拒絕兩位總統邀請，只願紮根教室，這位美國最傳奇的小學教師說：「天下沒有不合格的學生」

報君多麼希望，

在自己的童年時代，

有一位像

瑪瓦·柯林斯

這樣的老師

一

《哈佛幸福課》，

是近十多年來風靡全球的網路公開課，

它的主講人泰勒·本-沙哈爾，

在課堂上提到過一個當了一輩子小學教師的女人，

一個激勵和啟發過他的人，

並說道：

無論對任何人，

我最想推薦的就是她寫的書。

泰勒·本-沙哈爾

這個小學女教師名叫瑪瓦·柯林斯（Marva Collins）,

從上世紀60年代，直到2008年退休，

她在芝加哥的黑人聚居區，

從事了半個世紀的小學教育工作，

她最神奇的事迹是：

在一個教育很爛的地區，

當所有老師都只是敷衍地讓學生在學校呆得久一點，

瑪瓦卻利用自己的教育理念及教學方法，

讓班上的每一個「混世魔王」都轉變成了勤奮好學的學生，

並且讓他們中的每一個都考上了大學，

注意，是每一個。

瑪瓦·柯林斯

上世紀80年代，

里根和老布希兩任總統都曾先後邀請瑪瓦進入聯邦政府工作

擔任教育部長之職

但被瑪瓦拒絕了，

她說：

「我屬於教室。」

教育改變命運，

在許多地方常常淪為一句空洞的口號

然而在瑪瓦這裡，

卻被她變成了一個強大的事實

她將自己的教育理念和教學方法加以總結，

寫成了一本書：《瑪瓦·柯林斯方法》

也就是《哈佛幸福課》主講人泰勒·本-沙哈爾所推崇的書

她在書中亮出鮮明的觀點：

「沒有不合格的學生，

只有不合格的老師和教學系統」，

瑪瓦·柯林斯的作品：《Marva Collins" Way》

二

1936年，

瑪瓦出生在美國阿拉巴馬州一個黑人聚居的小鎮。

在那個種族歧視很嚴重的年代，

別的小孩選擇順從和妥協時，

她始終懷抱希望與理想。

因為她的父親很愛她，支持她，

不斷地告訴她：

你很聰明、很漂亮，也很特別，

你長大後肯定能做秘書的

（當時對黑人女性來說一份很了不起的工作）

她沒有讓父親失望，

22年後，

她的確在家鄉做了秘書，

但那份工作只維持了兩年，

之後，

她到大城市芝加哥去追尋夢想，

並做了一名小學教師。

上世紀60年代，

瑪瓦所在的芝加哥市中心，

逐漸淪為黑人聚居的貧民區，

那裡充斥著暴力、酒精、性與毒品。

在貧窮、混亂的生活中，

很少有孩子能堅持讀書，

當然，認真教書的老師也不多，

就像瑪瓦說的那樣：

「一個個除了教科書從不讀書的人，

怎麼能教孩子們讀書。」

但她還是希望孩子們儘可能地在學校多待幾年，

因為很多孩子離開學校後就會加入街頭幫派，

然後接觸各種犯罪。

在上課的第一天，

瑪瓦就對她的學生們說：

「我們要好好樹立自己的信念。」

她不厭其煩地告訴學生們，

我相信你，

你能成功，

自己承擔起自己的責任，

停止抱怨吧，

停止抱怨社會，

停止抱怨老師，

停止抱怨父母，

幸福和快樂就在你身上。

她對學生滿懷期待，

把目光放在他們的優點和長處上，

並加以培養。

奇蹟就這樣發生了。

但不是每個孩子都能碰到瑪瓦這樣的老師，

成為被嫌棄的問題小孩，

好像是他們的既定命運。

一些難以管理的學生，

更是被貼上「

朽木不可雕也

」的標籤，

承受著來自老師的歧視，甚至侮辱。

課堂上的瑪瓦

而且，

