高中語文閱讀答題技巧
高中語文閱讀答題技巧
高中語文記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據.
(1)能理解詞語的表面意義,以及深層含義和言外之意,並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(A、誰幹什麼B什麼怎麼樣)
主題概括：「本文通過某人做某事反映了什麼意義(人物性格、作者感情、人生哲理).」
主旨句的作用：結構上貫穿全文,內容上點明中心.
三、記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感.
作用：貫穿全文,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰.
四、記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻.
(2)倒敘:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出.
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
五、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應.
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等.
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點,揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情,展示人物的性格、推動情節的發展等等.
在回答時必須結合當時當地的時代背景,指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實.以《孔乙己》為例,開篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於社會環境描寫,它揭示了當時社會等級森嚴,反映了人與人之間的冷酷勢利,為主人公的出場做了鋪墊.
環境描寫的作用.可以從以下六種情況判斷：是否烘託了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設置了背景,是否烘託了人物形象,是否深化了主題,是否推動情節的發展.
六、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法.
啟示從原文引出;評價表明態度及理由.特別注意是否讓舉例或結合實際,把題目中所要求的全部答出.
感想啟迪類答題方法：
1.抓住文段的中心,理解文段的含義,聯繫中心作答
2.聯繫自己或社會實際情況,引發感悟
3.遣詞造句,講究三美：運用古詩文、名言警句;恰當運用對比比喻排比等修辭;運用成語.
4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍.
詞句品味類答題方法：
詞語品味答題方法：
A.了解詞性感情色彩,揣摩詞語所表達的喜怒哀樂.
B.分析修辭,體會詞語的形象含蓄
句子品味答題方法：
A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理,可以從它帶給你的啟迪去體會.
B.看句式結構(句式不同,表達的效果也不同)：陳述句語氣平穩,不溫不火;疑問句能吸引讀者好奇心,能製造懸念;反問句能加強語氣;感嘆句能抒發強烈的感情;排比句層層深入,顯得氣勢磅礴;
C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂,具體形象;誇張能突出事物的特徵;擬人能使事物生動形象;對比給人鮮明印象;反語顯得幽默風趣,諷刺意味強烈.
答題方式：我認為……美在……它表現了……
七、懂得常用的描寫人物的方法,並理解其作用.
方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌側面(間接)描寫：其他的人或事細節描寫環境襯託人物心情等.用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格,展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
答題方式：本段運用了……的描寫手法,塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象,表現了……性格,體現了……精神品質等.
八、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
九、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力.
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人.
十、指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：(適用於其他文體)
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之後,將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀,看是否適當通順.
十一、賞析表達技巧
抒情：引起讀者的共鳴,深化中心,畫龍點睛.
說明：明白事情的來龍去脈
描寫：身臨其境,栩栩如生
記敘文中的議論：點明中心,升華主題
記敘：要結合具體語言環境來分析(例：《最後一課》中小弗郎士上學路上看到「鋸木廠後邊草地上,普魯士兵正在操練」一句交代了時代背景.)
答題方式：本段採用了……的表達方式,表達了作者的……感情,起到使讀者……的作用.
描寫方式有動靜結合、虛實結合;抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情於景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等)
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