人工智慧驅動未來教育發展

人工智慧在人類生活中佔據著越發重要的位置，並影響到社會各行各業的發展走向。那麼，人工智慧是否具備「深度學習」的能力？智能技術會給教育行業的發展變革帶來哪些影響？

3月18—20日，由北京師範大學主辦、北京師範大學智慧學習研究院與美國新媒體聯盟聯合承辦的「第二屆中美智慧教育大會：高等教育智慧學習展望」在京舉行，與會學者就相關話題展開了學術研討。

未來的學生都是數字公民

新媒體技術和人工智慧技術是當今教育界不能忽視的重要議題。會議期間，《2017新媒體聯盟中國高等教育技術展望：地平線項目區域報告》（以下簡稱「報告」）正式發布。報告由85位國內外專家經過「桌面研究」、回答研究問題、多輪投票和案例收集等階段，最終確立了中國高等教育中推動技術應用的9大關鍵趨勢、影響技術應用的9項重大挑戰及12項教育技術的重要發展。

9大關鍵趨勢為：短期三大趨勢——更多應用混合式學習設計、開放教育資源快速增加，以及科學、技術、工程、藝術、數學（STEAM）學習的興起；中期三大趨勢——重設學習空間、跨機構協同日益增加、反思高校運作模式；長期三大趨勢——程序編碼素養的興起、推進變革和創新文化、轉向深度學習方法。9項重大挑戰為：「可應對的」——將技術融入師資培訓、混合採用正式與非正式學習、提升數碼素養；「有難度的」——個性化學習、教育大數據的管理問題、推廣教學創新；「嚴峻的」——培養複合思維能力、平衡互聯生活和非互聯生活、重塑教師角色。12項教育技術的發展計劃為：一年之內翻轉課堂、移動學習、創客空間、大規模開放在線課程；2—3年時間學習分析及適應性學習、增強現實及虛擬現實技術、虛擬和遠程實驗室、量化自我；4—5年時間發展情感計算、立體顯示和全息顯示、機器人技術、機器學習。

地平線項目中國區聯合首席調查員、美國新媒體聯盟執行總裁伊登·達爾斯特倫介紹，「自2002年建立以來，目前全球已有超過2000位專家學者參與到該項目中來。我們能夠找到技術方面最主要的發展趨勢，為高等教育以及基礎教育制定相關報告，以期更好地推動全球教育領域的相關決策。」

北京師範大學智慧學習研究院院長黃榮懷錶示，「未來的學生都是數字公民，有他們新的思維，我們要平衡好學生的互聯和非互聯生活，這些對未來教育都是嚴峻挑戰。」

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