不知道我們家長有沒有這樣的經歷，眼看著自己活潑可愛的孩子突然像受了什麼刺激似的變得不愛說話，不喜歡做任何事情，整天一個人獃獃的活在自己的世界裡，不喜歡交流，不喜歡參加集體活動，畏畏縮縮的，好像世界上所有人都是壞人，躲避所有人。這個時候家長們要注意了，你的孩子不是因為年少害羞，害怕與人交際，很可能是患上了兒童孤獨症-----自閉症！

什麼是自閉症？

上海市精神衛生中心兒少精神科副主任醫師孫錦華說：

兒童孤獨症又稱自閉症，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。

孩子得了自閉症該怎麼辦呢？

石家莊市第一醫院精神心理科副主任醫師吳彥敏認為：

1.要學會欣賞孤獨症兒童的進步，學會發自內心地對孩子說「真棒」

首先，家長要儘快地使自己面對現實，尊重孤獨症兒童的生命價值，意識到作為家長對孩子應承擔的責任。只有做到這一點，才能客觀的觀察孩子，體會他的不容易，就會發現孩子的可愛之處。從細微點發現孩子的長處，動態的評價孩子的變化對其康復很重要。其次，把握訓練的難度，減少孤獨症兒童的挫敗感。所謂把握課的難度，就是訓練中對孩子的要求，要適合孩子的接受能力。太容易會造成孩子因無聊而不配合，敷衍了事；太難孩子畏難也會不配合，抗拒學習。因此，在訓練中首先要保證「交往」的愉快性。學習是一個交往的過程，而不僅僅是教孩子的過程，在學習訓練中，不僅是對孩子心理建設的過程，同時也是家長心理自我建設的過程。因此，把握訓練難度，適時地調整目標非常重要，尤其是對於那些畏難情緒較嚴重的孩子更要注意。

2.鼓勵孩子

用心體會孩子的期望，用「愛的眼神」給予鼓勵，創造一個陪他一起成長並分享成功與喜悅共生環境。

對於我們的孩子來說，為他創造一個愛的氛圍，給予他充分的鼓勵與信任非常重要。他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。孩子在周圍人由衷的鼓勵與支持下，會變的越來越配合，從不願意學習到主動要求學習；他能學會以前遲遲學不會，或被認為不可能學會的東西，他會越來越自信，對新的東西越來越感興趣，而不再是僅僅將注意力放在玩手、看汽車等刻板動作上，從而興趣面越來越寬，刻板行為越來越少；他會變的越來越願意與人交往，那扇自閉之窗越來越開放，交往能力最終提高了，這是我們大家一直所期盼的。但要達到這一步，需要家長隨時隨地的用心去誇獎孩子，誇獎孩子的具體行為，讓孩子親身體驗到父母是多麼的愛他，多麼的欣賞他，多麼堅信並期待他快快成長，並發自內心的告訴孩子，在這一過程中父母會幫助他的。

3.讚美優點優先於注意不良之處

孤獨症孩子的家長在自己的孩子與別人的孩子相比時，總覺得他一無是處，即使孩子有點小進步也覺得小事一樁，不足以樂，不值得誇獎，由此而帶來的是不知不覺對孩子的傷害，我們總聽到家長在埋怨自己的孩子這個不行，那個不會，很少有家長看到孩子的長處，因此孩子得到的往往是更多的斥責。沒有鼓勵，沒有誇獎，他的自信心從何而來？他如何去面對生活中的挫折與壓力？他做事情怎麼能成功呢？在這種環境中成長的任何一個人，到頭來只是一事無成，不管他的家庭背景怎樣。我們的孩子也是一樣，雖然他們是有孤獨症障礙的兒童，但他們首先是一個人，他們也同樣需要別的孩子所需要的一切。對別的孩子來說不可缺少的東西諸如鼓勵、認可與信任對他們來說更為重要，因為他們在這方面太缺。作為家長要多給我們的孤獨症孩子以充分的理解，不要太吝嗇對你孩子的誇獎，要做到：忽略他所不期待的行為，用心發覺孩子的長處，發自內心的讚美，並將其儘可能的表現在你的語言當中、表情上、眼睛裡，創造一個教者、學者都開心的良性循環，激發孩子學習的動機，讓孩子的周圍充滿愛，充滿讚賞與鼓勵，我們的孩子在這種愛中，一定會與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰。