清華附中校長王殿軍：教育的終極目的，不是培養一個只有分數的機器
作者：主創團·安歌
最近，有網友分享了一段視頻。
視頻中，有個男孩考試沒考好，媽媽特別憤怒，一邊呵斥他把試卷拿出來，一邊在街上就對孩子動起手來。
男孩又怕又不敢躲開，只能哇哇大哭，看得人揪心不已。
有人說，當教育開始內卷，這代家長和孩子的壓力和焦慮是前所未有的。
其中，焦慮的核心莫過於孩子的成績。
成績就是孩子未來的保障，成績就是孩子評價體系里的唯一。
可是，在這種緊張激烈的氛圍下，被成績裹挾著往前走的孩子，內心又是怎樣的世界呢？
成績很重要，但教育的最終目的，不應該只是成績。
只有成績的人生，刺傷了多少孩子
當一個孩子的成長中只剩下成績，那孩子離危險也就不遠了。
電視劇《了不起的兒科醫生》中，小宇媽媽是很多焦慮父母的縮影。
她離婚後獨自照顧孩子，於是把生活的焦慮和不如意，漸漸轉變成了對孩子的期望和壓力。
小宇的成績是她生活里唯一的重心。
她讓小宇讀最好的學校，請昂貴的家教，購買各種學習資料，甚至不惜耗光自己全部的積蓄。
可小宇偏偏是一個喜歡畫畫，但學習普通的孩子。
在媽媽巨大的壓力下，小宇生病了，但即便坐在病床上，都要完成密密麻麻的習題。
小宇其實已經非常努力了，但他的成績依然不能讓媽媽滿意。
媽媽歇斯底里地訓斥他，撕掉他喜歡的畫，為他報更多的補習班，讓他更拚命地用功...
最終，小宇在一次意外時陷入了昏迷，但他沒有絲毫的求生欲，再也沒能醒過來。
小宇媽媽無疑是嚴厲的，可她也在用自己的全部來愛孩子。
只是，她偏執地把成績當作唯一的出路，催著孩子往前走，最終逼得孩子無路可走。
生活中，父母對孩子的所有期待，最終都會轉化成，孩子弱小肩頭的壓力。
當父母越是為了孩子的學習付出一切，孩子表現得不好時，就越會自責和焦慮。
而這樣的孩子，內心大多痛苦不堪。
貴州市某小區30樓的天台上，有一個孩子用粉筆寫下了密密麻麻的留言。
「爸媽，我沒有他們優秀，我也一直很努力，我一直這麼努力就是不想給你們增加麻煩，我好累……」
「我好像堅持不住了，我真的好想死……學習真的不是我的強項，我真的有錯嗎？……」
當所有的老師、家長、整個氛圍，都把孩子往成績、分數、考試那個方向趕，那孩子們真的就只能往一個狹窄的方向發展。
而所有孩子擠在這個狹窄的空間時，對於成績不好的孩子而言，世界的艱難可想而知。
這種心理上的壓力和絕望，日積月累足以摧毀任何一個孩子。
只剩下成績的孩子，時刻走在危險的邊緣
北大心理諮詢中心主任方新教授曾分享說：
「北大每年都會有那種只會學習的孩子，什麼都不用干只會學習，可這種孩子很難有自信的。
他們的自信建立在學習好的基礎之上，這種自信很脆弱，孩子的心理特別容易崩塌。」
北大有位男生曾經流淚錄製了一段視頻，訴說自己進入大學後的失落和抑鬱。
作為學霸的他，學習之路是異常順利的。
從小每次考試都名列前茅，高考時更是以全省前十的好成績，如願進入北京大學。
然而，這份自信和驕傲，卻在他進入北大后土崩瓦解。
因為，周圍的同學都是學習的佼佼者，同樣的課程，他們不需要花時間思考，答案就能張口就來。
而他，每天要學幾個小時，最後也只能勉強及格。
有的同學選修課程只是為了刷高績點，而他連保持優秀都要苦苦掙扎。
有的同學出國留學，名校申請一個不落，可他只能看著，眼紅地喘不過氣來...