由於出版商和學校受利益驅使，

當時的學校里充斥著各種垃圾教材，

嚴重落後於學生的學習能力和需要。

對此，瑪瓦大膽決定，

不再按照教學大綱來上課，

她從圖書館和書店找來一些故事書，

幫助學生大量學習辭彙，訓練基本的閱讀和寫作能力。

因為瑪瓦看來，

一個人不管在未來學習什麼，做什麼工作，

只有擁有了閱讀和表達能力，

才能適應基本的工作，並有可能做得比別人更好。

因此，她的課堂上沒有藝術課、沒有體育課，

每一節課都是文學，

讀名著，學生詞，

通過書中的故事拓展進而可以學習到歷史、地理、哲學、戲劇……

在她的教育之下，

四年級學生就可以讀愛默生和莎士比亞的作品了，

十歲的學生可以做高中的數學。

「任何一個孩子都能學習，

除非人們老是說他學不會。」

瑪瓦堅定地使用自己的教學方法，

成功地將混世魔王調教成了好學生，

並送入了大學的校門。

但她的與眾不同卻引來了惡語中傷和排擠。

而瑪瓦也對學校越來越不滿：

除了不注重教學，什麼事情都注重，

雞毛蒜皮的小事耗費著老師們的精力，

而

對學生的教育，則主要依賴於對比、懲罰和羞辱。

失望的瑪瓦決定辭職：

她要自己辦一所學校。

三

1975年，

瑪瓦拿出5千美元，

在自家二樓，開辦了西區預備學校。

最初只有四名學生，其中包括她的女兒。

三年後，

當報名單上的數字迅猛增加到500時，

這所學校也隨之搬遷、擴大，

甚至吸引了幾十英里外的家長和孩子們。

瑪瓦在第一學期招收的學生，

大多是因劣跡斑斑而被其他學校退學，

或被某些機構認定有智力問題、學習障礙或心理疾病的孩子。

但她堅決不認為這些孩子有問題，

他們需要的只是時間和關註：

「每個學生，都深藏著一顆閃閃發光的赤子之心。」

因為自己幸運、自信的成長曆程，

瑪瓦知道，

大人公開表達對孩子的愛，

敏感地關注孩子的感覺有多麼重要。

她做的第一件事就是

去標籤化

，

她見過太多這樣的孩子：

他們的人格被玷污，

他們的智商被檢查，

他們的一舉一動都被人分析——他們被畫上了失敗者的標記。

但瑪瓦相信：

每個學生都是獨一無二的，都有成功的潛力。

「在我多年工作中，

確實發現有少數無法學習的學生，

但有許多是屬於教學無能的受害者。」

一所學校最重要的內容是：

教什麼？什麼樣的人來教？

瑪瓦要教的，

不是其他學校通用的教材，

而是她從朋友那裡、二手書店，甚至垃圾堆里弄來的大量書籍和詞典。

缺少教師沒關係，

好的書籍就是最好的老師。

因為資金不足，條件有限，

瑪瓦最初只能把孩子們組成混齡班級，

根據進度分成不同的小組，

她在教室里穿梭其中，快速切換。

比如在社會學課程上，

有的孩子學習公民意識，

有的查閱芝加哥歷史和政治，

有的則學習美國和歐洲的歷史。

當一些孩子過於自卑，

講話時總是低著頭髮出微弱的聲音，

瑪瓦會鼓勵孩子們：

「

大聲點，親愛的，

不要讓別人淹沒你的力量，

否則你一直都是小人物。」

她也會要求孩子們在讀書時念出聲來：

「聲音形成了語言，

語言就是思想，

正是思想讓你們做自己。」

瑪瓦喜歡強調紀律，

但如果有孩子違反紀律，

她從不會對孩子的智商和尊嚴進行攻擊，

比如有人邊上課邊嚼口香糖，

瑪瓦會讓他知道，

是課堂上嚼口香糖這個行為讓人不快，而不是你這個人令人討厭，

