現在的孩子，沒有家長群就考不上大學了嗎？
這兩天，江蘇一個家長因為「我就退出家長群怎麼了」登上了熱搜。
他認為，老師要求家長批改作業、輔導功課，使得自己承擔了老師應負的責任和工作。
「我那麼有時間接收群消息，我不會自己教嗎？」
「整天不是讓我去報補習班，就是讓我幫忙改作業，改完作業還要昧著良心說老師你辛苦了。」
「說實在的，辛苦什麼？教我教，改我改，是誰辛苦啊？」
「我就退出家長群怎麼了！」
這段話，迅速引起了大部分家長的共鳴。
不知道從什麼時候開始，家長群已經變成了「壓力群」，不論你的社會身份是什麼，只要進了家長群，就只有一個身份，某某同學的家長。
這個家長，不敢屏蔽家長群，生怕錯過了老師的通知。
這個家長，即使加班到深夜，回家也得檢查作業，修改作文。
這個家長，得有一定「文采」，不能只跟著說「老師辛苦了」，一不小心複製錯了就很尷尬。
這個家長，還得記性好，哪個老師過生日了，要送上祝福，「春蠶到死絲方盡」這種太小兒科，最好能自己作詩。
有的老師還深諳PUA之道。
「你配合我們工作，我們才會更加在意你家孩子。」
「你當家長不對孩子負責，想全部指望老師嗎？」
你覺得，為了孩子，我忍，我忍還不行嗎。
這時，老師在家長群里突然@了你，因為一個標點符號，你成了不負責任的父母。
作為懲罰，你可能得和孩子一起罰站半天，如果你不來的話，那你的孩子罰站三天。
終於，996和尾款沒能壓垮的打工人，最後在家長群里崩潰了。
崩潰都不足以形容現在的家長——因為大多數家長，甚至不敢崩潰，他們害怕一旦和老師「杠」上，自己的孩子會被區別對待。
如果孩子「天資」不夠，那就只能「工資」來湊。
前段時間，杭州劉女士花1288元給自己孩子報了9節課的跳繩培訓班，因為學校要求一年級學生跳繩一分鐘要達到140下。
結果一節課還沒上，孩子突然學會了。
很多網友覺得，跳繩班這玩意兒不是赤裸裸的智商稅嗎？
只有當家長的才能理解，這才哪兒到哪兒，「不要看別人報班很可笑，輪到自己的時候就知道教小孩不是那麼簡單。」
既要有時間陪伴孩子成長，也要有能力支付孩子進步，這屆家長實在是太難了。
不禁想到，以前我們沒有家長群，也很少報各種補習班，不也都過來了嗎？
是現在孩子太金貴，還是這屆家長太抓馬，又或者是，這屆老師不行？
1
不排除個別老師的「懶惰」和不負責任，但對大部分合格的老師來說，他們也很不容易。
有老師抱怨，自從有了家長群，感覺每天都是家長會。
群里剛剛發出一條學校的通知，下面就是一連串「轟炸式」回復，就像周末的工作群里，突然冒出來上百條紅色未讀消息，想想就覺得腦殼痛。
一個幼兒園老師說過，自己每天至少要往群里發10個短視頻，因為總有家長想看看，自己孩子現在玩得怎麼樣。
有的家長，「手」伸得特別長，密切關注孩子在學校的一舉一動，同學之間鬧彆扭、調座位都得過問。
有的家長，喜歡自己輔導孩子功課，問題是，我們以前學的那一套，現在可能已經不適用了。
比如「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰」的「衰」，以前我們讀的是「cuī」，現在讀「shuāi」，「遠上寒山石徑斜」的「斜」，以前讀「xiá」，現在讀「xié」…同樣的一句詩，老師這樣教，家長那樣教，可能會讓孩子產生困惑，到底哪個才是對的。
更別提群里那些令人尷尬到腳趾摳地的「恭維」了——有的甚至已經誇張到，讓人回也不是，不回也不是。
有人可能會說，這有什麼難的，定個規矩，家長群只允許老師發通知，禁止家長發言。
