心理學家與腦神經科學家如何和諧共處
文/大臉胖怪
這周的沙龍非常歡樂，活生生一個alignment/affiliation 的好例子。
情況是這樣的：我們計劃 （program） 每周有一個學術沙龍，邀請校內或校外的學者過來講座，師生們自帶午飯，邊吃邊聽，然後隨意問答聊天。當然，演講人大多是關注教育問題的各種心理學家。偶爾會請來一些偏實驗或臨床的心理學家，甚至腦與神經科學家，這時的戲份就比較足，因為教育情境和臨床情境在方法論上很不相容，腦神經更是被視為是侵蝕心理學的強大敵人。每次有這樣的學者來，往往要引發許多有趣的辯論。
所以，聽說本周又有一個腦神經科學家要來，會客廳里擠得是滿滿當當，許多神龍見首不見尾的高年級博士生也現身了。演講人是一個據說很厲害的、一手抓行業頂尖雜誌（Science/Neuron/CB）、一手抓科普暢銷書、兩手都很硬的腦神經科學家。他來講鏡像神經元和人類模仿行為對自閉症和課堂教學研究的啟示。沒想到的是，這次的氣氛異常溫馨和諧，充滿了相互理解和欣賞。這是為什麼呢？散會後，我總結了以下幾點主要原因，供後人借鑒。
第一，尊重孩子，而不是猴子。
以往的科學家們總是大量展示猴子猩猩狒狒，各種觀察、實驗、fMRI，以為這樣就科學了。殊不知我們根本不買這個賬：從猴子你就推到人類了，外在效度何在？！這次的科學家卻只演示了一個猴子在觀察實驗者抓香蕉之後的腦聲波實驗，然後立馬轉到嬰兒面部表情模仿的實驗，雖然沒有了精確的腦子裡的各種圖表，我們卻覺得：嗯，這樣才算社會科學嘛！這才是有意義的科學研究！
第二，尊重心理學術語，而不是神經科學名詞。
相比之前的科學家們掛在嘴邊的大量以-us、-lum、-ex結尾的辭彙（大多是某某體、某某質、某某回、某某層），這次的科學家幾乎沒有用到那些東西，而是頻繁使用正統心理學術語。我觀察到，當科學家講到鏡像神經元帶來了一種on_tological priority of representations 時，我們的皮派認知心理學家們微微頷首；當他講到鏡像神經元的 embodied semantics 屬性時，我們的維派認知心理學家們面露欣賞；當他講到鏡像神經元對嬰兒的 imitation 和 empathy 發展的作用時，我們的發展心理學家們頻頻點頭。
第三，謙虛謹慎，明確劃分不同學科的可為與不可為。
有一個困擾心理學界已久的問題：我們怎樣識別其他的心智（other mind）？心理學家提出的模型是心智理論（theory of mind ），但它不夠漂亮，不夠精確。這個科學家從腦神經的角度提出了一個方案，也就是鏡像神經元會帶來一種"變色龍效應"，平衡控制人的模仿本能與同理心在特定情境里的運用。依照慣例，這是心理學家必須奮起反擊的，因為一旦問題歸到腦神經層面，也就沒我們什麼事兒了。果不其然，一個語言心理學教授舉手提問：那你怎麼看待人在面對面的互動過程中，對複雜的會話假設的接納與調整？這簡直就是整個常人方法學在發出抗議之聲。我滿以為科學家會繼續搬出鏡像神經元，沒想到他卻笑眯眯地說：實時的人類交流現象，太多細微的東西在一瞬間發生，腦科學還沒有發展到能解決這個問題的階段。我們同情地點頭。
第四，團結同志，明確哲學的最高領導權。
我覺得這個科學家最高明的一點就是，明確表示：腦與神經科學的進展，不過是在驗證一些由哲學家所提出的命題。他在Powerpoint 里頻頻引用維特根斯坦在《哲學研究》里的文字，很興奮地表示他的一系列研究都印證了這位偉大的語言哲學家在幾十年前就已說出的神思妙想。這麼一來，我們也都跟著興奮，覺得他的工作十分偉大了。是啊，管你多麼高傲的心理學家，誰還敢騎到維特根斯坦的頭上去呢？
第五，與心理學家所鄙視的人群劃清界限。
這個演講在尾聲時刻迎來了高潮：科學家在Powerpoint里打出兩張照片，一張是斯內普教授，一張是哈利波特。據他聲稱，台詞原封不動來自《鳳凰社》--哈利波特問斯內普教授：你現在教我的這個魔法，可以讓我閱讀人的心靈嗎？斯內普教授回答：不，我的孩子，只有麻瓜才會談論讀心術這回事（only Muggles talk of "mind reading" ）！
現場爆發出歡快而滿足的大笑：格蘭芬多和斯萊特林曾經如此勢不兩立，卻在這一刻，因為同屬魔法界而非麻瓜界，而達成了無上的共識。
PS. 所以大家有發現，其實這是一篇吐槽文嗎 ^^
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