她也不會讓學生低著頭做檢討或者面壁，

而是會讓他寫一篇關於口香糖的短文，或者做個短小的演講。

如果有人在學習、做事上犯了錯誤，

那是會受到表揚的，

因為「

一個人如果連犯錯都不敢，他終將一事無成

」，

錯誤意味著這個孩子需要幫助，而不是懲罰和嘲諷。

電影《The Marva Collins Story》劇照

有時剛布置完作業，

會有學生像在以前的學校一樣，

隨手抓起作業放到兜兒里了，

瑪瓦會認真地說，

「不要把你們的作業弄皺，

把作業平平整整的帶回家，

有誰見過哪個律師或者CEO把重要的東西弄得皺巴巴的嗎？

你們要為自己所做的事情感到驕傲！」

當有學生不守規矩時，

她的懲罰是，

讓他們寫100個原因，

說明為什麼他們棒到要做那樣的事，

而且要按照字母順序寫：

我很可愛，我很漂亮，我很勇敢……

後來當哈佛大學年輕教師泰勒·本-沙哈爾在講授《哈佛幸福課》時，

將瑪瓦的教育理念

作為

積極心理學

的案例進行分析

並推崇備至

四

在長期的教學實踐中，

瑪瓦在蘇格拉底那「對話式、討論式、啟發式」的教育方法基礎上，

創造了柯林斯教學法，

尤其強調孩子們要進行大量閱讀和寫作練習，

不僅要在學校讀，回家也要接著讀。

荷馬、柏拉圖、托爾斯泰和莎士比亞等大師們的經典作品，

是學生們的必讀書目，

難懂的作品要反覆讀，一點一點地讀，

因為閱讀不僅可以積累辭彙和語法，

更能引起思考、改善情緒和心智，提高批判思維能力。

在西區預備學校，

老師們也要和學生一起閱讀，一起討論。

瑪瓦自己就是一個很愛讀書的人，

她每年都要在繁忙的工作和家務之餘閱讀數百本書：

「你必須學習，

這樣你才能有自己的思考。」

當教科書拚命地向孩子們描繪一個簡單、美好的世界時，

瑪瓦會毫無顧忌地和他們討論貧民區的犯罪、吸毒和青少年懷孕等問題。

因為，

死亡、貪婪和暴力是真實世界的一部分，

她希望孩子們要早點學會面對和思考身處的現實世界。

沒有哪個老師能教會學生需要的所有東西，

所以最重要的是，

要激發孩子們的學習興趣和熱情，

並形成終身學習和思考的習慣。

瑪瓦的課程既沒有固定模式，也沒有備課，

她可能在某節課上從三角形講起，

到畢達哥拉斯如何測直角三角形的邊長，

再到畢達哥拉斯的哲學思想，

最後講到與其有相同觀點的印度教。

瑪瓦明白，

知識重要，

知識之間的聯繫與應用更重要，

所以，

她不僅引導孩子們縱向探索的慾望，

更注重培養其橫向思考的習慣，

避免孩子們成為只會做作業、做試卷的傻子。

經濟課上，

她會把學校賬單拿到教室里，

在簡單的課程中，

孩子們卻真切明白，每一樣東西都是要成本的，

「我希望你們學到的知識能成為這些投資的回報。」

當學習地理的時候，

他們會在討論前閱讀一篇關於那裡的故事。

一個孩子周日去了教堂後，

會在周一的課堂上對瑪瓦說：

「耶穌曾在佈道時說『我是來充實你們心靈的，不是來傷害你們的』，

我敢打賭，

莎士比亞的『我是來埋葬凱撒的，不是來讚美他的』是受了這個啟發的。

在學校工作多年的瑪瓦很清楚，

學生如果不配合，不乖乖聽話，

可能會誘發老師的過激行為，甚至刻意的打擊、報復，

沒有一個老師是完美的，

她承認自己也不夠完美，

但她時刻在提醒自己：

