我們需要什麼樣的傳統文化教育？我們和平橋二小的一場教育實踐

因為工作的原因，經常有人問我：中國的傳統文化會消失嗎？如果消失的話，那就太可惜了。我的回答是，不會，因為中國的文化本身是一種致用的文化，傳統文化滲透在我們生活的方方面面，也就是我們日用而不自知。一句話：不管你知不知道，你一直生活在傳統文化當中,你說她會不會消失呢？

說到「用」，就需要明確應用的環境和應用的條件，也就是必須尊重現代生活的種種現狀，只有從尊重現狀出發，才能真正實現中國優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。其實，這中間隱含的條件就是不能一味的復古，而應該注重傳統文化的生活化和當代化，讓傳統文化在我們的日常生活中發揮越來越重要的作用，只有這樣，我們的文化才能具有更強的生命力和活力。

而同時，我們的文化本身就是一種哲學，一種邏輯，與時俱進是中國傳統文化最本質的特點。就是說，還沒有發生的，甚至你還沒有意識到的，只要是真理的，管用的，都是我們傳統文化的本身。

現在越來越多的學校開始導入傳統文化教育，這一方面有教育改革的要求，也有學校自身的需要。傳統文化教育導入學校短短的十幾年，大致經歷了簡單的讀經、復古刻板的解經到茫然不知所措的幾個階段。現在看來，這可能也是我們開展傳統文化教育必須經歷的一個過程，但是到今天，如果還是單純的讀經、復古刻板的解經，從經驗來看，收效自然不好。產生這個問題的原因很可能在於，我們沒有和我們的生活結合，沒有回到我們生活中碰到的問題，簡單的說是沒有「致用」。傳統文化產生和發展的環境與我們今天的生活已經相距甚遠，如果刻板的讀經、解經無異於刻舟求劍。傳統文化經典只有和我們當下鮮活的生活結合，才會是活潑潑的，用於指導和解決我們日常生活中碰到的各種各樣的問題，各種的人生困惑，傳統文化才算實現了創造性的轉化與創新型的發展。

從2015年12月份開始，我們逐步開設了十幾門的傳統文化線上課程，一直以來就是堅持經典致用，堅持經典必須和我們的生活發生關係，必須能夠指導我們的生活，很多學員都感覺受益很大，現在我們也有了累計超過5000名的學員，這個規模還在不斷的擴大。

在逐步開課的過程中，我們發現老師佔了一個不小的比例，有些學校的校長也一直在學員群中「潛水」，當經典幫他們解決了一個有一個問題的時候，逐步有學校要求能不能讓他們的老師一起來學習，信陽平橋二小就是非常有代表性的一所學校，楊磊校長從春節以後開始參加我們的線上課程，她也經常將一些學習心得分享給學校的老師，越來越多的老師也逐步要求參加學習，並把課堂上學到的東西應用的自己日常的生活中、工作中，很多關於孩子教育、家庭關係方面的長期的頑固的問題很輕而易舉的得到了解決，大家才發現經典那麼具有生命力和活力，是那麼的有魅力。

現在平橋二小近二百名老師和幾十名家長連續參加了我們《孝經》、《學記》、《經典致用課》的學習。當我們新學期開學時到平橋二小，在沒有任何人介紹的情況下被很多的老學員認出來，給我們講課程對他們生活的改變的時候，我們感覺到無比的幸福和欣慰。經過幾個月的學習，平橋二小也出現了很多積極的變化，老師們更積極主動、任勞任怨，氛圍也越來越好。「開學第一課」以後，楊磊校長提議，能不能讓竇洪濤老師給所有家長講一講，開一次大型的家長會，用我們的經典去促進家校溝通，引領孩子的成長。

這個約定在10月29日得到了實現，將近6000名家長、老師和孩子坐滿了整個操場，一場《如何實現家庭與學校的光榮與夢想 ——家長、老師、學生有效溝通，引領學生健康成長》演講，讓這個校園有了溫度和熱情，溫暖著這個冬日的午後。洪濤老師以身邊的教育實例，以故事串聯的形式，向大家娓娓道來，旨在告訴家長朋友們，要踴躍參與家校互動，引領讓孩子找到自己的定位，共同實現家校的光榮與夢想。儘管天氣有些寒冷，操場上的家長聽得格外認真，饒有興趣，有的還在認真記錄，演講後，一位學生的家長感嘆到：「講得實在不錯，很實用！」

會上，平橋二小聘任竇洪濤老師為學校的教育顧問，我們的傳統文化教育實踐還將繼續，讓經典更貼近生活，讓經典更好的引領我們孩子的成長，讓經典煥發更強的生命力和活力。也希望更多的人能夠加入到學經典、用經典的隊伍中來，一起探討我們到底需要什麼樣的傳統文化教育。

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