孔子：「知一」而「及三」的智慧
孔子曰：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」意為，如果教某人一個方面，他卻不能以此來想到另外三個方面，就不要再教他了。這說明，做事要舉一反三，要從一件事情類推而知其他許多事情。在日常工作、學習和生活中，勤於觸類旁通，不失為一種智慧。
著名作家賈平凹倡導舉一反三式讀書，他把自己的讀書方法歸納為「觸一通三」法。他認為讀書一定要面闊而不可狹窄，文學書要讀，政治書要讀，哲學、歷史、美學、天文、地理等方面的書都要讀。若讀書面窄，見識就不多，思維就不活，觸一而不能通三。甚至，他連植樹造林、燒菜做飯類的書籍也都有所涉獵。由此，認識、理解問題的思路就越來越開闊，遇事也就能融一而得三了。
「道生一，一生二，二生三，三可生萬物。」一個人終其一生所學，對於浩瀚的知識海洋來說，無疑是大海之滴水、宇宙之塵埃。讀書學習，學的不僅僅是知識，更應該是思維的方式、認知的方法和探索的精神。
讀書是這樣，做事也同樣如此。遇到一件事，處理之後還要多想想，這樣做是不是最佳的方式，還有沒有更好的解決辦法？今後再碰到類似的問題，能不能總結以往經驗、汲取昔日教訓，把握規律，有章可循？這就是從融會貫通到觸類旁通。由此，能夠學習更多更新的知識，掌握更好更巧的方法，做起事來就會從容淡定、輕鬆自如，處理問題也就舉重若輕、遊刃有餘。
有言道，「隔行如隔山」。其實，應該說，「隔行不隔理」。如果能做到舉一反三，理通也可不隔行。英國一位橋樑專業的本科生，考研究生時報了醫學骨科專業，結果被順利錄取。橋樑工程與人體骨骼在力學結構上是極為相似的，但改行轉專業要有前提，一是要知橋樑的「理」，二是能通骨科的「行」。而這位學生恰恰做到了從「一」來認識橋樑的基本構架和本質特徵，不斷加以消化吸收，再由此及彼、由點到面觸及到骨科這個「三」，並準確把握了相互間的內在聯繫。
「一葉落而知天下秋。」舉一反三的本質即為拓寬思路、活躍思維，做到以事論理；既要看到「一」，更要想到「三」，做到觸「一」通「三」。人類發明飛機初始，飛機時常出現機翼顫振現象，安全性得不到保障。後來，工程師們發現蜻蜓飛得既快又穩，由此聯想到蜻蜓可能有一種抗顫振的本領。經仔細觀察和分析研究，人們發現蜻蜓的翅膀末端有一種暗色素斑，若將它們切除，蜻蜓再飛時就會劇烈搖擺。可見，暗色素斑就是蜻蜓抗顫振的秘訣。於是，工程師們開始舉一反三，模仿蜻蜓的這種抗顫振裝置，在機翼末端增設了類似暗色素斑的加厚層，從而消除了機翼顫振。
「知一」而「及三」是一種智慧，也是一種學習方式。做到舉一反三，可以帶來思想解放，使思維的拓展更加深遠，生活的空間更加寬廣。
微信號搜索：中華詩文學習，或shiwen_xuexi
歡迎讀者朋友以個人名義分享，未經授權，禁止轉載用於商業目的。
