童話里都是騙人的,為什麼還要讓孩子讀?
童話故事一直是伴隨我們長大的美好存在,它給予我們的不僅僅是睡前酣甜的陪伴,無聊時娛樂的消遣,更是我們認識世界的鑰匙,讓我們了解到世間的美與丑,人性的善惡,為我們打開了一扇扇通往想像世界的大門。
記得小時候最愛的就是童話書,即使能倒背如流的故事仍要一遍遍翻看,每次去書城都一定會買一本,熱衷於收集各種各樣的童話書。
覺得看的不過癮時就跑去圖書館借來了一本16開的大號書,有千層蛋糕那麼厚!當時的想法是看遍世上所有的童話故事!
想不到小時候只是覺得好玩的事情,給我以後的學習道路帶來了很多幫助。最明顯的就是上小學後,明明學習語文沒有下很多功夫,但就是莫名其妙的學得好。
每次考試都考班裡前三,寫作文就更不用說了,內容提筆就來,那時不懂什麼叫文思泉湧,只是覺得腦子裡有很多有趣的想法要表達出來。
可能那就是傳說中的語感吧,所謂書讀百遍其義自見。當然不限於只讀童話,只要是感興趣的都可以!
現在想想真沒有當年那樣的熱情和好奇心了,所以,我們要趁孩子還對一切充滿好奇心,對世界充滿求知慾的黃金時間,讓他愛上閱讀!
今天推薦一些適合幼兒的小故事,改變從一點點開始。
微笑的花兒
公園裡有朵花,真好看,看見小天天,總是笑眯眯的。
天天問花兒:"你叫什麼名字?"
花兒只是笑,不說話。
天天伸出小手,要采這朵花。
外公擺擺手說:"天天別采!你不採她,花兒總是對你笑,你一採下來,花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭,天天沒有采。
這時,小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。
天天回家以後,告訴外婆:"公園裡有一朵花,很乖很乖,對他一直笑,一直笑。"
外婆說:"天天也很乖,你也是一朵愛笑的小花。"
故事目標:
1.知道微笑是一種美。
2.懂得要愛護花。(周末帶孩子去公園看花)
可設置一些問題讓幼兒討論:
1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡?
2.小天天為什麼一直沒有摘公園裡的那朵花?
3.外婆為什麼說:"天天也是一朵愛笑的小花?"
讓幼兒明白:微笑會讓大家喜歡,愛護花的孩子更讓人喜歡。
老爺爺的帽子
冬天到了,北風呼呼地吹,天氣很冷。有一隻小鳥真可憐,它在樹枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來,看見了小鳥,心想:"這隻小鳥多可憐呀,這麼冷的天,它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說:"風把我們的窩給走了,我們沒有家了。"老爺爺說:"別著急,我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩,帽子真暖和。
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥,就把它們都叫來,一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥,小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來,原來他病了。小鳥想:"一定是爺爺把帽子給了我們,自己著涼生病了,
我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥,他的病很快就好了。
這是一篇社會性教育童話故事,適用於中班年齡的孩子。
《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥,小鳥關心老爺爺,"這一主題,將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要,而不會考慮別人的情緒和感受,缺乏同情心,不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活,學會關心"。
目的:
1.引導幼兒初步理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
2.激發幼兒的同情心,獲得被人關心和幫助他人的內心感受。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,發展口語表達能力和交往能力。
小荷花找朋友
一朵荷花孤零零地站在池塘里,她感到孤單,因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來,小荷花說:"小魚弟弟,咱們一起玩吧。"小魚說:"不行,我還要去參加游泳比賽呢。"說完,小魚就遊走了。一隻青蛙跳到荷葉上,小荷花說:"青蛙哥哥,青蛙哥哥,咱們做朋友吧。"小青蛙說:"不行,不行,我還要練唱歌呢!"天漸漸黑了,小荷花很傷心。
月亮看見了,問小荷花:"荷花妹妹,你為什麼不高興呢?"小荷花說:"因為我沒有朋友和我玩。"月亮說:"那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說:"可你在天上,我在地上,怎麼和我玩呢?"月亮說:"不要緊,我可以陪你說話呀!可以唱歌、講故事給你聽呀!"於是,月亮天天晚上陪小荷花說話,她們倆成了好朋友。
幼兒討論:
1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心,為什麼?
2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩?它們怎麼說?
3.小荷花最後找到朋友了嗎?
借你一把傘
下雨了,糟糕了,娜娜沒有帶傘,娜娜站在雨中。
小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來,說:"借你一把傘。"娜娜拿著,小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來,說:"借你一把傘。"青蛙的傘是漏斗傘。
兔子拿著上頭有葉須的有蘿蔔,說:"借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。
小狐狸拿著"芋頭葉"給娜娜,小狐狸的傘是不是剛好呢?撐著撐著,啊雨漏下來了,娜娜和小動物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說:"借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。
小狗強強拿著傘跑了過來,說:"借你一把傘。"啊,那就是娜娜的傘嘛!
下雨天,拿著傘排隊走,還有誰沒有傘嗎?
故事目標:探索像傘的植物,感受故事人文懷的溫情。
幼兒討論:故事中出現了哪些動物?它們拿了哪些傘?人家借你一把傘(或你借別人一把傘),心情會怎樣?
學習句式:"××拿著××說: 借你一把傘 。"啟發幼兒有創意地表演,體驗人與人之間互相關心的情感。
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※為什麼要讓孩子多讀童話?
※誰說童話里都是騙人的!
※誰說童話里都是騙人的?看看這美女,你就信了
※你哭著對我說,童話里都是騙人的
※童話里都是騙人的
※童話里都是騙人的
※童話里不都是騙人的
※童話里都是騙人的,我們不都是被騙著長大嘛!那就再被騙的活下去
※你哭著對我說:童話里都是騙人的!
※如果說童話里都是騙人的,這個地方會讓你再次相信童話!
※你哭著對我說:童話里都是騙人的!!
※童話里真的都是騙人的嗎?不,這些地方讓你來了就不想走!
※她用筆告訴你,童話里不都是騙人的!
※還相信「胖子是潛力股」這句話嗎!看完他們才知道 童話是騙人的
※誰說王室的都是帥哥美女?童話里都是騙人的!
※童話都是騙人的,姑娘們,不要做現實中的「傻白甜」
※茶杯犬哭著對你說,童話里都是騙人的——可愛背後的痛苦
※他們用這樣的奔跑,告訴你童話里不是騙人的
※這就是你們想嫁的韓國男人,童話里都是騙人的,還不如中國男人