常聽莫扎特的音樂，也可以成為音樂神童嗎？

莫扎特是音樂史上一個典型的神童案例，於是，麻麻們從胎教開始就希望培養寶寶的音樂氣質，話說聽了莫扎特的音樂，也可以成為音樂家或神童嗎？

其實，無論是莫扎特的音樂，還是其他的音樂流派或音樂形式，積極的音樂教育的確可以提高孩子的智力，培養孩子多方面的能力。甚至，不僅孩子可以從音樂教育中受益，就連患者也可以通過音樂治療提高多方面能力。

ARC認知與認知障礙卓越中心首席研究員William Forde Thompson（威廉姆）和哈佛大學醫學院副教授Gottfried Schlaug（戈特弗里德）就曾在《環球科學》中撰文指出，音樂的節奏和旋律能夠幫助患者恢復語言、聽覺、運動和情感的功能。

音樂竟然如此神奇，無論在智力還是情商領域，都可算作一劑「神葯」

音樂教育是不務正業？人家也是智力的一部分~~~~

在現今的教育體系之下，一些家長和老師並未十分重視音樂教育，甚至認為音樂屬於文娛活動，純屬不務正業。然而，感受音樂的能力和對節奏的敏感性，以及是否能夠表達音樂，本身就與大家熟知的語言或者數理一樣，是屬於智力的一個重要方面。

其實，我們的古人就早已意識到禮樂教育的重要性，孔子就曾說過：「興於詩、立於禮、成於樂」。

音樂在情商領域「包治百病」

威廉姆和戈特弗里德在《聽音樂，重建大腦迴路》一文中，總結了音樂的幾大功能：

? 音樂能帶動身體運動，而運動可以促進血液循環和大腦健康。

? 音樂能改變神經系統中化學物質的分布，從而改變情緒狀態。

? 音樂讓人專註

? 音樂的節奏和韻律能改善身體協調性

? 音樂本身是集體行為，能夠為人們提供社交支持

如果說體育運動是身體健康的靈丹妙藥的話，那麼音樂則能在情商領域起到「包治百病」的作用。對於有自閉傾向，與人交往困難的孩子，家長不妨試試將音樂教育融入到日常生活中。

想要最強大腦？試試學習樂器

神經學家翰·梅迪納在《讓大腦自由》中提到這樣一件事實：與不會拉小提琴的人相比，小提琴演奏者的大腦的部分神經區域非常腫脹，與其他複合群錯綜複雜，這一部分神經區域正是用於指揮他們左手控弦。

大腦本身就像肌肉，用得越多，就越大越複雜，通過演奏樂器可以重塑大腦。另外，受過系統樂器訓練的孩子，也更加能夠吃苦，有更強的紀律性。

作者：科普愛好者 石曉菲

編輯：徐京曉

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