中國奧運之父——張伯苓
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他是提出中國要參加奧運會的第一人；他是中國到現場觀摩奧運會的第一人；他是將奧運引入中國的第一人；他是把奧林匹克教育列入體育科學教學大綱的第一人；是他大力促成我國運動員劉長春第一次參加奧運會。他雖然是教育家，卻因為重視體育，而得了個體育校長的封號。他，就是張伯苓。
那麼，張伯苓重視體育到了怎樣的程度？南開學子對這位「體育校長」抱有怎樣的感情？張伯苓因何與奧運結緣？中國時何時成為國際奧林匹克大家庭成員的？為了中國運動員能參加奧運會而不遺餘力的張伯苓，又有著怎樣的終生遺憾？本期檔案揭秘，李涵為您講述：中國奧運之父——張伯苓（上）。
張伯苓1876年出生於天津，早年考入北洋水師學堂，學習歐美科技文化知識。畢業後，血氣方剛的張伯苓信心百倍地進入了自認為可以報效祖國的海軍部隊。因其勤奮肯干，張伯苓不久便升任下級軍官。在軍旅生涯中，他不僅看到了滿清政府的懦弱無能和軍隊官員剋扣軍餉的貪婪狠毒，而且看到許多軍人身體孱弱，根本無法與體格健壯的外國軍隊對壘。在親眼目睹了中日甲午海戰中北洋水師全軍覆沒的屈辱情景後，張伯苓長期懷抱的海軍救國的夢想徹底粉碎了。
面對殘酷的現實，經過痛苦的反覆思考，張伯苓終於得出一個結論:「要在現代世界中求生存，必須有強健的國民;欲培養健全的國民，必須創辦新式學校，造就一代新人，我乃決定獻身於教育救國事業。」決心既下，張伯苓遂於1898年憤然脫離海軍，回到天津開始從事自己選擇的執教工作。
張伯苓先後創辦私立南開中學、南開大學、南開女子中學和南開小學等。1936年在四川重慶成立南渝中學，後改名重慶南開中學，主掌上述系列學校的校務，使「南開」成為中國近代私立教育第一個成功的範例，為國家培養出一大批傑出人才。
張伯苓還是周恩來總理在天津南開中學讀書時期的老師。作為中國偉大的教育家，張伯苓同時也是中國奧林匹克運動的首倡者之一，以畢生心血倡導奧運精神，被稱為「中國奧運的前驅」。張伯苓的一生，也和中國的奧運夢緊緊地聯繫在了一起……
張伯苓的教育生涯，是從受聘於天津教育家嚴范孫的家館開始的。具有民主思想的嚴范孫，其家館遠遠不同於一般私塾。該校學生除讀四書五經等國學之外，還學數理化和英語、體育等課程。張伯苓覺得，「在德智體三育之中，我國人最差的是體育。」而體育最差怎麼辦呢，他認為首先就需端正人們對體育的認識。所以張伯苓為此而提出一個鮮明的理論觀念:「強國必先強種，強種必先強身」;「強我種族，體育為先。」
為此，當晚清知識分子還是一襲長袍馬褂，一步三吟地倒背雙手吟詠古詩時，行伍出身的張伯苓就要求自己的學生參加跳高、跳遠、賽跑和球類比賽等體育活動了。那時，嚴館的體育課最新奇：學校沒有體育設施，張伯苓在院子里用兩張太師椅的靠背架起一根長雞毛撣，讓學生把辮子盤到頭上，掖起長袍的下襟，練習跳高；他又讓學生一個屈著身子，另一個從其身上躍過，這就是跳木馬的訓練。
他還模仿北洋水師學堂的體操用具，畫出啞鈴、火棒的圖樣，讓木匠製作。課餘，他教學生下棋、打旗語和攝影，並與學生一起到戶外打球、跳高、跳遠、騎自行車……面對如此簡易的行頭，學生們依然興高采烈地積极參与運動，人們對這位大膽革新的私塾先生更是刮目相看。
為了開闊眼界和學習國外先進教育理念，1904年，嚴范孫與張伯苓一同東渡日本考察教育。回國後，他們共同創辦了私立敬業中學堂，這就是後來天津南開中學的前身。從事教育為張伯苓實現其改變「民族體魄孱弱」和「民族志氣消沉」的理想，搭建了良好的平台。
1904年，在嚴館的基礎上建成南開學校，張伯苓任校長。他制定了三大政策，即進行愛國教育、推行科學和提倡體育。三育並進，不能偏廢。
南開早期沒有體育課，張伯苓便提倡開展課餘體育活動，做到人人上操場。後來有了體育課，校方規定為必修課，不及格者不準畢業。舊中國的學校大多不重視體育，張伯苓決心身體力行，扭轉這種愚昧落後的偏見，他曾說：「有了好身體，才能有堅強的意志，擔當起建設國家的重任。身體若不好，就失掉做事的本錢，什麼也談不上了。」
一次集會上，張伯苓語重心長地對學生們說：「你們要認真讀書，但切不可死讀書。因為只有會玩的人才能把書讀好。西方不是有這樣的諺語嗎？」
隨著思想認識的成熟，張伯苓把體育的地位提得更高。後來他這樣闡述自己的見解：「教育里沒有了體育，教育就不完全。我認為體育比什麼都重要。不懂體育的，不應該當校長。」
作為私立學校，南開學校的辦學資金很多是來自募捐，更何況還處於戰火連天的非常年代。可是，在上個世紀的20年代，南開便有籃球場15個、足球場5個、網球場17個、器械場3處、400米標準跑道大運動場2處，各種輕重體育器械一應俱全，甚至還專程從美國購進最新式全套試腳力與背力器、馬錶式手槍、手球、護膝等。
