我回答不出有關我的詩的閱讀理解題

當我(原作者Sara Holbrook)看到這份得克薩斯州標準化考試(STAAR Test)試卷的時候，閃電般的慌亂襲來。那些單詞在紙上浮離飄升，一浪接著一浪的不安全感將我的大腦推入超負荷運轉。喵了一眼周圍的人，會不會已經有人意識到我沒有好好學習？

我的詩《真事》(A Real Case)出現在了2014年7年級STAAR測試上。《午夜》(Midnight)出現在了2013年8年級STAAR測試上。兩首詩的首次出版時間是1998年。

首先讓我把話說清。《真事》是我最神經質的作品。在裡面，我寫盡了自己的焦慮，騎在三輪車上的小惡魔用水槍打碎我的所有自信。這麼無厘頭的詩是怎麼被選作等級考試試題的？我寫的另外幾百首詩你們不選，你們選這首？

現實，現實，出題機構也想賺錢啊。我的詩比瑪麗·奧利弗和簡·肯庸的便宜多了。但這些手握2B鉛筆，還沒發育的7年級學生是做錯了什麼，一打開試卷就要看到這樣的詩詞？I"m just down with a sniffly case / of sudden-self-loathing-syndrome … an unexpected extra serving / of just-for-now-self-hate.

我對不起這些孩子，我對不起他們的老師。阿彌陀佛，我對不起整個德克薩斯。我知道90年代應該是我的黃金時期，但我也寫出了不少爛詩。這首詩就是其中之一。我為什麼還把它寫了下來？

生存是個正當理由嗎？

老師們做這份工作也是為了生存啊。為了幫助學生通過考試，他們只能隱去語言的美和詩的朦朧，把過去的試題翻出，將這一行和那一行背離藝術地拆解重建。上個月，有個老師在晚上10點多寫郵件問我應該如何理解那首《午夜》。這首詩沒有《真事》那麼意識流，只寫了有關失眠的精神癥狀。

Hello Mrs. Holbrook，我的名字是Sean，我是德克薩斯的一位8年級英語老師。我正在試圖理解您的詩《午夜》。試卷上的問題如下：

將這首詩分為兩節讓詩人得以——

A) 比較詩人和火車的時間安排
B) 留白，讓讀者思考接下去會發生的事
C) 增強周末和星期一之間的情感對比
D) 強調該事件發生的場合

正確答案是C。但試卷的格式似乎有問題。請問這首詩到底有幾節？分節線在哪兒？十分感謝您的幫助！Thank you so much!

猜猜真相是什麼？出題人根本沒把分節線放在試卷上！我給那個老師看了原詩的排版，似乎就OK了。可另外的問題是，我在那裡斷節，只是因為我是個表演型詩人，我習慣朗讀到那裡的時候停頓而已。可你在試卷上找不到這個選項。

這些問題都是瞎編的。但我們孩子的未來和教師的考核都取決與他們是否能蒙中所謂的正確答案。上網一搜，我不能平靜，無數人載在了這道題上。

德克薩斯，我要告訴你，這不是詩人寫這首詩的目的。

《午夜》出現在STAAR測試上的2013年，得克薩斯州教育部門向教科書出版公司Pearson支付了5億美金，讓他們組織標準測試。有報道稱這個合同沒有專業監管。改卷人是直接在同城網站Craiglist上招來的。我不知道出題人需要什麼資格要求，不過我想他們可能都長著兩對翅膀。

而這些題目往往觸碰不到富人。教育家Peter Greene提及，通過分析3類人口數據：年收入超過20萬美元的家庭比例，生活在貧困線以下的人口比例，以及本科學位的人口比例。Tienken等研究者可以在排除共同核心(Common Core)考試題目影響情況下，正確預計公立學校的考試平均分。

當我聽到川普團隊聲稱要徹底取消共同核心制度的時候，我想，哈哈，該有人教育下他，大公司從這些折磨孩子的無用測試中能賺到多少錢吧。說話容易，可學校考試是個大產業。出題者哪會隨便聽我們的？

德克薩斯，請住手。

讓這樣的試題不再出現的唯一方式是讓所有父母團結起來。告訴他們，我不會讓網上找來的改卷人給我的孩子寫下無可辯駁的定論，我不會再為了一個能被簡單演算法預計出來的成績花那麼多錢納那麼多稅。你們有沒有考慮過我們每年得浪費多少時間在備考之上？這不是教育。這是泡沫經濟。

我再次想起了2016年12月13日晚上10點給我寫郵件的Sean。當時的他正在為他的學生將在春季學期參加的考試編輯備考材料。

為了理解他，我翻出了我的詩的考試試題。我發現我無法回答這些問題。

[查看原圖]

讓我們一個一個地回答試卷上的問題：

32. 詩中哪句最能體現詩人目前的心理狀態是暫時的？

F) Doubtful,/I have a fever
G) Tomorrow,/I"ll come around
H) TODAY!/It hit like a thwop of mashed potatoes
J) I could attract mosquitoes-/maybe-not friends.

猜是G，但H提到了(全大寫的)「TODAY」。秒針在走，不能多慮，選G。

33. 為什麼詩人在第6行使用了全大寫？

A) 強調作者遇到的問題
B) 展現作者對tomorrow的期待
C) 體現作者對這狀態毫無準備
D) 表明作者對將要發生的事件的激動之情

可能是A，全大寫可以用來強調對嗎？我覺得我本來想展現那個感覺屬於today，但答案不好說也可能是B。繼續推測出題者的想法，他們可能希望C是答案吧。但我又記起，我是在修改的時候才加的全大寫。是用來強調我遇到的問題，還是體現我對這狀態毫無準備的？不確定。先寫下一題。

34. 詩人體現了自己

F) 不想被推來推去
G) 想獨自面對這種情況
H) 很少得到他人幫助
J) 肉體上不強壯

F，肯定是F。我不喜歡被推來推去。也可能是G。作者很明顯不希望他人進來推她，對嘛？F，G，哦等等，H行不行？情緒不好的時候總是有人會來打擾啊。樂觀點，泄氣對考試不好。J那麼傻但萬一是個陷阱呢？(選項I去哪兒了？Where is I? Who am I?)

35.16行至19行的意向讓讀者理解了

A) 詩人情緒的變化
B) 詩人的不高興
C) 詩人為何沒有朋友
D) 他人在詩人眼中的印象

選項E以上全部在哪裡？C，主體很明顯沒有朋友。B不高興也可以，但好像我不止不開心。當然也可以扯到A，我的情緒確實變化了。我只在乎自己，過得不好，沒討論對別人的印象，所以不是D。

36.詩人通過什麼方式揭示自己的感覺？

F) 明喻和暗喻
G) 解釋他人受到的影響
H) 與記憶相連
J) 反覆強調特定詞語

真的給我以上全部的選項了好嗎？哪一個是不對的你告訴我啊！

德克薩斯，這是我給你出的題：

37. 這場猜測遊戲能證明以下的什麼？

A) 學生的語文水平
B) 教師的教學能力
C) 出題者的無知程度
D) 證明該詩人沒動過腦，或腦子有毛病

選D吧。因為我確實腦子有毛病。可這些考試試題更有毛病。

我的總結：任何揣摩作者意圖，卻不詢問作者本人的考試試題都是一派胡言。大部分閱讀理解文章的作者已經死了，他們沒法抗議。可是我還沒死。

我抗議。

[zzjeff via Huffington Post]