為啥一提「雞娃」就直接被否定？「雞娃」本身沒有錯，錯的是方法
不知從什麼時候開始，大家都把緊盯孩子學習這件事情叫做「雞娃」，把熱衷於刷題、刷分級的家長稱為「雞娃黨」。
部分「雞娃黨」不願意默默「雞娃」，而是熱衷於把孩子超前學習的過程，錄成視頻放在網路上。
這種行為在一定程度上，會激發其他家長的「雞娃」慾望和焦慮感，畢竟大部分的家長都不能接受自己的孩子比別人差，於是越來越多的家長加入到「雞娃黨」的大部隊中。
說到「雞娃」，小夢可是很有發言權的，在她的引導下孩子一歲左右的時候就開始看英文繪本、兩歲學數學、三歲學語文、四歲學識字。
如今孩子已經快六歲了，所掌握的英文辭彙量在1500左右，中文的識字量在250到300。
不僅如此，他還會做20以內的加減法，以及能夠用英文來完成日常生活中的簡單對話。
看結果小夢的「雞娃」成果很到位，孩子已經比同齡人掌握了更多的學習技能。
可是最近小夢卻很苦惱，尤其是每當她在朋友圈分享孩子的學習任務打卡的時候，總是會有人在下面評論「孩子太累了」、「孩子沒有童年了」、「媽媽心真狠」，好像一提到「雞娃」就好像是在害孩子。
這讓小夢不禁開始反思：學前早教對孩子來說，是愛還是毀？
事實上，真正在「毀掉」孩子的並不是「雞娃」，而是這三件事情：
一、沒有學習目標
如果說教育是一條大道，孩子的路要往哪裡走，這個是需要家長來負責把控方向的，而這個方向是和每個家庭對孩子培養的目標、經濟實力、還有孩子的興趣特長都有關係。
如果家長只是在看到別人在學什麼就「無腦跟風」，其結果很有可能是花費了很多的時間和金錢卻沒有一個好的結果，所以家長一定要有自己的「雞娃」目標。
首先，家長要清楚地知道自己想把孩子培養成一個什麼類型的人；
其次，要根據孩子的特性去因材施教，這樣才能夠達到事半功倍的效果。
二、揠苗助長的學習方式
有些家長在給孩子定學習目標時，很容易忽略他的自身條件，強行給孩子灌輸超出他能力範疇的知識，比如：孩子還沒有建立好閱讀習慣的時候，就被家長「逼著」學認字了，繪本還沒有看明白就開始刷分級了。
雖然在這大千世界中很多有很多天賦異稟的孩子，但是天才往往是少數，更多的是資質普通的孩子。所以家長一定要客觀地了解孩子的學習能力，不能只是一味地揠苗助長。
即使孩子可能會在短時記憶下得到一定的學習成果，但是會因此失去了學習興趣和好奇心，這是非常不可取的。
三、過於看重結果
學前教育的目的只有兩個：一是建立學習習慣，二是培養學習興趣。
讓孩子從學習中收穫快樂，並且要「活到老學到老」這才是家長應該輸出給孩子的教育觀。
如果家長在教育的過程中勝負心太強，往往會容易讓孩子喪失學習興趣，之後再讓他在學習之路中向前一步也就更加困難了。
「沒有興趣就沒有習慣，沒有習慣就沒有成績」，家長若想要孩子的學習好，首先就要培養他的學習興趣而不是只看重成績。
所以「雞娃」本身沒有錯，錯的是家長沒有目標、不講方法，急功近利地想要讓孩子出人頭地，想贏在朋友圈的曬娃起跑線上，但往往結果痛苦的是孩子，累的是家長自己。
