尹建莉老師主編《一周一首古詩詞》，最適合孩子讀的一套古詩詞

年前小莉寫了一篇寒假教孩子這樣學古詩，美炸了，後台留言清一色要小莉推薦詩集，上周大家追完《中國詩詞大會》，又收到幾百條要團詩集的留言。

其實，尹建莉老師這套《一周一首古詩詞》早就想介紹給大家了，可去年11月出版後一直很搶手，每次問出版社都說缺貨缺貨，加印都來不及。

這幾天被大家催得緊了，必須趕緊團起來，但現貨還要一個星期才有，所以咱們團的是預售，一周左右發貨哦。

三年前小莉開始在平台上講故事的時候，就在每個故事後面加入一首古詩，不少媽媽都說，孩子聽了幾次之後竟然也能跟著背出來。

古詩詞從小拍出生以後，我買的版本應該不下10個了，說實話，剛開始也是亂買，用的比較多的是這本，但這本的配圖也很奇葩，不過勝在開本比較小，拿著方便。

這本就是小拍每天晚上吹頭髮時讀的

有幾本注釋錯誤百出，也已經被我淘汰，當廢紙賣了。

去年底收到這套《一周一首古詩詞》，如獲至寶，從內容編排到插圖、注釋都很用心，看著賞心悅目，讀著流暢方便。

古詩詞浩瀚如海洋，並不是所有的都適合兒童，這套書精選了適合孩子背誦的300首古詩詞，包含了小學教材里的全部古詩詞。

同時還按照記憶規律設計了每周背一首的學習計劃，孩子讀起來既沒有壓力，又能學得系統。

寒假裡和小拍一起追《中國詩詞大會》，小拍學古詩的熱情空前高漲，每天都拉著我一起讀一起背，剛1歲的小寧寧也很好奇，跟著我們讀的節奏搖頭晃腦。

最近吃完晚飯，全家的娛樂節目就是一起背古詩，互相出考題，我和拍爸都是小拍的手下敗將，不得不說，孩子的記憶力比我們強太多了。

就像這套書的主編尹建莉老師所說，

「兒童時期是記憶的黃金期，也是吸收的黃金期，這個時候閱讀和背誦的東西，會真正刻進腦子裡，內化為自己的精神財富。被古詩滋養的孩子，是被生活和命運雙重垂青的人。在平凡的生活之外，他多了一個詩情畫意的世界。」

這屆詩詞大會擂主，16歲的武亦舒被贊氣質美如蘭，才華馥比仙，她自己卻說，「古詩詞里有很多現代人給不了她的東西，比賽結果不重要，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我生活中的快樂，就夠了。」

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全世界哪裡都有繪本，哪裡都有童話，卻只有我們中國才有優美的詩詞，和孩子一起讀讀詩詞吧。

《一周一首古詩詞》8本套裝

（其中1-6年級共6本，口袋書2本）

好吧，還是老規矩，親們先看下團購信息，再看看後面的詳細介紹吧！

團購須知

為什麼要給孩子讀古詩詞？

中國古詩詞是中華民族最珍貴的文化遺產之一，是中華文化的瑰寶。以其特有的節奏感、韻律感、美觀性等特質，從古到今始終散發著迷人而高貴的氣質。

很多人擔心，孩子能聽懂嗎？如果不懂的話，只是鸚鵡學舌，背詩的意義又在哪裡呢？

實際上，兒童的韻律感非常強，像我家小寧寧，音樂一響，小屁股馬上就跟著扭起來了，我想是因為兒童天生就跟詩意、跟韻律有一種通感。

幼讀詩歌，未解其意，但是一個最大的好處，就是可以體會到漢語的節奏美和韻律美。

《中國詩詞大會》新擂主，16歲的武亦姝在節目里表現驚艷，點評嘉賓康震教授就說說，這是童子功，沒有幾年的閱讀基礎是難以達成的，這完全有可能影響到一個人日後的寫作和講演。

