幼兒園老師讓帶「肉肉」植物，小萌娃帶豬肉上課

一塊豬肉夾在一堆「肉肉」植物中。

蘇州一幼兒園的老師讓小朋友帶些「肉肉」的綠色植物來園裝扮植物角，沒想到一個小男孩對「肉肉」產生誤解，讓家人去菜場買了塊豬肉帶到了幼兒園交給老師，令人捧腹。

「讓孩子們帶一些肉肉和發芽的植物來，結果竟帶來了一塊真的肉。」3月10日，蘇州市平江實驗幼兒園的部分家長群裡面轉發著這幾張圖，一排排整齊的植物盆栽中間，卻突兀地放著一大塊生肉。該幼兒園事發班級的李老師告訴記者，上周四，她跟班裡小朋友說，幼兒園的植物角將重新恢復使用，請大家帶一些觀賞用的植物，家裡有發芽的土豆、山芋等都可以帶來，還有比較好養的『肉肉』也可以帶。」

李老師介紹，幼兒園每學期都會讓孩子們種或者帶觀賞植物，這回可能是這名叫林林的孩子沒有聽全，竟然帶了塊真的豬肉，把老師都笑翻了。據林林媽媽介紹，上周四放學回家後，兒子讓她準備好2個土豆和一塊肉，第二天要帶到幼兒園去。林林媽當時也問為什麼要帶肉。林林說老師要求的，他也不知道為什麼。於是第二天早上，爺爺帶著他到附近菜場，買了一大塊肉和兩個土豆，送到幼兒園。

李老師說，這孩子平時很討人喜歡，林林發現帶錯了之後也是笑著做了個鬼臉。林媽媽坦言，當得知兒子鬧烏龍之後，自己也笑了，但是反省一下自己，可能是對孩子關心不夠，才導致了孩子鬧了烏龍。（記者 顧秋萍）

新聞連連看：幼兒園小朋友帶魚照片爆紅

據中國之聲報道，「好好的一堂課，正常的教學活動，沒想到成了全國的笑話。」說這句話的是寧波慈溪的一位幼兒園老師，今年一月，因為一張照片，她班上的孩子成了網紅，而比孩子更紅的則是孩子面前的一盆魚（如圖）。

照片中，一群小朋友分坐在長條桌的周圍，每個人的面前都有一個小魚缸，缸里裝著小金魚，唯獨這位小朋友的面前擺著一個大大的不鏽鋼盆，裡面放著一條差不多三斤重的大鯉魚。

據了解，當天的教學內容是讓孩子認識魚、親近魚。「帶魚爸爸」是釣魚愛好者，他說，因為前一天回家特別晚，家裡只有一條前幾天釣來的2斤多重的鯉魚，所以就讓孩子直接帶去了幼兒園，沒想到一下子成了「網紅」爸爸。

下面將詳細介紹如何提高孩子的理解力：

1、發揮孩子的想像力

加強孩子理解力的培養，在理解的基礎上發揮孩子的想像力，能夠起到相互促進的作用。正如想像可以讓知識插上翅膀一樣，想像力可以讓個體學習知識的能力得到飛升。比如，孩子用紅色和藍色的積木拼了一個卧倒著的大機器人，又用黃色積木拼了一個站立著的略小點的機器人。解釋到「躺著的是擎天柱大哥，他被霸天虎打死了，大黃蜂站在旁邊很難過」。孩子並通過自己的想像力用積木將場景還原，深刻的理解了成人電影《變形金剛》中的畫面。再比如對於喜歡畫畫的孩子，每次畫畫的時候家長可以鼓勵他說出自己畫的意境來。孩子會憑著他對事物的理解，加上無窮的想像力，這樣孩子就能把畫面擴展成一個完整的故事。

2、勤思考，多問「為什麼」

在學習中，需要不斷地思考，在解決問題的過程中不斷地發現問題，對問題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學習的材料，取得良好的效果。在家裡，父母要利用各種時機有意識地對孩子提出一些「為什麼」，讓孩子思考、動腦筋，去探索，養成從思考到理解、判斷和推理的良好習慣，當孩子習慣思考的時候，他們的理解力、接受力就會在不知不覺中得到加強和提高。反之，如果孩子習慣於被動的接受方式和機械式的死記硬背，對接觸的事物半知半解，長此以往，很容易就會養成他們的依賴性和懶惰性，對事物的理解也只能浮於表面，對所學知識也不能靈活運用。在學校，老師必須要求兒童理解單詞的意義、課文的內容等，而不要讓學生對任何課程都死記硬背。最好的方法是多進行課堂提問，讓兒童回答問題，通過這種方法對兒童的理解能力進行實際的鍛煉。

3、耐心寬容，多解釋

孩子對他們所認識所接觸的事物一開始馬上都能完全理解是不可能的。家長要求孩子在掌握知識的過程中不犯錯誤本身就是一種不合理的信念，知識的形成過程是糾正錯誤的認知，形成正確的認知的過程。作為家長，要有一顆寬容心和平常心。父母在對孩子介紹新知識的時候，應盡量向孩子解釋明白，讓孩子憑著自己的理解能力慢慢去體會、去接受。當遇到新鮮的事物時，也應盡量解釋事物的來龍去脈，盡量把準確的定義告訴他，不要害怕孩子聽不懂，允許孩子犯錯，要鼓勵孩子自己多思考。作為老師，學生答錯幾道題是很正常的事，應該設法幫助孩子找出答錯的原因，並有針對性地給學生予以講解或輔導，以達到提高學習成績的目的。

4、在現實生活中鍛煉孩子的理解能力

學齡初期兒童兒童的抽象思維能力還很差，只有隨著兒童不斷掌握比較複雜的知識經驗和語法結構以後，理解力才能逐漸發展起來。家長在輔導孩子的過程中，要注意充分利用生活實際與實物場景的方法，克服難點，誘發學習興趣。比如教他認字時，我總是把「字」與「實物」對上號，或者組成詞語或者句子，給孩子解釋明白。

孩子對於一些應用題目的表述，不能正確的理解其中的意思，充分利用生活實際與創設實物場景的方法進行應用題的學習，如五年級數學題中，把一張正方形對摺，對摺，再對摺，其中的一份是這張紙的幾分之幾？很多孩子在考試的時候只能對題冥思苦想，就沒有想到動手試一試。如果找一張紙立即動手實驗，馬上就能知道答案。

5、多閱讀、多體驗

提升孩子的理解能力還需要讓孩子多體驗，通過親自實踐獲得大量感性知識，然後才能通過思考上升為理性知識，最終理解並構成了個人知識的組成部分。

比如通過爬山郊遊的方式讓孩子理解什麼是「一覽眾山小」、「疑是銀河落九天」等古代詩詞。通過聆聽古代經典音樂，讓孩子體會文章當中作者描述音樂所用到的修飾手法。

對於更好階段的學習，兒童的邏輯思維能力才有進一步發展，親身體驗不再是必要，可以通過閱讀的方式來累積自身的經驗，家長要鼓勵孩子養成多閱讀優秀書籍的習慣。安排閱讀要有計劃，可以圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。也可以圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物。課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。

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