常聽莫扎特的音樂,也可以成為音樂神童嗎?
莫扎特是音樂史上一個典型的神童案例,於是,麻麻們從胎教開始就希望培養寶寶的音樂氣質,話說聽了莫扎特的音樂,也可以成為音樂家或神童嗎?
其實,無論是莫扎特的音樂,還是其他的音樂流派或音樂形式,積極的音樂教育的確可以提高孩子的智力,培養孩子多方面的能力。甚至,不僅孩子可以從音樂教育中受益,就連患者也可以通過音樂治療提高多方面能力。
ARC認知與認知障礙卓越中心首席研究員William Forde Thompson(威廉姆)和哈佛大學醫學院副教授Gottfried Schlaug(戈特弗里德)就曾在《環球科學》中撰文指出,音樂的節奏和旋律能夠幫助患者恢復語言、聽覺、運動和情感的功能。
音樂竟然如此神奇,無論在智力還是情商領域,都可算作一劑「神葯」
音樂教育是不務正業?人家也是智力的一部分~~~~
在現今的教育體系之下,一些家長和老師並未十分重視音樂教育,甚至認為音樂屬於文娛活動,純屬不務正業。然而,感受音樂的能力和對節奏的敏感性,以及是否能夠表達音樂,本身就與大家熟知的語言或者數理一樣,是屬於智力的一個重要方面。
其實,我們的古人就早已意識到禮樂教育的重要性,孔子就曾說過:「興於詩、立於禮、成於樂」。
音樂在情商領域「包治百病」
威廉姆和戈特弗里德在《聽音樂,重建大腦迴路》一文中,總結了音樂的幾大功能:
? 音樂能帶動身體運動,而運動可以促進血液循環和大腦健康。
? 音樂能改變神經系統中化學物質的分布,從而改變情緒狀態。
? 音樂讓人專註
? 音樂的節奏和韻律能改善身體協調性
? 音樂本身是集體行為,能夠為人們提供社交支持
如果說體育運動是身體健康的靈丹妙藥的話,那麼音樂則能在情商領域起到「包治百病」的作用。對於有自閉傾向,與人交往困難的孩子,家長不妨試試將音樂教育融入到日常生活中。
想要最強大腦?試試學習樂器
神經學家翰·梅迪納在《讓大腦自由》中提到這樣一件事實:與不會拉小提琴的人相比,小提琴演奏者的大腦的部分神經區域非常腫脹,與其他複合群錯綜複雜,這一部分神經區域正是用於指揮他們左手控弦。
大腦本身就像肌肉,用得越多,就越大越複雜,通過演奏樂器可以重塑大腦。另外,受過系統樂器訓練的孩子,也更加能夠吃苦,有更強的紀律性。
作者:科普愛好者 石曉菲
編輯:徐京曉
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