張伯苓還不惜重金，聘請很多專業體育教師來南開任教。如總領南開大、中、女、小四部體育部的主任章輯五，畢業於直隸高等學校後又留學美國，獲得了哥倫比亞大學師範學院體育碩士學位。而帶領南開籃球隊四處征戰創下輝煌戰績的體育教員董守義，則畢業於協和書院大學部，並曾到美國春田學院體育系進修。南開籃球的「五虎將」李國琛、唐寶堃、劉健常、王錫良、魏蓬雲，由於一舉挫敗遠東運動會冠軍菲律賓隊而名震中外。
天津南開學校舊址
南開體育課的考試，除各項運動技巧之外，還有筆試——這也讓人感到新奇，筆試內容是各種運動的規則。有個學生，學業優秀，但不重視體育，常常無故曠課，畢業時學校沒有發給他畢業證書。
在一次體育課上，有學生頂撞老師。張校長知道後大發雷霆，堅持要給這名學生「不準在校住宿」的處分。體育老師向校長求情，最後那個學生向體育老師賠禮道歉才算罷休。在張伯苓那裡，絕不能容忍輕視體育課和不尊重體育教師的思想與行為。
在南開，每個學生體育成績必須達到一定標準才「准予畢業」。南開的學生要「學業紮實、生活樸實、工作踏實」，但首先是「身體結實」。在北洋水師學堂就以「爬竿最快的張小辮」著名的張伯苓，更是身體力行，只要有時間就加入到學生中參加鍛煉。畢業後，很多南開老校友都對「下午三點操場見」的校園生活難以忘懷，更加難忘的是經常和學生一起出現在操場上的老校長偉岸的身影。
在教職工運動會上，張伯苓帶頭參加，榮獲百米賽跑第一名。在第二屆遠東運動會上，南開學生郭毓彬獲得半英里及一英里賽跑第一名，為祖國爭得了榮譽。南開的足球隊在校際比賽中多次奪魁。
說起張伯苓對學校體育的格外看重，如今重慶南開中學的好些年逾古稀的老教師至今還清楚地記得，在抗戰時期的重慶南開中學每學期舉行校運會時，校長張伯苓雖然身著長衫，眼眶上架一副深度近視眼鏡，但卻總是精神抖擻地走在隊伍的最前面。
1930年5月24日至31日，第九屆遠東運動會在東京舉行。中國隊只在排球、足球兩個項目上取得較好成績，田徑比賽卻全軍覆沒，作為中國代表團總領隊張伯苓為此百感交集，「大受刺激」。還在東京時，他就發表「沉痛」演說，一針見血地指出中國失敗之原因，在於中國教育的落後和體育教育的被忽視，「日本體育從小學練起，中國則惟恃個人天才，安得不敗？」鄒韜奮作為記者聽了張伯苓講演，激動地寫道：「這段話實在值得全國人人讀一百遍，不但關於體育方面，無論哪一方面，無論從事哪一種事業的人，都值得他們讀一百遍。」
張伯苓的滿腔救國強國熱情，最終化作了他全面發展的教育理念，使得南開學校培養出來的學生不再是傳統意義上的坐而論道的儒生，而是德智體全面發展的救國強國新型人才。
由於張伯苓率先提倡體育，因而成為體育界的權威人士。歷屆全國運動會、華北運動會，大都由他擔任總裁判。我國運動員出國參加國際比賽也由他擔任領隊。以後他又被推選為華北運動會會長、中華全國體育協進會會長。
張伯苓從極其重視學校體育教育，到親自上陣鼓動和呼喚奧運，其思想變化也經歷了一個長期的認識發展過程。而產生這個認識發展過程的主要因素，在於他對被譽為「現代奧林匹克之父」的法國教育家顧拜旦思想的學習、借鑒與發展。
顧拜旦於1883年提出了關於舉辦現代奧運會，並把它推廣到全世界的構想。這一具有衝破民族和國家界限、具有鮮明國際性特色的動議，很快得到了許多國家和平友好人士的大力支持。1896年4月，人們在希臘的雅典舉辦了第一屆現代奧運會。奧林匹克運動終於登上歷史舞台，人類文明史從此揭開了嶄新的一頁。
張伯苓因參加天津基督教青年會舉辦的活動而深受顧拜旦思想的深刻影響。他對奧運會所倡導的公平競爭精神和理念十分贊同。於是，在1907年秋天，天津市舉辦了一次有許多學生參加的運動會，張伯苓以南開學校校長的身份發表了題為《雅典的奧運會》的著名講演。
在講演中，張伯苓以風趣而激情的語言生動介紹了古代奧運會的歷史和現代奧林匹克運動的復興過程，引起聽眾的極大興趣。該講演被報紙報道後，還引起國內外輿論界的強烈關注。同時，他在講演中還向國人建議:「中國人應該加緊準備，在不久的將來也出現在奧運賽場上。」 張伯苓的這一演講，使他成為我國歷史上倡導奧運精神的第一人。
1908年8月，張伯苓作為我國代表赴美國參加第4次漁業大會，會後順路到歐洲進行教育考察。當時，正值第四屆奧運會在英國倫敦舉行。於是，張伯苓十分珍惜這一千載難逢的機遇，前往奧運賽場親自目睹大會盛況。張伯苓因而也成為我國親臨奧運現場觀摩的第一人。
第四屆倫敦奧運會
目睹了倫敦第四屆奧運會盛況後，張伯苓大受鼓舞，回國後在天津學生運動會後的一次集會上，他熱情洋溢地作了以《中國與國際奧委會》為題的鼓動性演講，並在該會間歇中放映了自己拍攝的反映此次奧運實況的記錄片，從而大大開闊了參會者對於國際奧運的認識。
隨後，《天津青年》雜誌刊出了南開學子提出的「奧運三問」：
第一問：什麼時候中國能派運動員參加奧運會?
