用摺紙引導孩子畫畫
這是比微信早一點點更新的第29篇文章
摺紙是手工中的大類，我經常帶著孩子玩同一個主題的不同款式的摺紙，比如飛機，百度「紙飛機教程」，折出好幾款不同的紙飛機，比比誰飛得更遠更平穩。比如飛鏢，四角飛鏢、六角飛鏢還有八角飛鏢，四角飛鏢的趣味性和耐玩性最佳，剩下的都只能是裝飾。
還有今天的摺紙服裝，靈感來源於清明節手工。記得小時候清明節給外公上墳之前，老媽都準備一堆的黃紙大概是要剪些元寶和衣服，小小的我們也拿著剪刀在一旁幫忙。剪個電視機給外公、再剪個奇形怪狀的衣服給他......
大概是由於這種遊戲的心態和方式，所以我從來就不覺得清明節是個悲傷的日子。即便是第二天淋著小雨、踩著一腳的黃泥上山掃墓也有趣極了。因為只要我們小孩嚷著肚子餓，外婆就會偷偷地從祭品中拿出兩個雞蛋塞給我，說：「喏！偷個阿公的雞蛋吃。」偷吃，大概是小孩子心中感覺特別過癮的事。
由此，我想到了折衣服，搜索了不少摺紙服裝的教程。光折也沒意思，折完之後最好還能幹些什麼。
總共7款服裝，裙子居多（所有的教程圖會附在文後），因此今天的手工比較適合小女生玩。左下角那個是蝴蝶，但是我居然看出了蝙蝠衫的效果，再折個簡單的半截裙搭配，效果也很好噠。
折好之後我們接著玩。
【設計服裝】用各種材料或彩筆進行粉飾。
橘色和綠色兩條連衣裙，我裝上了做絲網花花心用的材料，還運用了金蔥膠（亮粉）。你還可以鼓勵孩子用其他的材料，比如棉花、彩色鉛筆筆屑、彩泥、蛋殼、豆子、小米、樹葉、瓜子、扣子、貝殼、彩砂等等，看誰想出的材料多。
上面說的都是貼在衣服上的。如果娃喜歡畫畫，當然也可以用各種彩筆畫上不同的圖案。
【櫥窗設計】這個是比較考驗觀察力和審美的。
如果你家姑娘對商場時尚艷麗的櫥窗特別有興趣，不妨給個鞋盒、彩鉛或者筷子，讓她自己完成一個當季流行服裝的櫥窗設計。
上圖我做的只是一個非常簡單版的，就是用雙面膠把摺紙服裝搭配好不同顏色的彩鉛，貼上，插入一塊硬紙殼就完成了。你們可以比我做得更精美。
一個鞋盒子，背景讓孩子畫上或者用貼紙描繪好背景，再擺上喜歡的衣服和其他造型（可用上芭比娃娃做模特）。如果她們沒有靈感，可以搜索一些櫥窗設計的圖片或者乾脆帶她們去商場觀察，逛街、學習兩不誤。或許，將來一位知名的服裝設計師或者櫥窗設計師就從你家誕生了喲。
另外偷偷告訴你們，這摺紙裙子是可以直接貼到芭比娃娃身上的，效果很不錯。我試過了。
【創意畫】
這個我去年還是前年就玩過了。這次打算讓孩子來，看看他能給我什麼驚喜。我先得做幾個示範。
可能由於是成年人的關係，總感覺畫得還不夠放得開，能再誇張想像力再豐富些就好了。這個任務交給孩子。
畢竟是男孩子，對服裝，尤其是裙子一類的東西真不感冒。他看完我的示範之後，思量了下，問：「能不能不來貼和畫的，我比著裙子畫行不行？」
「行。」
他就先比著一條裙子描了個輪廓。
描完輪廓看到我用金蔥膠裝飾，他打算用它來給裙子上色。其實這個時候他一點思路都沒有，只知道先上色，用不同顏色的金蔥膠把裙子輪廓塗滿就打算結束了。
我哪能這麼輕易就放過他啊。
接著給提示，「你看，你塗完之後可以再畫點別的什麼啊，或者貼點活動眼睛把它弄成一個小怪物，再或者，你有比媽媽更好的想法也可以按照你自己的來。」
他就先貼了一堆的眼睛。
我說你不畫點什麼嗎？
好吧，他有點像要應付似地拿起筆。
畫到腳丫的時候，他告訴我腳丫這麼畫是因為這是掃把腳，能掃地。
我說：「可是我看不出他在掃地啊，是你這麼說我才知道的。你得畫點垃圾，比如樹葉、飲料品、廢紙什麼的。」
他勉強在左邊填了片樹葉和樹枝，並告訴我，以前他是從來沒畫過樹葉的，這會兒我讓他畫了，才自己想著畫的。
完成第一幅，我不甘心，讓他用貼裙子的方式再畫一張。並鼓勵他可以再大膽一些，誇張一些，畫之前想想，這個裙子會有什麼樣的故事，誰在穿這個裙子，他在幹什麼，他為什麼穿這裙子，穿裙子的人物不一定得是人，也可以是小動物、小怪獸之類的等等。
他就畫了第二幅，第三條腿是我鼓勵他可以誇張、不切合實際地表達才畫出來的。這時候他的裙子是貼反的。他說這是穿橘紅色裙子的貓怪獸。
第二幅感覺還是太中規中矩了。我再引導：「穿裙子的這個傢伙不一定得傻傻地站著啊，他是不是可以去跳跳舞？或者干點別的？怪獸可以以很多動物為原型，比如你剛才的貓怪獸，還有電影不是有很多熊怪獸、鳥怪獸、章魚怪獸之類的么。」
他挺為難，好歹畫了點鬍子，然後像擠牙膏似地先畫兩手兩腳，在我的不斷鼓吹下，才多畫了兩條長長扭曲的手。
