書法網按丨鑒賞，是一種審美活動，審美者只有具備一定審美素質和審美能力方能獨立活動的能力，那麼審美素質和審美能力以什麼味支撐呢？

（2月8日據教育部網站消息）教育部、國家語委下發關於進一步加強學校語言文字工作的意見。意見指出，學校語言文字工作的學生目標是普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力，高校學生應具有一定的書法鑒賞能力；具有對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。

這裡讓人最關注的無疑是「高校學生應具有一定的書法鑒賞能力」，書法藝術是我國的文化瑰寶，是文化核心的核心，是是一種書寫線條藝術，這種藝術不僅展現書寫之美，也是漢字的書寫的一種表現形式。那麼「有一定的書法鑒賞能力」如何界定呢？

以書法鑒賞為例說一說。

筆者認為至少做到以下幾點：

一、書法知識

書法史必須掌握且熟知。

1. 書體演變：中國書法的書體篆（大篆、小篆）、隸、楷、行、草的演變及每種書體的審美特色；還要知道楷書還有一個名字叫「真書」......

2. 史上書法家及其代表作，還有書法家的書法風格及特點；

   熟知：二王、唐楷四大家、楷書四大家、宋四家、元四家等等

3. 書法傳承，中國的文化史傳承的，要知道誰是誰的老師，誰跟誰學的的書法，這很重要，因為知道了傳承關係才能了解內個書法家的法風格及特點；

4. 熟記著名碑帖及書體特色；

   熟知：章草代表《急就章》、天下第一行書王羲之《蘭亭序》及背景、天下第二行書顏真卿《祭侄文稿》及背景......

5. 書法理論

6. 了解史上書法理論家及其代表作（了解即可）

7. 了解歷史背景，為什麼？告訴你，只有了解歷史背景，才能知道不同歷史朝代的書法家為什麼在那個歷史時期寫出那種書法。

中央美院教授邱振中的《書法》教給你鑒賞書法。

隸書?

《曹全碑》全稱《漢郃陽令曹全碑》

碑高253厘米，寬123厘米

漢代隸書的重要代表作品

二、書寫能力

武術行業有句話說「練武不練功，到老一場空」，書法亦然。只是掌握書法史知識不會寫書法，那也不會鑒賞書法，因為你不知道書法基本書寫規律、用筆等等，那你就不知道一幅書法作品好在哪裡，丑在哪裡。所以練習書法是必須的，而且還要會寫。

1. 握筆法

2. 用筆法

3. 構字法

4. 章法布局法

5. 用墨法

6. 「永」字八法

「永」字八法圖

「永」字八法的八種筆畫

側即點，如鳥翻身側下，又如高山墜石。

勒即平橫，如勒馬的韁繩，又如千里陣雲。

努即豎，如待發的弓箭。

趯(ti)即鉤，如人之踢腳。

策即仰橫、平挑，如策馬用的鞭。

掠即長撇，如梳篾掠發，如利劍截斷的象牙。

啄即短撇，如鳥啄食。

磔(zhe)即捺，如一波三折，又如鋼刀裂肉。

五指執筆法

五指執筆法示例

楷書?

唐?顏真卿《多寶塔碑》

全稱《大唐西京千福寺多寶塔感應碑文》

行書?

晉?王羲之《蘭亭序》

天下第一行書

《馮摹蘭亭序》卷，唐，馮承素摹

紙本，行書，縱24.5cm，橫69.9cm

北京故宮博物院藏

會寫書法才能鑒賞書法，跟張旭光學寫行書。

提升大學生的書法鑒賞能力，非一日之功，是長期積累循序漸進的過程，空中樓閣不存在。須首先學習書法，在小、中學時期開設書法課，多觀摩書法展覽，經過長期的文化積累和藝術積澱，提高鑒賞能力。

若上升到更深層次的什麼氣象、境界之類的，這些就是是書法專業本科生或研究生的專業，或說是專業書法鑒賞評論人員的事情，所以這個「一定能力」是一個較為模糊的概念。

著名書法大家「草聖」林散之先生的執筆法，執筆相對較低。

啟功先生執筆法。

楷書，豎筆法。

楷書，撇筆法。

行書，撇筆法之一，以蘭亭序為例。