治心為本，治罪是標

心理 06-27

iFuun導讀：10歲女孩在電梯里毆打一歲男嬰，並被懷疑將男嬰從25樓摔下。這一摔，摔碎了人們「人之初，性本善」的基本信仰，輿論也紛紛指責女孩的暴虐。但其實，如果沒有得到恰當處理，在這起事件中，雙方都是事件的受害者。—— www.iFuun.com

治心為本，治罪是標

「魔童」並非首次出沒

有沒有天生的罪犯？對這個問題的討論已經不是第一次出現在人們的視野中了。1993年，在英國利物浦，兩名同樣是10歲的男孩羅伯特和喬恩，將只有2歲的小男孩詹姆斯誘拐並殺死，成為英國近代歷史上最年輕的殺人者。整個英國甚至歐洲為之轟動，最後對這兩名男孩的處理甚至引發聯合國人權組織的干涉。

我還想起了今年夏天在香港參加培訓時，家庭治療師David Groove先生向我們展示的一個個案：20世紀80年代，一個美國白人家庭中的哥哥從10歲到14歲間，多次性侵比自己小3歲的親生妹妹，並威脅妹妹，如果她將事情說出去，就殺了她。妹妹的沉默加上哥哥每次侵犯都趁父母不在家時進行，所以直到四年後，妹妹開始出現割腕自殺行為時，父母才通過心理治療師的幫助發現了這件事。哥哥向父母和治療師坦白，經常被要求留在家中不能外出的他，覺得控制不了自己的情緒和行為，他都覺得自己是瘋子。我深刻地記得，當接到這個個案簡介資料時，教室內的一片嘩然。

這些孩子，何以如此「邪惡」？這應該是絕大多數人看到這種消息的第一反應。接著我們可能就已經開始問，到底人天生是善良的，還是邪惡的？在討論這個問題之前，我覺得我們必須先了解一下，人的道德觀念是怎樣發展起來的。

前青春期孩子的道德推理表現出利己主義傾向

美國心理學家勞倫斯·柯爾伯格一直致力於兒童面對倫理困境所作的反應的研究。他在寫作博士論文時，通過使用「倫理困境」故事，檢驗人們在類似的倫理困境中是如何證明自己的行動是正當的。然後他將被試的反應進行分類，創立了柯爾伯格道德發展階段論。柯爾伯格發現，道德判斷作為道德行為的基礎，可以區分出6個發展階段，每一個階段都比前一個階段對倫理困境的處理更為適當。這6個階段屬於3種水平：前習俗水平、習俗水平和後習俗水平。階段的發展是不會跳躍出現的，下一階段的出現必然建立在前一階段的基礎上。

而青春期以前的孩子所處的是最初的「前習俗水平」。該水平的道德推理是根據行為的直接後果來進行的，表現出利己主義傾向。也就是說，這個水平的孩子，只會根據「我所做的事情的結果到底是對我有害還是有利」來分析：如果我的行為所產生的後果對自己不利，我就不會做；反之，我就會繼續做。

如果沒有得到恰當處理，在未成年人對未成年人的施虐事件中，雙方都是事件的受害者

我們嘗試用這樣的視角去分析前文提到的事件：如果一個10歲的孩子在對他人實施侵犯後，卻沒有被要求對自己的行為和給對方造成的傷害負責的話，他們如何學會我們社會所倡導的道德標準？在「侵犯—獲得快感—不用負責」這樣的行為模式多次被驗證之後，孩子就會形成習慣，繼續嘗試觸碰底線的事情。在我們關注到這些孩子造成的轟動事件之前，行為的模式已經不斷在強化。據新聞報道稱，摔打男童的女孩李某，在之前已經出現打人和刮花小區內汽車的行為。但是這些信息顯然沒有受到大人的足夠重視，包括她的父母。

