比爾蓋茨想重讀本科的大學，復旦校友捐贈1億美金

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大家都知道比爾蓋茨從哈佛退學創業的故事。10月20日，微軟創始人、億萬富翁比爾蓋茨訪問了加州理工學院。有感於加州理工活躍的學術氛圍，蓋茨發出了「我好想重回大學再念書」的感慨，詳見蓋茨的訪問隨筆及與青年學生的問答。

而僅僅兩周之後，一對中國夫婦訪問加州理工，捐贈一億一千五百萬美金，設立加州理工陳天橋雒芊芊神經科學研究院以及下屬5個研究中心，並建造陳天橋雒芊芊生命科學大樓，推動讓蓋茨感慨不已的腦科學前沿研究。據悉，陳雒伉儷還將捐出9億美金。

位於洛杉磯市東側帕薩迪納小城的加州理工學院，佔地不大，師生人數也不多，連一個像樣的大門都沒有，最近卻有大咖接踵而來。比爾蓋茨前腳剛走，學校又迎來中國夫婦陳天橋和雒芊芊。今天，加州理工學院宣布，接受陳天橋和雒芊芊一億一千五百萬美金的捐贈，建立加州理工陳天橋雒芊芊神經科學研究院，並以此為基礎，推動全校範圍內的腦科學交叉研究。其目標是加深人類對大腦的理解 - 這個最強大的生物與化學計算機，在最底層是如何工作的，疾病與衰老又是如何使其失效。加州理工將建造2億美金的生命科學大樓，並以陳天橋和雒芊芊命名。

研究院將設五個研究中心，包括陳雒腦機界面中心、陳雒社會與決策神經學中心、陳雒系統神經學中心、陳雒分子與細胞神經學中心，和加州理工腦成像中心。陳天橋雒芊芊講習教授David Anderson將擔任研究院首任院長。

陳天橋說：我們在網路與娛樂的投入，讓我們看到技術進步改變人類認知的能力，及其對人類行為的正面影響。但是，我們對大腦如何工作知之甚少，包括感覺、知覺、認知、和行為。我們相信闡明大腦如何認識、理解這個世界並與此相互作用極其重要，能夠幫助我們指引開創性的人工智慧、機器人、虛擬現實等諸多領域，並在衰老、精神疾病、行為缺陷等許多社會問題發揮關鍵作用。它甚至能夠幫助我們回答關於生命的許多終極問題，從哪裡來、到哪裡去、以及其中的意義。這是我們慈善的使命，我們將為此投入最初的10億美金。

雒芊芊說：我們花了兩年時間和全球的頂級大學接觸交流，了解這一主題。我們選擇加州理工作為我們第一個夥伴，不僅僅是因其研究聲譽，也是因為加州理工文化與盛大文化天然契合， 即追求發現與卓越。

陳天橋與雒芊芊承諾的其餘9億美金將投入何處，目前尚不清楚。雒芊芊提到，與全球頂級大學在繼續交流。

陳天橋1973年5月生於浙江新昌，1994年畢業於復旦大學經濟學專業。現任盛大網路董事會主席和首席執行官，是第十一屆、第十二屆全國政協委員，全國工商聯執委，在2016年胡潤百富榜，陳天橋、雒芊芊夫婦以230億財富排名第81位。

下面請看蓋茨上月訪問加州理工學院後寫的隨筆，我好想重回大學再念書。這也能夠讓我們理解，為什麼陳天橋雒芊芊第一筆捐贈，會投給加州理工。

Why I』d Love to Be a College Student Again

全文共3340個字，預計閱讀時間4分鐘

文章：Bill Gates

訪談：Robert Perkins

編譯：知社

令人激動的項目研究

沒有人不希望青春永駐！在我最近一次對加州理工學院訪問的時候，我對這種青春的留戀的感受，表現的尤為強烈。

走進加州理工學院的校園，我就感染到一種熱烈的氣氛，並為之震撼。不管是工程領域、生物領域、還是計算機、化學領域，我所見到的每一個人，他們的研究都很有意義，或者怎樣讓人們更加健康，或者如何能找到綠色環保的能源。而這些研究，都是為了讓我們的世界變得更加美好。

當我們在校園裡看到這麼多神奇的科研項目時，油然而生一種納稅人的自豪感，是我們支持了項目研究。這裡大部分項目研製經費，都來自於政府支持。這是每一個納稅人所繳納的稅費在起作用。