徹底吸收了詩歌的節奏和韻律，待到一定的年紀，詩中蘊藏的情感自然會浮出水面。

前段時候網上有一個很火的視頻，一個老師講「教育的目的」，其中有這樣一段我印象很深。

「我們之所以要多讀書多受教育，就是因為當看到湖面上有一群鳥飛過的時候，我們能吟誦出：

『落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色』，而不是在那吵吵，我去，全都是鳥！

當我們去戈壁旅遊騎著駿馬奔騰時，心中默念著：

『大漠孤煙直，長河落日圓』，而不是在那喊，唉呀媽呀都是沙子！」

詩歌帶給人最美妙的體驗，大概是，在一個特殊的場景，你突然生出了特殊的感動，而心裡能找到那麼美好的語言，恰好能把這種感動吐露出來。

如果不能，只能感慨一句「真美呀」或「好傷心」，實在顯得單薄，也是一大憾事。

春天，看到了盛開的桃花， 能明白什麼是「桃之夭夭，灼灼其華」；

夏天，跟爸媽去湖裡玩，小舟在荷葉中穿過，知道什麼是「接天蓮葉無窮碧」，什麼是「水光瀲灧晴方好」；

秋天，天高雲淡，涼風乍起，梧葉飄黃的時候知道什麼是「老樹呈秋色」，什麼是「苒苒物華休」；

冬天，西風凜冽，天空陰沉，行人匆匆奔走，到了家，烤著爐子，外邊洋洋洒洒的下起了雪。知道了什麼是「晚來天欲雪」，什麼是「紅泥小火爐」。

如果沒有幼年的文化積累和習慣養成，長大後再想領略這份美好，怕也是不可能的吧？

讓我們的孩子從小多讀些詩歌，也會讓他明白，「生活不止是眼前，還有詩和遠方」。

這套古詩詞的特色

一、強大的編輯團隊

這套書由著名家庭教育專家尹建莉老師主編，語文特級教師周益民，教研員吳琳等參與編輯。

尹建莉老師是我最推崇的家庭教育專家。

她的《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》被我譽為「育兒聖經」，是家庭教育著作里程碑式的作品，帶來了中國家庭教育的革命。被譽為像哲學一樣深刻，像工具書一樣實用，像小說一樣好看。

我當年看完後如獲至寶，跟周圍的人推薦過多次，更是一口氣在某當買了二十本，身邊的朋友同事生孩子就送一本。

2015年，尹老師出了第二本書《最美的教育最簡單》，我也和尹老師溝通，獨家授權小莉在公號上對這本書進行了全書連載，。

雖然我們還沒見過面，不過一直通過郵件和微信互動，在我眼裡，尹老師是這個時代里真正潛心做學問的人。

2008年她的第一本《好媽媽》火了之後，很多出版社催她趕緊出第二本，但她一直堅持慢工出細活，7年之後才推出第二本《最美的教育最簡單》，從我知道尹老師要出詩集再到這套詩集真正出爐，也經過了三年的時間。

可以說，尹建莉老師出品的書就有品質保證。

這本另一個編輯周益民老師，語文特級教師，南京市鼓樓區語文教研員，2010年被中國教育報評為「全國推動讀書十大人物」之一。

二、編排合理，緊貼當下最新課程標準，配圖優美，注釋簡潔

小莉手上這麼多本古詩詞，很多並不是為專門為兒童準備的，而這套從一開始就定位是為學齡前和小學生準備的古詩詞。

一年級目錄

從選取的詩（詞）篇看，緊貼當下最新課程標準，精選300首詩詞，上自《詩經》，下至清代詩，含有小學教學大綱全部古詩詞，並在此基礎上每冊增加教材外四十多首古詩。

這樣既讓孩子接觸到一組最優秀的古詩詞，又配合了學校教育，同時還可能會減輕孩子的學業負擔。

我隨手拍了書中第一首詩《一去二三里》這一頁。左邊是詩歌內容，下面是配圖，清新雋永。

右邊是作者簡介和幾個重點辭彙的注釋，接著是整首詩詞的大意，別看大意就兩三行字，但實際上也是有講究的。既讓家長和孩子明白了詩詞的大概意思，又防止了過度解釋。

詩歌的韻味需要每個人自己的體會，過度解釋有時反而束縛了孩子的想像和思考。而最後的詩詞延伸，介紹了另一首寫雪的詩，最後是背誦提醒表。

如果能按照這個表格反覆背誦，這首詩就真正刻進孩子的腦海。

配圖清新又準備表達了詩歌中的意境，整個排版也疏落有致，讀著非常舒服。

再看這首李清照的詞《如夢令》。（低年級的3本帶注音，高年級是沒有的哈）

在詩詞延伸中還加入了李清照夫妻討論詩詞的小故事，讀來輕鬆有趣，又增加了孩子的知識面。

雖然這套書按照1-6年級分成了6本，實際上也非常適合讀給幼兒園的孩子聽。

四、安排了每周背一首的學習計劃，設計了科學實用的「背誦提醒表」

根據「艾賓浩斯記憶曲線」設計了「背誦提醒表」，配在每一首詩（詞）後面，這是前所未有的創舉，對複習鞏固已背過的東西十分有用，可以方便地提醒家長或孩子哪天該複習哪首詩（詞）了。