如果我們作為成年人，簡單跳過對整個發展過程的了解，直接進入對結果的判斷和懲罰階段並就此打住，而放棄採取可以阻止事情向更壞方向發展的行動，那麼幾乎可以肯定，這件事只會向更壞的方向發展。

如果沒有得到恰當的處理，在未成年人對未成年人的虐待事件中，長遠來說雙方都是事件的受害者。受虐者在身心雙方面受到的摧殘，讓他們內心遺留著自己被厭惡的印象，對外界施予自己的侵害有強烈的無力感，影響著這樣的孩子自尊自愛的建立。而一個低自尊、不自愛的人，會放棄對不合理侵犯的反抗和對自己權利的保護，傾向於通過犧牲自己來表達和獲得親密。另一方面，施虐者得到的是一個不能控制自己的印象，對自己的原始慾望和行為產生強烈的失控感。這樣的行為模式讓他們成為任由慾望控制自己的人，傾向於通過暴力控制和傷害別人來表達和獲得親密。

在這樣的內在人際關係模式下，他們將很可能延續現在的行為，吸引具有互補特質的人靠近，持續組成「施虐者—受虐者」的關係，進一步驗證之前的關係模式，成為慣性的施虐者和受虐者。

如果以更有人性關懷的方式處理，可以為他們將來的人生做得更多

這種模式在英國那位男孩喬恩身上得到了驗證：他在出獄後到38歲期間，多次因持有毒品和持械鬥毆而被捕，而且警察在他的個人電腦中發現了大量未成年男童的色情錄像。

而文章開頭提到的哥哥性侵妹妹的個案，在得到適當的處理後，施虐者和受虐者得到了與喬恩截然不同的人生髮展。治療師Monica在David Groove先生的督導下，對個案進行了這樣的處理：在安全的心理治療環境中，先處理了父母深深的自責感，並與他們達成共識，當前最重要的是讓哥哥意識到自己的行為給妹妹所帶來的嚴重傷害，且需要向妹妹真誠道歉，然後再處理他們在教育子女方面所存在的問題。

在錄像中，我看到的哥哥其實是一個靦腆的少年，頂著一張稚嫩的臉，垂頭喪氣地陷在治療室的沙發里，並未露出一絲窮凶極惡的樣子。治療師在徵得一家人的同意後（包括妹妹），哥哥開始向父母交代自己對妹妹進行侵犯的事實和經過。他一邊說著，一邊將頭壓得越來越低，他的臉最後幾乎都埋在衣領之間了，表現出極度羞愧的神情。最後當治療師問哥哥想怎樣表達對自己行為的愧疚時，哥哥站起來走到爸爸、媽媽和妹妹面前雙膝跪下，向眼前的每個人道歉。

這時候妹妹問道：「你可以保證以後也不再傷害我嗎？」哥哥點了一下頭。然後妹妹接著問了哥哥一個讓所有人都吃了一驚的問題：「你以後還會不會以哥哥的身份保護我？」哥哥顯然一時反應不過來，好一會兒後才回答說：「會！我會！」妹妹回應說：「我原諒你。」哥哥跪在地上，掩面號哭。

這是一個20世紀80年代美國的家庭治療個案，相關的機構一直跟進這個家庭的情況。在這一次治療以後，哥哥再也沒有侵犯過妹妹，而妹妹也沒有再嘗試自殺了。後來兄妹都走上了別無異常的人生軌跡：結婚生子組織家庭，並保持兄妹間應有的來往。

回過頭來看女孩李某摔打男嬰原原的事件，悲劇業已發生，慶幸原原現在還能保有生命。但這並不是最終結局，這件事的影響到底會不會成為這兩個孩子甚至兩個家庭的陰影，當下我們除了評判黑白善惡和分析原因之外，應該還能以更有人性關懷的方式，為他們將來的人生做得更多。

就在當下，Here and now。

註：文中所提及的心理治療個案較為複雜，治療工作需在專業督導和健全的輔導服務系統下進行，切勿盲目模仿。

文/梁鴻儒（微信：iFuunonexinli）

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