在和同學的差距中，他的自信一點一點地瓦解，覺得自己一事無成，一度陷入了抑鬱。
孩子的生命本該是多元的，成長中需要豐富的精神體系來支撐。
可當所有的一切都被成績來取代，評價的標準只有成績，他的世界就會變得非常狹窄。
何況在這條廝殺的路上，孩子不可能永遠都是贏家，一旦失去了對學習的自信，孩子就會在挫敗中迷失自己。
紀錄片《差生》中，跟拍了一群成績不好的孩子，可那些處在成績「頂端」的孩子，內心也同樣充滿著恐懼。
常考第一名的女孩，偶爾成績下滑一點就會覺得「人生完蛋了」。
另一位男生說：「成績下降的感覺，比看100部恐怖片還令人絕望。」
最終，所有的孩子都成了分數的囚徒，他們拚命努力，卻又內心虛弱，無法掙脫。
當成績成了孩子唯一的信念，孩子離墜落也就不遠了。
教育的最終目的，是培養孩子的能力
清華附中校長王殿軍說過，分數不該是評價孩子的唯一標準。
他在13年的教學經驗中發現：真正決定孩子未來能走多高，走多遠的，不是那個分數，而是孩子具備的能力。
事實上，有了能力做基礎，孩子的成績往往也差不了。
在清華附中，分數最高的不是整天刷題的人，而是喜歡泡項目，研究學習的人。
表面上看，他們學習的時間不多，可他們的學習動力更強，思維更開闊，解決問題的能力也更出色。
刷成績或許是教育的捷徑，但是只走捷徑，卻會錯過真正的風景。
正如王校長所說，真正的教育，一定是在漫長的過程中培養孩子的能力。
與其只盯著分數，不如用心培養孩子在這三個方面的能力。
1、獨立生活，學會自我管理
生活中，很多父母會對孩子說「你什麼都不要干，管好學習就行。」
他們替孩子代勞一切，孩子唯一的任務就是學習。
可是，這樣的孩子，根本沒有照顧自己的能力，也很難會有自我管理的能力。
他們就像一台只會學習的機器，被父母安排著往前走，等失去父母的掌控時，就會覺得茫然困惑。
小時候，培養孩子自理的能力，勝過多做幾套題。培養孩子分擔家務的意識，勝過考試得第一。
因為，只有能管理好生活瑣事，才能擁有管理自己人生的能力。
2、與人交往，學會適應社會
孩子的成長中，並不是只有學習，他需要朋友，也終將與人交往，走進社會。
作為父母，不該功利性地剝奪孩子交往的機會，而是要幫助孩子走進人群，儘早地適應社會。
《老師請回答》中，男孩凱凱成績優異，堪稱做題達人，一個假期可以完成三百多張卷子。
媽媽為他感到欣慰，可她看不到的是凱凱在社交上的問題。
他自卑敏感，連做自我介紹都不敢開口。
他不知道如何融入，要麼方式不對，要麼捂起耳朵裝作不在意。
原本是一群孩子的活動，他卻始終獨自徘徊在外...
跟分數相比，能被人接納才是孩子未來最基礎的能力。
3、自我接洽，重塑價值體系
越是小的孩子，對自己的評價，就越會依賴周圍的環境。
父母和身邊人對成績的在乎，因為成績對他引發的不滿，都會成為孩子否定自己的根源。
時間長了，當孩子無力改變，就會懷疑自己存在的價值。
就像，西安9歲的女孩會因為完不成作業，就從15樓決然跳下，因為自己「幹什麼都不行。」
成績很重要，可它遠遠沒有孩子本身的閃光更重要。
引導孩子發現自己的長處，接納自己的不同：他可能成績不夠出色，可動手能力很強，畫畫很好，亦或人緣很棒...
不是所有的魚，都要生活在同一片大海。
孩子的生命，也不必非得走向一個流向。
那些未來能走的遠、走的好的孩子，前提一定是能夠接納自我，相信自己值得美好。
跟孩子的壓力相比，父母其實更矛盾
都說，這個時代的孩子，是最艱難的孩子；可這個時代的父母，又何嘗不是最艱難的父母。
我們害怕孩子落後，只能跟著一起往前沖；可我們也心疼著自己的孩子，怕他們承受太多壓力。
只是，成績不該是孩子成長中的全部，他們需要有更多的生命體驗。
成績也不該是評價孩子唯一的指標，那個學習不好的孩子，依然值得被肯定，依然能夠找到自己的價值所在。
在大環境無法改變的情況下，父母應該是孩子最強大的後援和支撐。
鼓勵他去學習，引導他發現學習的樂趣，而不是強求一定的分數。
在他遇到打擊時，接納他，無條件地愛他，讓他建立屬於自己的精神體系。
終有一天，你會發現，真正決定孩子未來能走多高、走多遠的，
不是那個分數，而是他面對這個世界的能力。
作者：安歌。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業家庭教育理念，提供海內外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續的學習成為家庭的習慣。