很多人都認為美國在研發上，投入過多的資金。而事實上，美國研發支出占國民收入的比例，僅僅不到1%。

我曾經寫過一篇論述政府投資，會刺激創新的文章。政府基金支持大學和實驗室新技術新理念的研究，這對構建新的商業模式，創造新的就業機會，刺激經濟發展，起到了重大作用。

攻克癌症、探測月球、光伏發電，這一系列重大關鍵性科研成果的萌芽，也許就出現在實驗室的測試，教授在黑板上勾勒的方程式，或者學生提問中。每一個萌動的靈感，就像一顆剛出土的幼苗，它需要雨露的滋潤、陽光的照射，和辛勤的培育。政府研發投入，給新技術新理念，提供了必要的支持。缺少資金，或許我們會少了很多重大、振奮的科學突破。

技術和資金是推動項目前進的雙引擎

以下的例子說明為什麼資金支持如此重要：在加州理工學院參觀訪問期間，我所見到的最激動人心的研究，是針對「帕金森和阿爾茨海默」治療的研究。這裡所有的研究者都獲得了政府研發資金。

目前，美國65歲的老人中，有520萬阿爾茨海默病患者，並且在未來，該患者的人數還將劇烈地增長。預計到2050年，每年還將新增100萬阿爾茨海默病患者，而社會為了照顧這些患者，將承擔的醫療費用會增加四倍，達到7350億美元。

這些預測是基於目前我們對該疾病的認識。目前人類還沒有找到有效的方法來治癒阿爾茨海默病。

我在加州理工學院遇到的兩位學者正在研究如何攻克阿爾茨海默病。一位是生物學教授Bruce Hay。他分享了最新研究：希望時光的倒流，延緩阿爾茨海默氏症的影響。Bruce教授主要研究線粒體，以及DNA在人體衰老過程中的作用。線粒體是細胞的發動機，將我們吃到的食物，轉化成細胞能吸收的三磷酸腺苷。

隨著年齡的增加，線粒體DNA會發生突變，導致細胞功能喪失，最終走向死亡。Bruce教授的目標，正是通過清除突變的DNA線粒體，來阻止衰老的發生。

我們的身體有自然的防衛機制，來清除變異的線粒體DNA，但是這一機制非常低效。Bruce在研究加速、加強該清除機制的方法。他設想有一天，人們可以做一個變異線粒體清除spa，來使自己感覺更加年輕。他將為人類帶來福音。

另一位是Viviana Gradinaru，她是生物工程系助理教授。致力於大腦工作機制的研究，希望用以治療神經退化性疾病。她告訴我，很多腦科學研究，都專註於神經退化性疾病的細胞和分子路徑。該研究確實非常重要，但是他們忽略了腦電波的作用。

Viviana的職業生涯一直專註於這個領域的探索。她目前正在研究用電流進行大腦深層刺激，來治療帕金森綜合征最嚴重的一些表現癥狀。儘管這種嘗試很有效，但是目前研究人員尚不清楚，這種治療方式的底層機制，也無法用它來治療類似阿爾茨海默病等疾病。Viviana同時也在研究用光來刺激大腦，這個領域被稱為光致遺傳學。也許最令人驚奇的研究，是她在創建透明組織對神經迴路影響的可視化。這一創新技術將幫助我們理解大腦對各種疾病的影響。

後來，我和微生物學家Dianne Newman之間進行了一場深入的對話。她正在研究囊胞性纖維症（一種影響肺部的基因變異）的病理機制。Dianne具有環境工程、地球物理、地質生物學的多學科背景。她利用自己多樣化背景開拓出一個獨特的研究領域，即地球古生物菌群的研究。它幫助人們了解細菌群如何在低氧環境中生活。這些研究幫助我們了解耐葯病原體如何感染囊性纖維化的病人。蓋茨基金會也有興趣探索她的研究是否也適用於對結核病的治療。

這是最好的創新的時代

最後，我和加州理工學院的學生進行了交流。

計算機、化學專業的學生問我，未來哪個領域的科技將對社會和世界產生更重大影響？這是一個很好的問題，但是我很難給出回答。從我在加州理工學院所見所聞來看，一切皆有可能。就像我對學生們說的：「和某些評論者的說法相反：在今天，創新的數量和創新的步伐，比任何一個時期都更加快速。」

