值得深思的中國：是什麼逼迫那麼多的精英家庭把孩子早早送出國？

出國趁早為哪般？

「不要讓孩子輸在起跑線上」，這句話從每個孩子還在母親腹中孕育時就時常被中國的父母掛在心上，奠定了他們一生將希望放在下一代身上的基調。就連中國教育部原副部長韋珏也說過：「中國教育不能輸在起跑線上。」類似的為孩子成長不遺餘力的話比比皆是，如「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」等等，成為中國父母的教育信條。

近年來，隨著中國經濟的持續快速發展，家庭收入水平得到了較大的提高，反映在孩子教育上的突出表現，就是出國留學的普及化和低齡化。平民留學時代的到來，讓以往可能只被於富人、官員或者極少數精英群體下一代享受的國外教育資源，開始飛入尋常中國百姓家。越來越多的低齡中國留學生真的能在另一種教育體制下實現突破嗎？

遠離喘不過氣的競爭壓力

在去美國之前，王子涵本來已經考入了北京的一所重點學校上初中，但他入學後不長時間，身為私營企業主和事業單位員工的父母每周都要被老師叫到學校去。老師總是和他父母說王子涵在學習中的問題，督促他們抓緊孩子的學習，表示希望能給他請家教進行補習，因為競爭太激烈，所有其他學生都是上緊了發條。而家長覺得，這樣孩子的時間就都被學習給佔用了，沒時間讀課外書、沒時間休息、沒時間發展自己的興趣愛好，還是出國留學去吧。

面對國內激烈的升學競爭，在上海一所重點中學上初一的李佳晨的生活更像是一場戰爭。每天他放學回來，家裡就開始緊張：6點回到家，父母提前準備好洗澡用品，15分鐘後洗完澡，飯菜已全部準備完畢，20分鐘吃完，開始做作業，一直到晚上11點，全家才能解除戰備狀態。這樣的生活讓全家人疲憊不堪，正好有機會出國去讀書，家長立馬選擇了解脫自己和孩子。

不只是課業壓力讓中國小留學生們走出去，還有些是無奈的選擇。比如，為了進入理想的學校，不僅孩子之間競爭激烈，家長拼資源、拼錢、拼關係的競爭同樣十分激烈，令人望而生畏。此外，還有中國獨特的戶籍制度，讓城市流動人口的下一代無法在所在地參加升學考試，哪怕父母已經在這個城市工作很多年，成為了別人艷羨的白領，他們的下一代也不得不選擇不需要戶口的國外讀書這條路。

現實逼迫下的選擇

更有現實的中國父母考慮到了下一代的未來生活才作出了送孩子出國的決定。女兒陳瑤玥正在紐西蘭讀高中的陳堯就坦誠地說，孩子學習成績不是太好，現在雖然大學擴招，但高考競爭仍然非常激烈，如果考不上大學，未來就業十分困難，即使考上了，還會面臨嚴峻的就業形勢，因為大學生越來越多，就業壓力肯定會越來越大。

「既然家裡經濟條件還過得去，就讓孩子出國留學，學些先進理念，提高自身素質，將來至少在外語水平上比國內大學生有競爭力，就業選擇也多一些，進入國際大公司的可能性也比較高。」陳堯說。

以前可能有父母覺得孩子自己爭氣，如果沒有額外的關係支持，自己也能混出名堂來，但是慢慢的情況變了：越來越嚴重的霧霾和其他環境污染、時不時爆發出的食品安全問題，「我們大人有自己的事業和朋友圈，只能勉強忍受這些，孩子們年紀還這麼小，生活剛剛開始，怎麼能這麼過下去？那就把孩子先送出國吧。」這成為很多父母的心聲。

在種種因素的推動下，中國低齡留學生呈現出迅猛增長的態勢。根據中國青少年研究中心的數據，早在2003年小留學生就占紐西蘭中國留學生的一半以上，中小學階段的「低齡留學生」佔中國留學生的9.2%，占紐西蘭中小學國際學生的21%；而澳大利亞在1995年~1996年發放了104份中國中學生留澳簽證，2002年~2003年的數量上升至5299份；2005年至2006年，僅有65名中國中學生持因私護照去美國讀中學；到了2010年至2011年，中國有6725人到美國去讀中學，5年間增長了100倍。

經濟基礎支持下的出走

要出國讀書，不能沒有一定的經濟實力。以紐西蘭為例，一般的公立中學，年學費約為8000~9000元紐幣，包括住宿、吃飯、交通等消費在內的生活費一年大約需要7000~11000元紐幣。為此，紐西蘭移民局要求每個學生或擔保人的賬戶上有一定的存款數額作為在紐西蘭生活和學習的擔保。綜合來看，紐西蘭每年的留學費用約為8萬~10萬元人民幣。

