孩子知道如何分享，但不會去分享

心理導讀：最新研究顯示，7歲前的孩子即使都知道分享的重要性，但卻偏偏不會這麼做。這不是因為他們「任性」，而是大腦發育不成熟。——www.iFuun.com

孩子懂得分享是一回事兒，但是，做又是另外一回事兒。

小時候，父母教育孩子：聆聽夥伴說話、分享玩具是很重要的。畢竟，分享就是關心。

但是，對研究孩子分享的社會學家都會告訴你：明白怎麼做與實實在在的做之間有著很大的差距。

首先，好消息是：即使是3歲以下的孩子，都明白分享的重要性。壞消息是：他們並不關心。雜誌《PLOSon_e》研究表明：儘管學前兒童都認為分享是社會規範，直到7歲，他們都不會真正這樣做。

密歇根大學心理系的作者克雷格·史密斯說：「分享是一個熱點課題。如果你仔細分析調查，就會發現孩子之間的矛盾來自於分享。如果將同樣的資源和機會平均分配，他們都不會相互分享。」

不考慮孩子是否有所體會，史密斯對他們在理論或實踐行動中是否有分享的想法進行了研究。史密斯說：「我們完全可以揭示孩子所說的和所做二者之間的聯繫。」

研究者採用了孩子最喜歡的貼紙進行研究。考慮到所有的有利因素，他們選擇了各種類型的香味刮刮卡。史密斯說：「我們嘗試著使用香味貼紙來調節氣氛。」

將102名3-8歲的孩子組成一個小組，發放貼紙後，調查他們對分享的想法，一些孩子認為這些貼紙應該均等發放，其他的孩子也應該這樣做。但是當孩子開始搶這些貼紙時，年幼的孩子說分享只是理論而已。只有7-8歲的孩子可以做到與他人分享。

並不是年幼的孩子不懂分享；他們只是不能控制他們的天性，與年長的孩子一起分享貼紙，更不用說放棄一些獎賞給其他孩子了。

為了驗證控制力差的假設，研究者發給孩子一張太陽和月亮的圖片，並要求他們：當指太陽時，需要說「晚上」；而指月亮時，要說「白天」。這個實驗測驗了孩子關於說和做之間存在的控制力。年長的孩子控制力要好，這一點並不奇怪，控制力是隨著年齡的增長而變強的。同時，研究指出：人類的大腦前額葉區域是控制自我約束力的地方，在孩童時期發育最快。

孩子都承認了自己的想法。在另外一個研究中，年長和年幼的孩子知道自己將會怎麼做。年長的孩子在機會成熟的條件下，可以做到如他們所說的分享。3-6歲的孩子總是將自己放在第一位。史密斯說：「年幼的孩子喜歡累積貼紙，而年長的孩子則傾向於均分貼紙。年幼的孩子有這樣的自我意識，而且可以認識到自己缺乏分享的精神。」

此結果與之前有關測量兒童分享、同情心的研究結果相一致。2008年，中國四川省，對於經歷了地震的6-9歲孩子而言，年長的孩子比年幼的孩子更懂得與他人分享貼紙。

最後，把學前兒童看做是任性的玩家是不恰當的。史密斯發現：年幼的孩子會做一些很酷的事情來幫助他人。例如，他們會幫助那些急需幫助的人，共同完成任務。（我的小女兒的口頭禪就是：「我來幫你。」）

如果需要孩子放棄一些他們想要的東西的時候，他們都會在其與和善之間糾結。但是，這個想法是暫時的，隨著他們的成熟以及前額區域的發育，他們都會開始分享。

譯者：ChrisRJ

作者：Bonnie Rochman

來源：healthland.time.com 

【本文由iFuun用戶 ChrisRJ 翻譯，經由iFuun編輯。非商業轉載須保留譯者、iFuun與本文鏈接。商業使用請聯繫iFuun】

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