對比日本的幼兒教育，我們是否缺了什麼？

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文章來源：黃文煒的博客

根據日本文部科學省制定的幼兒園教育要領的規定，幼兒園教育的主要內容體現在健康、人際關係、環境、言語、表現這五個方面。

玩出來的教育

在日本的學前教育里，玩是一項很重要的教育。日本所倡導的「玩的教育」的要點是：讓幼兒用玩具試驗從不同的斜度迴轉、摩擦，從中有所發現，讓幼兒知道按照一定的順序大家一起玩，互相觀察，學會出主意玩，向夥伴說明玩的要點，學會收拾玩具等。總之，希望幼兒從玩中成長，學會做人。

安全是第一位

在幼兒園教育要領中，健康佔了很大的分量，強調要讓幼兒多活動，到戶外玩，培養健康、安全的生活所必要的習慣和態度，體會和老師、夥伴們一起吃飯的樂趣，懂得保持自身的清潔。也要讓孩子們知道哪裡是危險的場所，危險的玩法，災害發生時要採取哪些行動等，這些要教給小孩。

還有，讓小孩子在玩中體會什麼是好的事情，什麼是不好的事情，比如破壞玩具，讓小孩學會思考後行動。讓小孩子學會交朋友，學會關懷他人。有的幼兒園還讓小孩去養老院去參觀，讓小孩與老人接觸，學會認識社會，關心老人。

英語是時髦的、可選的

日本人把學英語當作一種時髦，近年雖然出現了實施學前教育的幼兒教室和幼兒教育研究所和英語幼兒園，但是學習的強度並不大，幼兒的生活還是以遊玩、運動為主。總體來說，因此日本人學前教育的意識比較薄弱。

在東京有三十多家英語和日英雙語幼稚園，這些幼稚園有的是日語、英語雙語教學，有些則是完全給小孩提供英語學習環境，日常會話全部使用英語，不講日語。

英語幼稚園都是私立的，學費較貴，一年的學費100萬日元左右，家長還要另付教材費等，全部費用與私立大學的學費相當。每周小孩在幼兒園學習五天，時間是大約是每天從早上9點半到下午兩點半。

家長從沒有輸起跑線的負擔

即使是雙語或者三語幼兒園，幼兒們在園中的生活還是以「玩」為中心，小孩的個性發展得到充分的尊重、保護，學習言語決不會成為他們的負擔，家長也不會有「擔憂小孩輸在起跑線上」的壓力。日本的幼兒園都讓小孩赤腳跑著玩耍，雙語幼兒園也不例外，德育、智育和體力的鍛煉需達到一定的平衡。幼兒在幼兒園的生活是十分豐富多彩的。有一家英語幼兒園的一天活動安排是這樣的：早上，讓小孩先問候早安——管好自己所帶的物品——學會和朋友一起玩——自己收拾玩具——唱歌——英語會話練習——提醒幼兒注意使用廁所的衛生習慣——到庭院中散步以及觀察自然——大家圍著桌子吃飯——刷牙指導——玩遊戲——用蠟筆畫畫，使用粘土設計造型——玩積木和紙卡片——講故事時間——做好回家的準備，收拾東西。其中純粹學習英語的時間也就一個小時左右。

培養以興趣為主

日本的學前教育的目的是以培養小孩的多方面興趣。除了英語教室，還有鋼琴教室、體育游泳教室、書法教室、繪畫教室、舞蹈教室等。筆者一位朋友家在神奈川縣較為偏僻的鄉下，她說每周兩次送5歲的女兒到家附近的芭蕾教室去學藝，無論在日本的何處，面向小孩的興趣教室總是能找到的。家長們基本都注重於培養孩子的興趣和情操，家長在孩子學前重點培養的運動項目是游泳，因為日本的小學都有游泳池，游泳是必修的課程。

家長主要注重孩子的動手和思考能力培養，讓孩子適當地跟母親學做家務，在父母的指導下學會使用剪刀來剪紙等。日本有個電視節目很有名，就是記錄學齡前兒童第一次獨自出門去購物的過程的節目。母親給他們錢，讓他們走一段路到商店買東西，有些兒童能夠順利地把母親交待的東西買回來，有些小孩就沒那麼順利，有的走到店裡忘了要買的東西，有的不敢開口跟店員說話……沒有買回東西的，有的小孩哭著回來了，但是母親會要求他們再次去，直到完成任務。

在家在學校都是「玩」

關於日本的四五歲小孩的教育，家庭和幼兒園都是集中在「玩」和運動上。比如和父親一起在公園裡練習棒球，當然這個棒球棒是玩具的，讓小孩在運動中得到鍛煉。5歲的小孩已經能夠很好地在公園裡騎兒童自行車了。5歲的小孩假日常被父母帶到海邊帶著救生圈玩水和游泳。在兒童游泳池裡學游泳更是不可少的功課。

為了培養小孩認識動物和對動物的興趣，家長也帶孩子到水族館、動物園、牧場等地與動物們近距離接觸，觀察動物，尤其是動物園或者牧場，都有小孩給動物餵食的項目，小孩可以親手撫摸動物，與動物親密接觸，當然是沒有危險性的動物。此外，父母會帶小孩到大自然中抓昆蟲，抓草蜢、螞蚱、蜻蜓等。

在日本的公園裡，大多有滑滑梯和單鞦韆等兒童活動設施，那是四、五歲的小孩的天堂。在公園的草地上奔跑和玩耍也是小孩的日常活動。

對比日本的幼兒教育，我們是否缺了什麼？我國在幼兒教育上跟發達國家也確實會存在差距，畢竟新中國成立才60多年，加之我國人口眾多，大家的生存壓力還很大。幼兒教育提升也不是單單靠幼兒園就可以實現的，需要全民的參與。

就目前的狀況來看，雖然有部分家長已經越來越重視幼兒教育了，但各家長對幼兒教育的理解和側重點也有所不同，而且這種對幼兒教育的重視還不具備普遍性。

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