浙江大學建築學系三年級作品，每張展板都堪比電影海報？
本文轉載自浙江大學建築規劃學科聯盟
開放性設計 | 中繼站
為不確定的未來建構一個確定的支點
今天，人類社會的經濟、科技、文化呈現出加速發展的趨勢，然而在繁榮景象的背後，不確定性也迅速增長：地區發展的不平衡、氣候變化、能源枯竭、生物多樣性的減少、信仰危機、種族歧視、網路安全、傳染性疾病……在這樣一個充滿了不確定的世界，面對可能出現的機遇和風險，建築師能為人類的未來做些什麼？。
作為三年級建築設計課程四個子課題「約束性設計」、「系統性設計」、「開放性設計」和「探究性設計」中的「開放性設計」，本次作業以「中繼站」為題，引導同學進行開放性的思考，發現問題，尋找邊際條件，充分發揮主觀能動性，提出解決問題的提案。本次課題共四周，同學們以「策略提案 概念設計」的形式遞交成果。
01
課題介紹
中繼站，原指在運輸線中途設立的補給、轉運站----它是通向未來目的地的一個中間過度點。本次課題以「中繼站」為題眼，要求同學們思考在急劇轉變的當下，給人類的群體或個體，在到達某種不可知的未來之前，營造一個可以停留的、預期的、安全的所在，為不確定的未來建構一個確定的支點。
選題向任何滿足中繼站定義的功能系統開放。唯一的約束是需建構一個空間系統：包括設定可信的外部環境和實現本體技術邏輯的自洽。
02
課題目標
訓練基於問題研究推導解決策略的設計性思維；訓練最小約束條件下的目標最大化的自主性探索；訓練空間系統的故事性建構；訓練設計概念的概括提煉和表達。
03
課題成果
本次課題為策略提案 概念性設計，注重思考維度與問題視角。要求學生以「中繼站」??為載體，結合現狀社會條件與未來發展趨勢，通過大膽而又合理的構思，設計反映社會、技術、文化、生態等不同需求的創新建築形式。
設計成果要求為兩張A0，其中一張為充分展現作品主題、濃縮設計主旨的海報，具有強烈的識別性；另一張為充分表達作品創作意圖的相關設計圖紙以及相應的文字說明。以兩人小組為單位合作完成。
04
部分學生作業
圖文提供?| 三年級教學組
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