把握兒童的敏感期

去年的教師節，單位發了《童年的秘密》，果不其然，今年就要求寫讀後感了。其實一些事情變成了被要求做，就少了點意思，但是對於我們這些小嘍嘍來說，也只敢在私下吐槽了，如果有朋友有興趣聽聽「來自教師的那些吐槽」，扣個「1」，改天分享。

孩子從呱呱落地後到會走路、說話、吃飯、寫字……孩子一切從無開始，是如何完成這件「看似不可能的任務」？以適應這個複雜的世界。蒙台梭利在《童年的秘密》中提出，幼兒的心理發展存在各種「敏感期」，人的智力發展是建立在幼兒敏感期所打下的基礎之上的。

何謂敏感期？敏感期是指特定能力和行為發展的最佳時期，在這一時期兒童對形成這些能力和行為的環境影響特別敏感，可以輕鬆地獲得各種能力，我們也把這個時期叫做「關鍵期」。敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如同一盞照亮黑夜的明燈，讓兒童以一種異常快速和強烈的方式和外部世界建立聯繫。如果敏感期的內在需求受到阻礙無法發展時，兒童就會喪失學習的最佳時機，日後若想再學習此項事物，不僅要付出更大的心力和時間，成果亦不彰。而如何運用這股動力，幫助孩子更完美地成長，正是成人的職責。

首先，尊重孩子為有能力的個體。作為父母，首先要認識到：每一個孩子都擁有自我塑造的天賦，他們會循著自然的成長法則，不斷使自己成長為「更有能力」的個體。所以，在孩子無論做什麼事，一定要尊重孩子為有能力的個體，需要孩子自己動手的，不要越俎代庖；需要孩子決定的，不要包辦。有些父母對孩子非常嬌慣，幫孩子安排好一切事情，在父母愛的包裹下孩子形成了「蛋殼心理」，這樣，孩子在面對挫折和打擊時，就會缺乏足夠的心理承受力和應付能力，「蛋殼」就會怦然碎裂，造成意想不到的慘痛後果。

其次，細心觀察敏感期的出現。父母是孩子的第一任老師，父母在陪伴孩子的時候，要以客觀的態度，細心觀察孩子的內在需求和個別特質，抓住孩子的敏感期。如果你仔細觀察，你會發現周圍的一些成人有著各種各樣的缺點：動作笨拙，觀察力不強，語言表達能力弱，缺乏色彩敏感度，過於依賴他人等。這些欠缺的根本原因就在於他們錯過了相對應的發育敏感期。

如蒙台梭利總結出：0-3歲時孩子語言發展的敏感期。狼孩的故事大家都知道：狼孩在嬰兒時期被母狼帶走了，錯過了語言發展的最好時期，在十歲時被尋回，科學家對其做了長達十幾年的教育和訓練，但是他的語言表達能力依舊無法達到同齡人的水平。

我們班的星星在語言表達方面有很大的欠缺，很難組織好語言來表達內心的想法，和他溝通也就成了一個難題。通過了解發現，他三歲之前經常獨自待在玩具房裡玩樂高、拼模具，父母很忙很少和他交流，基本上也不帶他出去玩。三歲之後父母開始重視孩子的問題，但還是很少帶他出去和人交往，現在的他就像是活在自己構建的一個世界中。三歲之間，孩子獨自玩樂，家長不僅錯過了孩子語言發展的敏感期，導致孩子語言表達能力較薄弱，還錯過了建立概念、秩序、模仿等敏感期；三到四歲，家長沒有抓住孩子延續秩序、人際關係等敏感期，導致孩子不會與人交往，沒有建立「別人的東西不能隨便拿」等一些秩序感。後期家長雖然在儘力彌補，但是效果並不顯著。

孩子的心理發展有很多的敏感期，這是他們學習的最適宜時期。但是很多家長忙於工作和孩子的溝通很少，基本都是由老人來帶，錯過了很多敏感期，可是，一旦錯過了這個學習機會，那麼天下可就沒有地方能夠買到「後悔葯」了。為了不讓孩子錯過人生髮展中最寶貴的那趟快車，請家長們正確看待孩子的敏感期。

最後，提供適宜的學習環境。當家長觀察到孩子的某項敏感期出現時，不要說手足無措，應該儘力為孩子準備一個滿足他成長需求的環境，幫助他形成各種能力。比如發音器官正常，具備良好語言環境的寶寶，九個月開始真正理解成人的語言，十個月開始進入口語萌芽階段。在這個階段，家長的大量的語言刺激及有效引導，對寶寶語言的真正獲得至關重要。一些家長會在家長還未開口說話之前給孩子讀一些繪本，聽一些故事，其實這就是在為他們語言敏感期的到來做準備，為孩子創造一個良好的環境，以便他們更好地發展。

蒙台梭利曾說道：「經歷敏感期的孩子，其無助身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。」敏感期是上天賦予我們人類最寶貴的財富，因為它幫助我們在最短、最合適的時間裡掌握了那麼多的能力。成人應尊重自然賦予兒童的行為與動作，並提供必要的幫助，以免錯失一生僅有一次的特別生命力。

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