不要有意無意地把孩子們推向更深的深淵。

新來的艾瑞卡總是那麼倔強、無理搗亂，

她會扔掉手裡的書本，撕毀剛發下來的習題，

但瑪瓦知道，

她是在通過自己的行為提出挑戰：

「不管我做什麼，你們都會相信並接受我嗎？」

12歲的湯米一直打不起精神，

他討厭家人，討厭所有不喜歡他的人，看起來也很討厭自己，

他每次說話總是「死」不離口，

「今天感覺怎樣啊？」瑪瓦向他打招呼，

「感覺想殺死我自己。」

「周末愉快。」瑪瓦向他道別，

「如果我能從自行車上掉下來死掉的話。」

但是，

瑪瓦相信他不想真正地自暴自棄，

她總是神情嚴肅地對他進行各種表揚。

「我不喜歡我自己，我想自殺。」

「親愛的，你瞧你的上衣多漂亮！」

湯米聳聳肩繼續道：「我哥哥討厭我，我想自殺算了。」

「噢，你的眼睛真漂亮。」

幾個月後的一天下午，

瑪瓦叮囑湯米晚上回去好好睡覺。

「我...」

又有什麼驚人的話語呢？她等待著。

「我，我愛你，柯林斯太太！」

湯米緊緊抱住了她。

無論什麼時候，

瑪瓦總是保持著得體的服飾和妝容，

即使是在學校設在自己家裡時也不例外。

可是貧民區的孩子大多髒兮兮的，

遇到那頭髮黏在一起，衣服好久沒有洗過的孩子，

瑪瓦會溫柔地帶他們去洗臉、剪指甲，

甚至把他們的衣服拿到自己家裡洗，

「你肯定是個小帥哥，

但是這些髒東西把你好看的模樣給遮住了，

我們把他們去掉，看看你真正的樣子。」

五

在瑪瓦的耐心教育和幫助下，

一年後，

那些厭學的，曾被認定為有學習障礙的孩子，

都如饑似渴地學習著，

並有了不同程度的提高。

三年後，

最早入學的四名學生中，

兩個曾經的「混世魔王」考入了高中，

兩個孩子在州作文比賽中獲得了大獎。

瑪瓦運用的看字讀音教學法，

可以讓一年級的孩子學到兩萬多個單詞，

而傳統的看圖說話法，

四年級的孩子才能掌握1500個單詞。

而且，

那些曾經粗野的孩子，

他們口中的髒話逐漸消失，

他們不再想著怎麼到街頭去混日子，

而是夢想成為法官、作家或醫生。

當時，

聚居在一起的黑人總是作繭自縛地強調「黑人意識」、「黑人尊嚴」，

和外面的世界築起一堵牆，

但瑪瓦總是通過各種方式向孩子們展示外面的世界和生活：

「

你們不能當自己僅僅是黑人孩子或貧民窟的小孩，

你們必須成為世界公民。

沒有誰的命運是註定的，

每個人都可以選擇自己成為什麼樣的人。

」

但不要相信牧師說的「上帝會幫助你的」，

「

只有當你擁有幫助自己的智慧時，

上帝才會幫助你。

」

免費午餐不會持續太久，

他人的施捨大多是被淘汰的破舊物品，

酒精、毒品不能改善生活，

你必須依靠自己的才智。

因為當時公立學校的高輟學率，

西區預備學校的學生越來越多，

但他們大多來自貧困家庭，

有的家長甚至把孩子扔進學校就不管不問了，

因為他們確定孩子不會被趕走。

瑪瓦的經濟壓力越來越大，

但她堅決不申請政府的資金支持，

因為她不想讓自己的教學被政府的規定所操控，

在丈夫的支持下，

她千方百計地維持學校運轉。

六

1979年，

CBS得知了瑪瓦教化問題少年方面奇蹟般的成功後，

為她製作了一個15分鐘的節目

瑪瓦一夜之間，走紅了整個美國

隨後《時代》、《新聞周刊》和一些知名節目，

也紛紛來報道瑪瓦的故事，