這有一來，老師負責教學、批改作業，家長負責監陪伴，分清家庭和學校的邊界，雙方各司其職，誰也不賴誰。
和我們那個年代一樣，老師和家長互不相識，大家不也都考上大學了？
說這話的人，可能不太了解現在中小學教育的現狀。
我們以前讀書的時候，小學應該是晚上6:00放學，回家正好可以看央視的「大風車」欄目，《鴨子偵探》、《藍皮鼠和大臉貓》、《小糊塗神》都是那會兒看完的。
上中學之後，很多地方向衡水中學學習，開始有早晚自習，早自習大概是7:30，晚自習結束後是晚上9:00-9:30，到家基本在10點以後。
到了高三衝刺階段，甚至沒有周末，只能每隔兩周休息一天。
你算算這時間，一天除了吃飯和睡覺，基本都在學校。
如今想來，我對那個時候最深的記憶，只有餓和困，每天除了學習，唯一的娛樂活動就是去學校門口拍張大頭貼。
當然，這樣的教育方式，後來被認為是「填鴨式教育」，培養出來的孩子，是沒有感情的「小鎮做題家」。
再後來就是轟轟烈烈的減負熱潮，減少課外作業，老師不能開補習班，學生不許留級，禁止公布成績及排名，小學1-2年級每學期考試不得超過一次…
具體到每個地方，可能有不同的規定，但大體而言，學生放學越來越早，作業越來越少。
但學校又要求老師必須出成績，成績和老師的獎金、評級直接掛鉤，你問問哪個學校敢說，我們是快樂教育，不看成績，你看哪個高中最顯眼的地方，放的不是當年的升學率統計。
學習時間短，課下作業少，除非現在的孩子各個都是天才，不然成績憑什麼比自己爹媽當年文山題海來的強？
老師也為難，課堂上能講的東西太少了，只能布置成課下作業，希望家長能輔導一下，跟上進度。
可能作為家長，你很佛系，打工辛苦一天，很難再騰出時間輔導孩子。
但大部分家長，可比你狼性多了。
2
對很多家長來說，「戰爭」是從三年級開始的。
一、二年級不考試，三年級就有了「明碼實價」的分數，隨之而來的小升初、重點高中、重點大學…幾乎是一條越走越窄的獨木橋。
為了讓孩子擠上獨木橋，那些在學校里減掉的「負」，變成了課外輔導班的「正」。
數據顯示，自2014年起，中國教育市場的規模與增速節節攀升，2018年K12（學前至高中的基礎教育）課外培訓市場規模超過5000億元。
我國K12課外培訓市場規模及增速
這兩年伴隨著線上教育的興起，K12的在線教育市場規模也將超過千億。
每個孩子，平均要報3-5個培訓班，學外語，學編程，學奧數，學書法…據統計，2019年上海靜安區，從孩子出生到初中畢業，家庭平均總投入接近84萬元，其中教育投入超過51萬元，閔行區家長平均投入76.31萬，其中教育投入52萬元。
十年前，培養一個孩子可能只需要10萬，現在則需要50萬。
而這，只是一個平均數。
海淀區的家長應該更有同感。
每一個海淀媽媽都是開掛式的存在，她們花費近千萬元，買一套幾十平米的學區房，辭去工作，從孩子小學開始做「全職陪讀」，只是為了讓自家孩子能夠早日拿到「清北」的入場券。
從娘胎開始抓教育的順義媽媽們，站在鄙視鏈最頂端。
順義媽媽往往身價不菲，她們之中80%的人英語口語不成問題，其中也不乏哈佛、耶魯的名校畢業生、世界500強企業的高管，但她們的KPI是「培養一個精英孩子」——有孩子兩個月大就開始學游泳了，面試貴族幼兒園，請高級外教，聽交響樂，買古董鋼琴，學馬術，參與公益，上國際學校……按照精英的模式，再造一個未來的精英。
這群早已行動起來的家長，被稱為「雞娃」家長，焦慮攜裹著這些家長，他們如打了雞血般向前沖，一切為了孩子，為了孩子的一切。
試想一下，當別人家的孩子會說三國語言，能將π背到小數點後10位，你還能佛系地告訴你的孩子「不要緊，慢慢來」嗎？
