蔡贇視角：羽毛球的詩和遠方

昨天早上起床收到的一條微信：我們人類就像需要吃飯睡覺生孩子一樣，也需要美感。發這條微信的是我一位多年的好友，他說這是劉燁的法國太太說的。我很喜歡這句話，應該說，我和這位老友對安娜的這句話，是所見略同。

跟隨這句話到來的，還有老友寄出的一份禮物，一部來自法國的書——《dada全球藝術啟蒙》。他說這禮物是送給我的兩個女兒，讓她們擁有和法國孩子一樣的藝術啟蒙資源。

我大致的翻看了一下，印證和延續著我對中西方教育差異的體會：我們總是習慣於教孩子事情怎麼做，而老外們則更注重告訴孩子事情的感覺，他們傳承的是意識而不是形態。

在火車上我又想起傳承意識還是形態的問題。從這個角度對比起來看，我們就能明白為什麼學羽毛球那麼難了，教練教什麼，我們就練什麼，比賽就用什麼。問題是，這三個環節是否真的做到了互為因果？

現在我們的球員輸球的時候，往往說不出具體敗因，只有一句沒有發揮出平時的正常水平。在我看來比賽水平才是正常水平，平時那種都叫做超水平發揮，但人總是習慣於把最高值當做自己的正常水平。這並不可怕，可怕的是，很少有人能告訴我們這些。

我們在看待現象級球員時，都有一個共同的想法——我們肯定做不到，但認為羽毛球就是要像他那樣打。我們給予這樣的評價時，不會在意被評價者握拍沒有中空，上網跨步腳尖內扣，搓球不用手指。但，難道這些不都是訓練中天天被罵到耳朵都起老繭的細節嗎？

這就叫感覺，這種人不需要非常教科書式的技術，不需要戰術紀律，不需要固定打法，不需要狀態。當然如果能有這些我也是不反對的，但把這些融合起來變成一種合理的競技能力，並以此取得正確結果的，就是這個感覺。

我們從來都沒有能先知道過這個感覺，好像「從前有個畫派叫做印象派」這樣的教學開端，就是先告訴我們感覺的辦法，它並不急於要求我們做什麼，而是循循善誘的傳遞事物的本質，讓我們從高級的結果倒推出操作辦法，至於我們推出的是什麼辦法，沒有固定答案，也不要求我們有固定答案。

沿著基層教學的腳步，最終走到國家隊，是一條很漫長的求學之路，我相信無論走到哪一步，這路上的人都是有心走完全程的，所以引路人的責任就非常非常重要了。很明顯我們呈現的，是一種「百花齊放」的狀態，每個人分別掌握到一些碎片式的技巧，整體卻不得章法。我認為原因就在於教學的本末倒置，大多數人停留在只知道馬走日象走田的認識高度，對於羽毛球的整體意識，都是一知半解。

現實點說，我們經常可以聽到諸如「這小孩根本練不出來，不過……，留著用吧……」之類的話。蔡贇這個符號或許是中國羽毛球招牌上好看的其中一個字，但這個符號背後包含著無數的苟且和不美好。

我想我真的不一定能達到羽毛球的彼岸，但我也許有機會獲知羽毛球的真諦，那就是我的詩和遠方……

（文中圖片均來自網路）

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今天讓我們放下球拍，來說說你心中的詩和遠方吧~

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