表格只設計到第7次，此後的複習間隔及具體日期可根據喜好及需求隨意增減。這個表只是一個建議框架，完成情況不必過分刻意，哪次忘記了，以後補上，「背誦日期」順延就可以了。

「艾賓浩斯曲線」：德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發現的遺忘是有規律的，遺忘在學習之後立即開始，但遺忘的進程並不是均勻的，最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢，他認為"保持和遺忘是時間的函數"。

五、隨身攜帶的口袋本，方便隨時複習

這套書特意設計了兩本「口袋本」，一年級、二年級、三年級三冊和四年級、五年級、六年級三冊內容分別集中在兩個口袋本中。

巴掌大小，玲瓏輕便，出門攜帶非常方便。孩子也可以把碎片時間利用起來。

這套古詩詞使用時要注意的原則和方法

一、朗讀和背誦是學習古詩詞最簡單、最經典也最有效的方法。

著名學者、北大中文系教授錢理群先生說：

「我們傳統的啟蒙教育，發矇時，老師不作任何解釋，就讓學生大聲朗讀經文，在抑揚頓挫之中，就自然領悟了經文中某些無法（或無須）言說的神韻。

然後再一遍一遍地背誦，把傳統文化中的一些基本觀念，像釘子一樣地楔入學童幾乎空白的腦子裡，實際上就已經潛移默化地融入了讀書人的心靈深處，然後老師再稍作解釋，要言不煩地點撥，就自然『懂』了。

即使暫時不懂，因已經牢記在心，隨著年齡的增長，有了一定閱歷，是會不解自通的。」

「書讀百遍，其義自見」說的也就是這個意思吧。

兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進腦子裡，內化為自己的智慧財富。

所以我們更應該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。以唐宋詩詞為主的古典詩歌，值得一個人從小背到老。

二、古詩要避免「過度解釋」

這一是基於對兒童領悟力的信任；二是詩文中的意境美與文字美重在體會，它們原本就是無須解釋的，一解釋就是對想像力的束縛，就是對語言美的破壞。

孩子兩三歲前讀詩，不解其意，但是一個最大的好處，就是可以體會到漢語的節奏美和韻律美。

古詩詞平仄押韻，韻律感非常強，良好的感知自然會慢慢形成「理解」。覺得古典詩詞陌生難懂，這是大人的事，孩子則沒有這種疏離感。

到孩子四五歲，懂些事情時，再加進「講解」。但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋一下就行了。

待到一定的年紀，徹底吸收了詩歌的節奏和韻律，詩中蘊藏的情感自然會浮出水面。

三、學古詩動機要單純

書中設計了「背誦提醒表格」，但「會背詩」不是目的，背誦是為了更好地把那些詩句內化為自己的東西，更好地體會詩歌的語言美、意境美、想像美。

只有孩子對詩歌有單純的心境，也才能產生真正的好感。

四、學習是一輩子的事情

孩子學古詩從幼兒時開始比較好，但也許你的孩子已上中學。這也沒關係，讀詩任何時候開始都不晚，學習是件終身的事情，不存在絕對的「錯過時機」。

種一棵樹最好的時機是10年前，其次就是現在。

五、鼓勵家長和孩子一起學習

讀詩背詩的過程，家長不要做監督員，最近朋友圈裡好多媽媽和孩子一起追《中國詩詞大會》，看完節目之後和孩子一起讀，一起背，大家都發現，孩子的感悟多半比家長更好，他在簡單的誦讀中，也會有好多收穫。

我們和孩子一起去學習，是件非常奇妙的事情，更容易喚起孩子的興趣，也會讓雙方都有很強的成就感。

借用尹建莉老師的一段話，被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。

在平凡的生活之外，他更有一個「桃花流水窅然去，別有天地非人間」的世界。

這樣的好書，真真是不能錯過的。