學校也開始收到社會的捐款，

一位富商一次就給瑪瓦捐贈了幾千萬美元，

更多的預備學校在美國各地開始建立，

瑪瓦作為教育家受到了全社會的關注，

甚至引起了白宮的注意。

1981年

里根總統

邀請瑪瓦擔任教育部長，

但她婉拒了總統的提拔。

1989年，

新上任的老布希同樣邀請瑪瓦出任教育部長，

她再次婉拒了總統：

「我太愛教學了，我屬於教室。」

是的，

官職和名聲不是她的追求，

只有教育才能讓她覺得自己是世界上最富有的女人，

「一旦我走進教室，

世界上其他的東西將不再存在。」

本著讚美、鼓勵與信任之道，

那些曾經被認為無藥可救的孩子，

經過瑪瓦的教育和繼續學習，

大多有了一定的社會生存能力，

也有不少孩子讀了大學，

甚至考入了哈佛等頂尖學校。

瑪瓦的教育之道，

也吸引了大量的教育工作者來到芝加哥參觀、學習，

上世紀90年代，

西區預備學校每年都有數千來訪者，

瑪瓦則每年會培訓約1000名教師，

對於那些來自世界各地的「取經者」，

她總是表示：

「我是一名教師，是一個領路人，

這裡沒有魔法，我不是奇蹟締造者，

我只是愛孩子，並且比很多人都要努力工作。」

瑪瓦沒有魔法，

但她憑著對教育事業的熱愛，改變成千上萬個孩子的命運，

為表彰她在文化事業上的巨大貢獻，

2004年，

布希總統為瑪瓦頒發了代表國家級榮譽的「國家人文勳章」。

在授勛儀式上，

總統感慨地贊道：

「你作為一名黑人女性，

生長在種族主義最嚴重的時代，

卻變得如此明亮。」

瑪瓦淡淡一笑：

「總統先生，有一種東西叫書籍。」

七

雖然收穫了很多的支持和讚譽，

但由於瑪瓦對當時的教育體系的評判和遠見，

也曾讓她站在風口浪尖上：

教育界人士質疑她誇大學生成績，

攻擊她給不交學費的家長施壓等等，

但從來沒有人對她的教育熱情產生過質疑，

那些冷嘲熱諷也抹不去她的成就。

電影《The Marva Collins Story》劇照

然而，

一直親力親為的瑪瓦不可避免地因年老而精力衰減，

主要依賴捐贈的學校越來越難維持運轉，

較高的私學費用導致入學率不斷下降，

種種原因之下，

瑪瓦不得不在2008年關閉了她經營多年的學校。

但由於對當前教育水平低下的不滿，

隨後開始專註於一些教師培訓工作，

直到2015年與世長辭。

雖然瑪瓦已經離去，

但她的傳奇不會被湮沒，

她的教育觀念和教學方法，

也一直影響著美國，乃至世界教育界。

時至今日，

我們依然可以看出瑪瓦教育理念的可貴之處，

是因為我們看到：

羞辱和恐嚇仍然是當今教育相當大面積的現實

我們讓犯錯的孩子在同學前面壁，

挨打，

讀檢討書，

考試不及格就受到恐嚇，

排名次、通報家長……

自然而然，

孩子的自信心也將越來越脆弱，

進而自暴自棄

隨之而來的社會問題和人生問題層出不窮

瑪瓦是美國教育界的英雄式人物

無論是誰，

我們多麼希望在我們的童年時代，

有一位像瑪瓦這樣的老師，

反覆地、鄭重地、親切地告訴我們

這樣一個也許我們根本還不知道的信念：

「不管你是誰，不管你住在那裡，

也不管其他人怎麼反對這個觀點——

你終將會實現自己的夢想。」

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