我知道很多人反對「教育內卷化」，支持素質教育，我這樣說，可能會有人覺得我在製造焦慮，但在當下，只有這樣「拼」，才能保證教育的公平，才能讓你的孩子，和那些精英的孩子，有機會站在同一條起跑線上。
當然，現在的年輕人已經「用腳投票」，做出了他們的選擇——
組成一個家庭，培養一個孩子，往往會掏空「6個錢包」，面對高昂的教育成本，越來越多的年輕人，不願意生孩子了。
3
雖然人人都是打工人，但人人都希望自己的孩子是人上人。
實話實話，現在實現階層躍遷的唯一方法，依然是學習。
儘管這條上升通道也在逐漸收緊，但努力學習，依然是現在唯一的希望。
不是說我們那個時代的「填鴨式教育」就是對的，誰不希望自己的孩子有一個快樂的童年。
問題是，快樂的童年，無法保證快樂的成年。
全民素質教育，能保證教育公平嗎？
我在B站看過一個《素質教育？減負會讓我們失去什麼？》的視頻，裡面講到，素質教育沒問題，美國人提倡快樂教育，美國的科技照樣世界第一。
美國的公立學校，的確實行快樂教育，沒有繁重的課外作業，沒有嚴厲的升學考試，下午早早放學，大部分的孩子會去打籃球，而華人的孩子，則會去補習班。
結果就是第一代華人可能還在端盤子，第二代華人就可能成為精英。
剩下的人，精英家庭的孩子，依然是精英，底層家庭的孩子，依然是底層。
那為什麼美國的科技那麼強？
因為美國是一個移民國家，其基礎的數學、物理、化學學科，有大量的科技移民，所以他不用投入大量的資金，來培養紮實的基礎教育。
這就導致美國人產生了一個簡單而固定的階層分化：高福利下的廢物和精英中的精英。
這就意味著，在一個高喊「人人平等，自由流動」的國家，實際上在中學畢業之後，你的社會地位，基本上已經無法流動了。
當然，這個階層分化，並不是牢不可破的。
你大可以通過打球，通過音樂，通過藝術來實現階層跨越，這就是「美國夢」的魅力。
但真的能通過藝術、通過體育出人頭地的，你能叫得出名字的，有幾個？
前幾天，體育成績納入中考，並且比重將逐漸提高的新聞，再次引發大家的熱議。
而在不就的將來，音樂、美術也將納入中考成績。
可以說，這是一次巨大的變革，其初心是為了孩子們的身心健康，保證孩子們能夠全面發展，但我想，這些「藝術化」的課程，很大程度上考驗的，是一個孩子的天分，一個家庭的財力，而不是一個人的基礎教育水平。
更令人細思極恐的是，如果只是粗暴地將這些藝術課和基礎學科畫上等號，會給一部分人更大的「暗箱操作」的機會。
這樣的公平，其實最不公平。
一位人大委員曾經問過一句話，素質教育，為什麼要考音樂、美術，而不是考種地、插秧呢？
尾聲
我有一個今年剛剛升二年級的小外甥，曾經問過一個問題：
小姨，我什麼時候才能像你一樣不用讀書啊？
我原來以為，9歲的年級，正是無憂無慮、天不怕地不怕的年級，但他眼裡要的世界，是每天背一首晦澀的古詩，每天寫一篇流水賬的日記，每天掰著指頭算兩位數加減法，每天坐在教室里，待滿幾個小時。
我告訴他，有一句話叫「人生憂患識字始」，你以後要面對的困難，還有很多很多。
他大概聽不懂我在說什麼，眼前只希望我能把手機借他，這樣就可以用計算器，算出習題冊上那些複雜的加減法。
可能再過幾年他才會知道，還有更複雜的乘除運算，更令人崩潰的立體幾何，還有翻開就如同天書一般的高等數學，在等著他。
或者還有另外一種，更加兇險的人生。
我不奢望他能通過讀書一朝變成精英，但我希望，讀書起碼能給他帶去一種選擇生活方式的權利。
所以，我跟他說，你只能學習，並且還要學習很長時間。