隨著政府不斷的投入與支持，在我們學校的新發明、新創造，會不斷湧現，未來將更加有力的造福於人類。

比爾蓋茨和同學們交流實錄：

Q：您為什麼在這個時刻，選擇訪問加州理工學院？

A：我喜歡去頂尖大學訪問。我很崇拜頂尖大學所做的科研與取得的學術成就，加上受到我的好朋友Ron Olson（加州理工的受託人）的遊說。我認為這是接近科學的好時機。

Q：和老師的座談會中，屬於您基金會投資範圍的，讓您感到有趣和振奮人心的研究是什麼？

A：在生物系教授那兒，我看到很多符合基金會要求的、巨大的全球健康計劃的項目。在Dianne Newman實驗室，他們不僅僅是在對抗囊胞性纖維症，而且是在研究細菌感染。她在細菌感染方面的研究，引起了我很大的興趣。當我們談論到肺結核病時，她解釋了自己研究的新方法：讓細菌感染可視化。

一些基礎研究也超級給力。例如，光致遺傳學、線粒體研究、神經性疾病和其他老化疾病。

我個人在能源領域進行了投資，所以我熟悉Nate Lewis（加州理工大學的化學教授），這次我了解了他在太陽能領域研究的新成果。

Q：您在博客上號召資本方給研究機構投資。您覺得像加州理工學院的研究機構在應對人類面臨的挑戰上，會發揮怎樣的作用？

A：加州理工學院的研究非常出色。這兒就像一個聚寶盆，將來能夠發出巨大作用，因為有政府撥款和慈善捐助的強大的財政支持，其中，政府撥款佔大部分。加州理工正努力吸引頂尖科學家，如果政府允許加州理工學院做一些具有強大挑戰的工作，他們會取得更大的成就。

Nate Lewis說如果他能夠得到更多的財政支持，會做出更多研究成果。我們經常就如何開展創業，能源研究基金的投資風向是什麼，等話題進行頭腦風暴。人們有時抱怨能源研究上的投入並沒有提高太多,但與其他國家相比，已經高得多。美國在這一點上已經做的很好，不過希望未來做的更好。

Q：您談論到大家的關注點，應該從計算機技術擴大到更廣泛的領域。作為STEM教育倡導者，在培養未來的科學家和工程師方面，STEM的基礎教育如何起作用？同時，如何讓學生具有更廣闊的視野？

A：這項工作非常重要。在哈佛大學（就是我退學的那所學校）的教學大綱中，他們將課程劃分成三大類：自然科學、社會科學和人文學科。要求每個學生都要從這三類中選課。

我是一個自然科學家，在我「失敗」的本科學習生涯中，我系統學習了應用數學。也許「失敗」這個詞不太恰當,或許應該說是我過早結束了本科學習生活，因為我在校的學習成績還是很好的。學校學習的系統工作的方式，讓我很難有時間去學習其他科學,我所有的時間幾乎都花在應用數學的學習上。

我屬於另類的學生。我參加旁聽的課和正式選的課一樣多，而正式選的課並沒有全部參加，都去旁聽別的課了。所以，我的課程結構是多樣化的。但是如果要強制學生，參加他本人不喜歡的課程學習，是必須小心的。最好的辦法是從興趣上進行引導。

在大學裡有一門叫做「大歷史」的課程，我和David Christian想把這門課放入9年級的教學大綱中。該門課讓學生們在認識世界萬物的適應性上，構築了廣闊的框架與橋樑。你所有的知識都能適應這個框架，互聯互通，而不會因為孤立和混淆。如果人們在不同領域的知識上構築了這樣一座橋樑，融會貫通，我相信大家會變得更加睿智。

Q：台下的同學，或許就是下一代科學家和工程師，或許下一個比爾蓋茨就在他們中間。您想對大家說些什麼？

A：講一個好玩的例子，有一次我回哈佛做演講，突然發現扎克伯格就在台下當聽眾。雖然我們是好朋友，但這個例子真的很好笑。

第一，加強科學和商業的結合。加州理工學院的物理學教授,諾貝爾獎獲得者Richard Feynman是一位我崇拜的科學家。他在康奈爾大學做了一系列的講座，旨在為那些非科學領域的人們，講解科學的奧秘，讓他們對科學更感興趣。

第二，我期望青年學生們都有遠大的抱負。人們在20歲、30歲時會做出更多的創造性工作。你們處在世界上最好的理工學院。這是值得慶幸的。加州理工學院的學子們，你們無限的創造力會構築這個世界美好的未來。

Gatesnotes專欄鏈接

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