這些出國留學的年輕人並不都來自經濟實力雄厚的家庭。李佳晨的爸爸在一個大型投資公司當老總，出國的錢自然不成問題，而陳堯家兩口子只是月入過萬的普通職員家庭，但他們還是把多年的儲蓄拿出來，送孩子出國。

而且陳堯發現，即使是經濟條件不如他的朋友，對孩子的出國留學也毫不吝惜成本。一方面，就費用來說，目前國內教育收費也是水漲船高，中學的學費、生活費一年要萬元左右，上了大學，每年的花費也要上萬元，在國外讀書每年的消費雖然多一點，但家庭收入有能力承受孩子的留學費用；另一方面，中國家長普遍有望子成龍的心理，現在低齡留學生的父母大多接受過高等教育，加大教育投入的回報可觀，再加上每家可能只有一個孩子，這也促使工薪階層願意舉全家之力，送孩子出國留學。

教育理念的反思

真正促使李佳晨的爸爸送他出國讀書的是更深層次的思考。他發現，李佳晨班上的孩子們都上補習班，老師在補習班上講過的內容，課堂上就不再說了，更重要的是，這些都是灌輸性的知識傳授，孩子們重複地大量地做題和記憶，就像是流水線上的工人，絲毫看不到學習的興趣和創造力。他不想讓孩子就這樣成為應試教育上的一個合格產物。

鄭淵潔就曾經感嘆過這種教育體制的悲哀，「中國教育體制下的莘莘學子寒窗苦讀，卻離世界前沿科技、離想像力、創造力、離諾貝爾越來越遠，沒出生就要面臨巨大的壓力，然後繼續我們一承不變的學習與競爭，成為成績優異，能力低下的新一代。」

以紐西蘭的高中教育為例，不同於國內的課程表硬性規定製度安排，紐西蘭的高中階段採用選課制度，各中學一般都會開設幾十門課程供學生選修，包括外語、數學、科學、技術和應用、藝術、健康和體育教育、人類社會和環境等領域，學生一般需要根據自己的興趣愛好特長以及將來升學方向，選擇數門左右課程來修讀。之所以這樣設置，是因為紐西蘭的高中生畢業並沒有千軍萬馬過獨木橋的高考升學壓力，高中生的出路選擇較為多元化，所以高中課程設置兼顧了學生的興趣和將來的職業發展要求。

教育方式上，中外的差別更是大。陳瑤玥來紐西蘭之前從沒想過這裡的老師是這樣上課的：老師會他們創造了多種多樣的演示彙報、討論、採訪、對話、辯論、演講的機會，課上總是在討論問題，老師從不告訴什麼是正確答案，而是讓他們自己去尋找。

陳堯感嘆說，我們這一代從小被告知應該做什麼、怎樣做什麼、什麼是對、什麼是錯，但就是因為這些被灌輸的正確觀念，讓我們的思考空間和能力被禁錮住了。教育就是應該重視對孩子的發現問題的能力的培養，不像應試教育培養的是「考生」，而是注重素質培養，讓學生自己「會學」，不斷學習、不斷進步。

還有一段時間陳瑤玥就要畢業了，她想留在紐西蘭繼續讀大學。陳堯也非常支持她的選擇，因為她有了自己的想法和愛好，要選擇可以充分發揮特長的專業方向，將有限的時間和精力放在喜歡而且有優勢的課程上，樂意接受更多的挑戰。這是國內充斥著補習班和題海戰術的教育體制里學不到的東西。

請您繼續閱讀更多來自 假裝在倫敦 的精彩文章:

※中國的熊孩子怎麼那麼多？
※中國人，你為什麼活得那麼累？
※都說近代中國太悲摧，但那時的中國，在很多國家眼裡還是老大哥
※美國看到這架中國新戰機可能真要哭暈過去：為什麼長得這麼像它？
※吃了那麼多壽司，你知道它是從中國傳入日本的嗎？
※中國人為什麼覺得玉這麼珍貴？
※都說近代中國太悲摧，但那時的中國，在很多國家眼
※這個稱號壓了中國一百年，叫的最響的國家卻是它！真難以想像！
※當美國的漫威遇到中國的腦洞，英雄們也是被「黑」出了境界
※中國正崛起，什麼樣的國家才值得我們重視？
※請不要每天說中國的不好，深扒那些中國秒甩美國的地方！
※這個國家為了中國不惜與美國翻臉：中國拿出誠意竟將這一裝備送出
※吃粽子才是正經事！美國粽子到底和中國有什麼區別？
※了解：中國最精英的家庭，一定就是他們家了吧
※這是不尋常的一年，全世界把眼光投向中國，中國當時發生了什麼？
※美國的國獸是野牛！那咱中國的應該是啥？
※說中國人做不了好導彈的要閉嘴了：看看中國這款產品有多受歡迎
※咱中國也有這麼美的書店！再也不用拍國外的了！
※美國並沒有那麼便利——在美國做這些事比在中國難多了