80後母親的發問：孩子你到底要怎樣快樂

作為一名典型的80後母親，育兒路上，我一直試圖撇開我父母對我輥棒式教育的形式和內容，也嘗試著讓孩子自由的發揮天性從而讓孩子自由和自主的凸顯出自我的各種能力，也翻閱了很多所謂的成功人士所撰寫的各種類型的育兒黃金法則，當然也謙虛的聽取了很多在國內一線城市及我的一些在國外定居的朋友的意見。

而在前進的路上，反而因為不同育兒觀念的輸入，我處於不斷的肯定自我、否定自我和重新認識自我的狀態中，也感覺在這種焦灼的狀態中，符合我家庭特色和能力特色的育兒思路在女兒5歲多才逐漸成熟和理智起來。

翻看自己過去寫的一些博文，在不少的文章中我都能看到自己一顆吶喊著要讓孩子快樂的內心，而這種吶喊在現實面前被無情的打擊。

是啊，我要讓她快樂了，我就沒法快樂了。

對呀，我要讓她自由了，我就沒有自由了。

這也許是很多家長最真實的潛意識了，也許有人坦陳的對孩子表白了，也許有人遮遮掩掩，總之這也許是我們和孩子之間永遠不能說不必說的秘密罷了。

可是，什麼是快樂，如何才能讓孩子快樂，卻是我們面臨的一大重點難題，連作為父母的我們都沒有辦法解釋到底什麼是快樂，甚至在我們自己的價值觀中，我們都無法理解什麼是快樂，我們又是否具備引導快樂，引導孩子在快樂中成長的能力和實力。

細緻的觀察身邊的很多父母，他們對於「讓孩子快樂」有著很多自己的理解。

A是我的同事孩子和我的女兒年齡相當，她認為的快樂就是孩子每天都能笑著起床和上學，而生活中對於孩子不喜歡的各種知識，包括英語、音樂、數學、識字等都是給孩子增加負能量的內容，堅決和強烈的一概不聞不問，這樣的父母在孩子的心目中屬於理想型的母親，孩子可以無休止的玩遊戲、買各種喜歡的零食、穿各種美麗的衣服，大概這樣的母親是所有孩子心目中的最理想的媽媽了吧。可是縱然是這樣，每當A的女兒看到很多孩子在一些其他領域有專業特色時，也會表現出極大的落寞和自卑。

B是我的閨蜜，在她理解的快樂中，孩子健康的成長，完善的自我能力培養和學習的修鍊才是能給孩子帶來持續快樂的源泉，因此她的孩子從小就接受B這個碩士專業的學習引導和綜合素質培養，在我們大家的眼裡，B是我們帶著懷疑卻又希望成為的那種人，我們雖然懷疑可卻對她孩子表現出來的超強的自我適應能力表示了極大的肯定，我們也俯首稱臣般的接受B給我們的理念和訓示，在一次次的和B的對比中找到了很多不足，在內心一遍遍的要求自己對孩子嚴格起來強硬起來，可是一遍遍的也在否定B的做法，這樣讓孩子各種能力超前是否就真的讓孩子快樂了呢？

A屬於天下孩子都喜歡的母親，B屬於天下母親都喜歡的母親，而我則大概屬於在AB之間存在的那個不倫不類的個體，我從表面和內心都一直強調讓孩子快樂，也從各個維度培養孩子的所謂的綜合實力，學琴、讀書、故事、戶外、甚至擺地攤賣東西都成為我們體驗生活的重要組成部分。和女兒一起玩時她是開心的，有時強迫她學習和練琴時她又是排斥的，當她坐在鋼琴前給孩子們表演接受大家的羨慕和鼓掌時她又是驕傲的，不僅僅是這件事其它很多都是如此，為此我也常常困惑，到底孩子需要什麼樣的快樂？他們理解的快樂到底是什麼？或者說快樂這個無形的屬於意識範疇的內容，連家長都沒有辦法回答時，孩子又怎麼能清楚給出準確的答案。

好了，既然如此，那麼我們從很多電視節目、網路信息、專家言論中看到的中國孩子被家長捆綁的「不卑不亢」的成長成為了孩子們悲哀的源泉，孩子們沒有了想像力、創造力、協調和理解能力、動手能力，為此孩子們在和無數的國外孩子對抗中他們始終處於弱勢群體的位置。

那麼真實的國外的孩子就是A的母親的樣子嗎？我們從文章中看到好像很多國外的孩子上初中學習的數學才是中國小學的水準，真的是這樣嗎？

C是我的老鄉，在中國駐紐約使館工作，和我女兒年齡相差2個月，當我為我的女兒已經對20以內的加減法完全掌握時，c的寶貝不僅對數的加減甚至在幼兒園已經學習了乘法和除法。當我為每天和孩子一起閱讀三本以上的故事書沾沾自喜時，c每天和女兒的閱讀不低於5本，當我為米小能大段大段的表述自己日常生活的故事時，c的女兒已經開始用全英文記錄自己的生活。而在紐約的大部分幼兒園，不僅僅是中國的家長，所有孩子的家長都在全力以赴為孩子的成長做著各種努力。

這些生活中的各種信息的彙集時常給我壓力，在這種壓力之下，我開始懷疑自我、否定自我，甚至搖旗吶喊，我要讓孩子快樂的學習。

於是，在我的心中讓孩子快樂被變革成讓孩子快樂的學習。

因為這樣思維觀念的轉變，從女兒上大班開始，我漸漸的減少了矛盾和糾結也減少了對自我的不斷否定，也弱化了對女兒的各種快樂能力和學習能力的強制性要求。

這種觀念的轉變，於我，是壓力更是挑戰。

我要懂得女兒、懂得現代教育理念、懂得孩子們各種心理和生理成長的規律、懂得怎麼樣帶著他們玩才能寓教於樂、我要懂得恐龍、人體、拼音、英語、數學甚至是泥土裡的各種秘密。

為此，從讓孩子快樂到讓他們快樂學習的這個過程轉變中，我在被迫著變的更為強悍和天下無敵，我被迫著將蚯蚓拿在手心和她一起觀察、被迫著和她一起觀察便便以給她講解人體的消化系統、我圍著鄉下的一群牛糞尋找屎殼郎、帶著鏟子在泥土中挖掘螞蟻……

總之，我好像變的無所不能，我也變的更能折騰，在這種變化過程中，孩子似乎很快樂，偶爾的悲傷也能被我的各種折騰瞬間的消化和轉移。

於是，我成為了女兒生活圈子中那個孩子喜歡的理想的媽媽，這樣的文字表述並不是為了自我標榜，也不是為了顯擺自己的超強折騰能力，更不是為了印證自己的折騰教育出多麼優秀的孩子，在我眼裡在女兒的班上，她只是一個安靜的依舊帶著羞澀和點點的自卑也有著自己很多突出優點的女兒。

如此說明，其實想表達的是要讓孩子快樂，一個80後的母親是多麼的累和強悍，我們作為孩子人生的經紀人，我們也應該如此，讓他們快樂是一種願望，讓他們學會快樂，快樂的學習也許才是他們成長的真諦。

路漫漫，吾願上下而求索。