我提醒他：「你仔細看看媽媽的腦袋是懸空在肩膀上的么？」
「不是。」
「那中間有什麼連接著？」
「脖子。」
「對啊。那你這個是不是也可以有脖子呢？」
他想了想，剛想動筆，隨後又放下了，「媽媽，我就是不想畫脖子。」
「額，好吧。不畫就不畫了。那這幅就這麼完了？」
「嗯。」
「那我們再畫下一幅好不好？」
我還是很想讓他往那些摺紙服裝上靠，不斷地問他有沒有別的想法。他突然對我說：「媽媽，我有個更好的想法，但是能不能不讓我用那些摺紙裙子啊？」
「好啊，可以的。」
他就先畫了一個櫥子，然後畫腦袋、耳朵。耳朵還是和之前的一樣，我有點不耐煩：「我們可以再誇張一些，你知道什麼叫誇張么？」
他搖頭。
「就是你剛才畫的是短長形耳朵，但是耳朵有不同種類的對不對？兔子耳朵是長長的，倉鼠耳朵是小小的，人的耳朵是有點圓的。你打算畫的這個耳朵可以是方的、扁的，甚至是三角形的，就是個平時實際看到的不一樣就叫誇張。」
「哦。」他恍然大悟，飛快地提筆畫了兩條長長的格子耳朵。雖然不怎麼美觀，但是至少突破了原來的想法。畫完腦袋，照例是畫了兩手兩腳。
「這次畫的是什麼呢？」
「冰箱小怪獸！」他洋洋得意。「你看它有很多門。」
「啊？我還以為你打算畫衣櫥小怪獸呢。」
「衣櫥小怪獸？哈哈哈！這個想法好好笑。衣櫥小怪獸。」
趁著他高興，我趕緊再補一句，「不如你再畫兩件衣服出來吧，不然怎麼表現它是衣櫥小怪獸呢。它一生氣就從肚子里甩出幾件衣服。」
「好的。」
他自己想著畫了兩件小衣服。
畫完上面那幅之後，正巧爸爸回來了，有事要和我談，就讓他自己畫著。似乎沒有我給的摺紙衣服的限制之後，他的想像力才就此打開了。給我畫了幅《短手長腳房子小怪獸》，旁邊一個小人在用天文望遠鏡看它，因為它實在太高大了。
我們都誇他畫得特別有創意，他興趣才真正上來了，說還要自己畫，要畫施工現場。
這段時間我們附近在修馬路，正好晚上帶他路過，看見工人在溝里埋管道。他就畫下來了，還解釋說，因為不會畫挖掘機，所以就簡單地畫了個。
我先表揚他學會觀察了，然後把他拉到窗邊，指著下面的施工場地，問他看到那些工人的著裝和其他普通人有什麼不一樣了么？
他起先說沒什麼不一樣啊。我再讓他仔細看看，他才恍然大悟，「他們都戴了安全帽。」
「對啊！只要進了工地都得戴安全帽，這是安全常識。所以你的小人......」
「也應該有個安全帽。」
他就多加了頂帽子，還很細心地在帽子前面加了個LOGO。
這時的他非常迷戀這種成就感，又畫起來。
這次畫的是下了15個卵的蠶寶寶，下完卵就變成蛾子了。（右下角的方格是畫錯的，他本來想畫籠子里的倉鼠，結果發現自己畫不了，就放棄了。橡皮沒擦乾淨。）
這是我們從娘家帶回來的兩條蠶寶寶結的繭，大約兩周多了，還沒有成蛾子。不過他們已經在幼兒園的課本上學過了蠶寶寶的生長，所以對過程是比較熟悉的。
我發現他在慢慢地畫一些經歷過的場面，這就是生活的體驗、視覺資料的積累。
雨天的公路。
畫完這幅已經是晚上10點多了，我們是從8點開始的，整個過程持續了2個半小時。中途孩子只吃過一次東西，並且在吃之前就很明確告訴我，吃完還要繼續畫。
我說過多次，恩豪並不是一個特別喜歡畫畫的孩子。如果沒有一些由頭來吸引他，比如直接和他說「恩豪，晚上我們來畫畫吧」，他十有八九會拒絕。而且在畫的過程中他感覺不到樂趣，持續的時間也不會太久。比如讓他從頭到尾自己畫，不看他一眼的話，他最多畫三張就告訴你，他已經畫夠了，畫出來的內容大差不差。
昨天晚上是一個比較矛盾的過程，我用摺紙引誘他開始，如果一直持續讓他隨便畫，什麼都不管不提示，他就會一直畫已經習慣的了小人或怪獸，跳不出經驗的受限。畫來畫去都是差不多的樣子，他自己也沒有成就感，持續的時間就不會太長。
但是如果我一直在提示或者要求他就是圍繞著摺紙衣服來畫，又很容易限制了他的想法，所以我最後順勢讓他拋開摺紙衣服這個由頭，按照自己的想法來畫。就好像推一輛小車啟動，開始車特別重特別費勁兒，一旦輪子轉動起來，有了慣性就無須再加力是一個道理。我已經用摺紙服裝給了他一個開頭，當他興趣上來後，摺紙服裝就好像多餘的力，再加就會壞事。
孩子按照自己的想法把內容畫出來，得到的成就感比在我的提示下完成的要大得多，所以他才會一而再、再而三地要求不要媽媽提示，也不要媽媽在旁邊看著，自己來完成。
這樣才算完成了一個引導的過程。
PS：服裝教程圖
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