，他就用傳播消息的方式來警示對方，沒想到惹禍上身。而當收到威脅簡訊時，他害怕得沒有去上學，但他仍沒有想要告訴家長。
在這裡我想告訴每一個人，當你遇到欺凌的時候，無須那麼勇敢，你甚至可以做一個膽小鬼：
當你遭遇欺凌時，要報告老師和父母，尋找他們的幫助，這是你的正當權利，一點也不丟人。
當你發現有人要受到傷害，不要單槍匹馬出面解決，而要馬上報告老師和父母。
當你的人身安全受到威脅時，保存被弄髒、撕破的衣服和其他被侮辱的證據，保留QQ信息，電話錄音等證據，果斷報警。
當你被人強迫帶去隱蔽處想對你不利時，你可以大聲呼救，掙脫，跑到人多的地方求救，千萬不要硬拼，也不要留在原地任人欺凌，需要適當反抗，走為上策。
當你被搶劫時，可以放棄財物，迅速離開現場，生命第一，財產第二。
回顧這些校園欺凌的事件，有施害方，有受害方，也有旁觀者，但少有老師和家長的影子，這並不是老師和家長不關心孩子，而更多是因為，他們壓根不知道傷害已經到了那麼嚴重的程度。而他們發現並介入的時候，往往為時已晚。
如果這些孩子們能主動求助，那這些傷害發生的概率也就可能會大大降低。
作為父母，要及時發現孩子的異常：
如身體上突然出現一些傷痕；
突然變的焦慮、膽小，少言寡語，會害怕去某些場所，如廁所，校園的小角落...；
孩子的個人物品（比如文具、書包、衣服等）出現損壞、丟失的情況
等等...
正確的引導並幫助孩子保護自己：
當孩子受到欺凌後，先要鼓勵孩子把壓抑的情緒表達出來；
告訴孩子盡量不要落單，上下學一定要找同伴一起走；
不要一個人進校園隱蔽的不安全地點；
如果欺凌者發出挑釁的語言，不要去回應他；
通過新聞事件或繪本引導孩子進行探討，如果你是被欺凌的對象，求助和不求助都有什麼後果，最後就要教他有哪些可以求助渠道，包括人、地點、機構，並一一列明
......
校園本該是純凈之地，但近年來校園暴力釀成的悲劇事件屢見不鮮，已是老生常談的話題。
這不能只依賴於媒體的呼籲，而是需要各界共同發力。
一方面，學生不能暴力傷人，無疑是學校與家庭教育從小就應該培養的價值觀；另一方面，當學生受到外界威脅時，應當有尋求幫助與保護的意識，而這種意識同樣離不開家長與學校平日的培養。
此外，校內未成年人如何儘可能規避外界的不良影響，同樣是教育系統應該引導的方向。
最後，希望社會和父母都能更多的關注孩子的心理健康，而不僅僅是分數，這樣也能避免「校園霸凌」的重演。
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