第二問：什麼時候中國能獲得奧運會金牌?
第三問：什麼時候中國能舉行奧運會?
在飽受外侮內亂之痛的近代中國，這三問是那麼遙不可及的夢想，那麼讓人倍感沉重，但也那麼激奮人心。
也正由此，才牽引出更多華夏兒女的奧運夢。
20世紀初，我國各大中小學雖然已普遍開設體育課，但全國各地的學校對體育的重視程度各不相同。同時，同一城市之間沒有學校體育同盟之類的組織，因此，各校之間的競技比賽基本無法開展。張伯苓為了積極開展校際間的競技比賽，從而進一步倡導奧運精神，非常渴望從地方到全國的各級學校體育組織能夠儘快建立。
1910年10月，張伯苓主動出面聯絡上海青年會和天津基督教青年會等組織的體育界人士，在南京共同籌辦了全國以大中學生為骨幹力量的學界運動會。該運動會設田徑、足球、網球、籃球4個項目，有華北隊20人，上海隊40人，華南隊28人，蘇州南京隊31人，武漢隊21人，共計140名運動員參賽。每日觀眾達4萬人。
張伯苓因倡導大學體育享有盛名而被邀為該運動會的總裁判長。該運動會舉辦非常成功，因其具有全國性的規模而被辛亥革命後的北洋軍閥政府追認為我國第一屆全國運動會。新中國成立前共舉辦的七屆全國運動會，張伯苓均以總裁判長身份出席，可見他對競技體育的重視和他在體育界的巨大影響。
在這次運動會基礎上，張伯苓率先發起組織了全國學校第一次體育大同盟。由於它具有較強的權威性，所以被當局視為我國第一個社會體育組織，並以此為班底，在後來成為代表官方的中華全國體育協進會的前身。1924年5月，中華全國體育協進會終於正式成立，張伯苓任名譽會長，但仍主持該會的日常工作。後來，該會選派觀察員出席了在阿姆斯特丹舉行的第9屆奧運會開幕式。
1927年之後，在中華全國體育協進會的組織下，又陸續設立了田徑、游泳、體操、網球、舉重、拳擊、足球、籃球等8個國際單項體育聯合會和其它國際體育組織。令人欣慰的是，中華全國體育協進會在張伯苓領導下，以其卓有成效的工作，得到了國際奧委會的嘉獎和認可。
1931年，國際奧委會來函正式承認中華全國體育協進會為中國奧委會，同時，中華全國體育協進會還取得了可選派中國運動員參加奧運會比賽的資格。從此，作為古老東方大國的中國，正式成為了國際奧林匹克大家庭的一員。
張伯苓作為現代教育家，在助推我國成為國際奧林匹克大家庭一員的長期奮鬥中，立下了不可磨滅的開創之功。
1932年7月，第十屆奧運會將在美國洛杉磯舉行。中華全國體育協進會得到了國際奧委會關於選拔中國運動員參加比賽的通知。張伯苓和他領導的中華全國體育協進會通過比賽和選拔，決定派田徑運動員劉長春、於希渭和教練宋君復等人組隊參加。但是，當時的南京政府以「經費緊張」為由而一再宣稱不派代表參加。為此，張伯苓多方奔走，為的就是幫參賽運動員湊足參賽的所有費用。
可是，籌款的事尚未解決，新的矛盾衝突又產生了。那麼，第一次參加奧運會的中國運動員還會面臨怎樣的磨難？張伯苓的奧運圓夢過程中，有著怎樣的終生遺憾？檔案揭秘，明天李涵繼續為您講述：中國奧運之父——張伯苓
部分改編自《紅岩春秋》 作者：彭斯遠
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