翻開斯坦福大學指定的世界級教科書《心理學與生活》，很多人都會為出現在前幾頁的這一句話而感到驚訝：
「學生們常帶著一些有關心理學的錯誤觀念來到我們的課堂上，這些錯誤觀念來自我們社會所灌輸的『通俗心理學』」。
原來連斯坦福大學的學生，也會被市面上的偽心理學「帶偏」？
我們以為自己每天都在大量接觸心理學，潛意識，自我、本我、超我，正念等等理論信手拈來，可事實卻是，我們從未見過心理學這門科學的真實面貌。
太多人誤以為玄學、雞湯、心理測試、新奇的理論......就是心理學。
延遲滿足理論、旁觀者效應、路西法理論等等，曾被整個社會奉為圭臬，事實上，它們不但未能定論，有的甚至還存在激烈爭議，譬如大名鼎鼎的斯坦福監獄實驗（也就是路西法理論），真相本身仍待商榷，但這也完全擋不住原理論被迅速傳播出去的猛烈勢頭。
在心理學得以發揚光大之前，「認識你自己」的重任，只能交給哲學，抑或是孤獨的反省。而這往往是哲學家和思想者的特權，大眾基本上被排除在外。
於是有很多人，就算產生了心理健康上的問題，也不知道這些焦慮、恐懼、煩躁因何而來；還有很多人，以為自己是被魔鬼附身、或被幽靈詛咒；更多的人，把生活過成了悲劇卻不自知。
弗洛伊德所生活的維多利亞時代便是如此。
那是一個禁欲主義的時代，人們極其講究道德觀念，並以此壓抑自己的天性，很多兒童因為過度壓抑陷入了神經症，可他們卻不知道壓迫他們的源頭在哪裡。
正是針對這個現象，弗洛伊德逐步開始了他的偉大研究。
弗洛伊德的理論，讓我們不再把沒來由的衝動、無意識的選擇、怪誕的夢境都完全比附到神神鬼鬼的玄學上，我們對生活中最隱秘的那些部分開始有了掌控能力。
如今，掌控自己的情緒，已經成了我們最基本，也十分重視的生活能力之一，然而，在兩百多年前的西方社會，這還是一件無法想像的事情。
將視線投射到社會生活中，我們還會發現心理學對人類的影響，早已經從意識層面，擴散到現實生活的方方面面了：
曾經黑人和白人兒童被分隔在不同學校就讀，人們認為這再正常不過，然而，上個世紀50年代的一份來自心理學研究的直接敘述，驅使美國最高法院判定，「將黑人和白人兒童分隔在不同的學校就讀是非法的」；
曾經人們對童年的重視程度並不高，是心理學家的理論讓我們知道了，就算是童年不記得的經歷，也能影響成年後的人。現在困擾我們的許多難題，其癥結卻在童年時期。這樣的觀念，在家庭、療愈、教育等等領域，暗暗催生了多米諾骨牌式的一連串變革。
很多我們認定「理所當然」的社會規範、行為模式，都有一個慢慢形成的過程，深刻影響了這些過程的角色之一，就是在大眾視野之外真正的心理學。
以前，人們碰到不一樣的人，隨隨便便就會說他是「神經病」，這對許多人都造成了不可逆的心理傷害，著名心理學家卡倫·霍尼對此有詳細的描述：
「假如有這樣一位姑娘，她甘居下游，不求上進，拒絕接受更多的薪金，也不希望與她的上司保持協調一致，我們很自然地會把她視為神經病。
再例如這樣一位藝術家，他每周只有三十塊錢的收入，儘管只要他花更多的時間在工作上，就可以掙得更多的錢，但他卻寧願用這筆微薄的收入盡量地享受人生。他把大量時間花在與女人的廝混中，要不然就是沉溺在那些雕蟲小技和無聊嗜好中。對這種人，我們也很自然地會稱他們叫神經病。
其理由就在於我們大多數人僅僅熟悉一種生活方式。這種生活方式鼓勵我們去征服世界，超越他人，獲得遠遠超過生存基本需要的金錢。」
心理學告訴我們，它對我們的觀察是什麼樣子，向我們揭示我們自己都沒有察覺到的表情、動作、選擇；
心理學也慰藉我們，人們的一些內心需求，看起來與現實相悖，甚至違反道德觀，但它卻再正常不過；
心理學還為我們剖析，時代、社會、家庭、乃至語言等等外在的環境，是怎麼影響、改變了我們原本的樣子。
心理學和哲學一樣，都是一門圍繞人的學科，都在思考「我是誰」「我從哪裡來」「我要到哪裡去」的問題，只不過心理學的實操性可能更強一些，我們可以從自己的情緒、經歷出發，借用心理學理論，抽絲剝繭——
「為什麼你按照現在的方式思考、感覺和行動，是什麼使你與其他人有所不同？但為什麼你又常常像其他人那樣去行動？你是被遺傳塑造還是在更大程度上是被個人經歷塑造？攻擊和利他、愛和恨、瘋狂和創造性如何能在這種複雜的生物——人身上同時存在？」
心理學是一門圍繞人的學科，在「天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往」的境況下，在我們自己可能都忘記自己的最初需求時，它仍然在照顧我們的心、觀察我們的情緒。
因此，當我們焦慮、不被理解的時候，我們還可以放寬心，因為還有心理學在理解著我們。
有感於心理學理論被不斷轉述，乃至面目全非的現況，我們想打破庸俗心理學、偽心理學的迷障，帶你們回到真正的心理學領域，看見心理學的原初、真實面貌。
為此，我們精心策划了《這，就是心理學——改變人類心靈探索史的十位大師》音頻課，帶你了解從弗洛伊德開始，一直到當今社會的10位著名心理學家。
他們分別是西格蒙德·弗洛伊德、海因茨·科胡特、卡倫·霍尼、卡爾·羅傑斯、戴維·麥克里蘭、阿倫·貝克、薩爾瓦多·米紐欽、喬·卡巴金、肯尼斯·J·格根、斯蒂文·海耶斯。
課程中既有以往的經典理論，也有最切合當下的新銳概念，聽完這門課，你對真正的心理學就會有深刻的認知。
我們邀請了11位權威的心理學界知名人物，他們有的師從世界知名心理學家，並對其理論進行了發展和完善，亦師亦友，相互影響；有的是國內少有的研究科胡特（一位在精神分析領域與弗洛伊德並駕齊驅的大師）的「稀缺」型教授；有的臨床諮詢經驗極為豐富，常常國內國外兩頭跑。
他們來自知名的頂尖高校和學術機構，北京大學、清華大學、北京師範大學、中國科學院、香港大學......既懂理論、也接地氣，聽他們講，才放心。
選取心理學發展史上你最需要知道的10位大師，溯源第一手資料，建立嚴謹脈絡，提供毫無「水分」的知識。
結合科學與哲學的思辨方法，介紹重要心理學流派的不同視角，有效提升認知，讓你更立體地看待世界。
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