蘇格蘭的教育史能告訴我們什麼？

蘇格蘭的教育史能告訴我們什麼？

安光系

這世界並不太平。

3月22日下午，倫敦發生恐怖襲擊，歹徒開槍襲擊英國議會大廈。截止寫稿時為止，5死40傷。

我其實躲過了一劫。本來，按正常的計劃，我準備在2點左右離開家去唐人街。如果按這個計劃，等我到了特拉法加廣場下車時，應該剛好是附近的議會大廈（大笨鐘所在的建築）發生襲擊的時間。

我改變了一下計劃，提前去了。13時左右，已經回到了家裡。

整個下午和晚上，我也在看BBC的電視直播。那血醒的畫面，那些襲擊時正在拍照的孩子們，那個從橋上跳下去的人，都讓我心裡很難接受。

3月13日，英國議會上、下兩院都通過了脫歐法案。之後，英女王伊麗莎白二世御准，法案即成正式法律。首相特蕾莎·梅在女王御准當天就宣布啟動《里斯本條約》第50條，為期24個月的脫離歐盟程序開始。

英國蘇格蘭地方政府首席部長斯特金（Nicola Sturgeon）星期一（3月13日）發表談話說，她計劃推動在2018年秋天到2019年春天之間舉行有關蘇格蘭獨立的第二次全民公投。之後，英國首相特蕾莎·梅拒絕了蘇格蘭地方政府舉行第二次獨立公投的要求，因為她認為在英國脫歐談判過程中再次舉行公投「不是時候」。她說："我認為我們應該努力為蘇格蘭和整個英國取得合適的協議，確立我們與歐洲聯盟的未來夥伴關係。如果要求蘇格蘭人民在信息不全的情況下做出這樣一個關鍵的決定，那對他們是不公平的。」

2014年，蘇格蘭以55%比45%的公投結果否定了獨立。然後在英國是否脫歐的公投中，蘇格蘭以62%的比例選擇留歐。

我已經居住了六年的英國，竟變得越來越不太平。誰也不知道這個國家會走到哪裡去。它的未來充滿太多的不確定性。而作為大不列顛四個國家之一的蘇格蘭，更是搖擺不定。

我急切地想知道更多跟英國的歷史和知識。這一次，我把目光盯在了蘇格蘭，我選擇的對象是它的教育歷史。

一

蘇格蘭曾被公認為有著全世界最好的和最公平的教育體系。

一本大約寫於16世紀40年代的書中已經記載：每幾所教會，就會有一個學校。那裡都會選擇最好的老師和校長。一些稍稍有點名氣的城鎮，也紛紛建起了學院，傳授藝術、邏輯乃至修辭學的相關知識。書中還描述，那個時候授課的方式，主要是朗讀，頗有點兒像當下中國小學生跟老師一起學語文的樣子。

書中還記載，全蘇格蘭大約有900個教會，專門建有不同的學校。教會裡都安排了最好的老師和校長。而每一個普通信教人家的孩子，只要申請，就可以入學。

也正因如此，BBC稱，從那時起，蘇格蘭就建成了全世界首個國家教育體系。在以後的發展中，這個教育體系有了幾個不了起的突破：一個工薪階層家庭能把孩子送進學校進而獲得文憑；19世紀初，每個學校都有極好的老師；女性也能夠上學；每個在校的學生，均能得到平等的教育；有了大學。同樣來自BBC的最新消息說，英國第一個女教授，就是出現在蘇格蘭。

無疑，蘇格蘭的教育在整個英國排在第一。一段時間，即使是全歐洲，在很多方面也沒有國家能與之相比。

然而，有著極好傳統文化的蘇格蘭教育，突然出現坍塌。

二

讓蘇格蘭教育出現坍塌的，是工業革命。

起始於1760年代，一直持續到1830年代至1840年代的這場革命，曾讓英國走向強盛。在這個時期，人類生產逐漸轉向新的製造過程：機器開始取代人力、獸力，大規模的工廠生產取代個體工場手工生產。

大規模生產當然需要人力。一些窮人家的孩子，不再願意走進學校讀書，而是成為了工廠生產線上的廉價工人。那樣的時代，似乎都在以各種方式勸說家長和孩子們：讀書無用，唯有掙錢，才是正道。而進工廠，則是掙錢的唯一渠道。

經濟利益的驅使下，整個社會似乎都在以各種手段，努力勸說孩子們，放棄學校，走進工廠，成為生產線上的工人。

就象今天的中國，世界工廠和中國製造的標籤讓中國經濟富裕起來，但卻讓農民工及留守在家鄉的孩子們付出了極大的代價。而英國工業革命同樣帶來了致命的傷害：整個國家的文盲越來越多。對蘇格蘭整個國家而言，當年曾讓整個民族自豪的教育體系，竟變得如此不堪一擊。在學校讀書的孩子數量越來越少，「讀書無用」成了人們腦子裡認定的一個事實。

蘇格人終於坐不住了。1872年，政府出台了一個規定：5-13歲的孩子們，必須要進入公立學校，接受現代化教育。

這一規定所帶來的變化，就是小學學校大規模地出現。不僅僅是正在日益擴大的城市，還包括一些小鄉鎮在內的偏僻地區，一棟棟學校建築被建了起來。大多數建築，直至今天仍在被使用。在哥拉斯哥貧民窟，剛剛建起來的一所叫Tureen Street學校甚至向附近工廠的工人們提出了響亮的口號：把孩子送過來，我們提供住宿，我們負責教育他們！

很快，1200個孩子湧進了這所學校。1884年和1902年，學校不停地進行擴建，以滿足不斷增加的學生人數。之後，當地政府又不得不在附近100米遠的地方，再建一所幾乎一樣的學校，才能滿足當時的學生需求。

學校對孩子們教育的重要內容，除了文化課，就是一些最基本的規矩遵守。比如，訓練孩子們聽話、守時、遵守秩序，以便能讓他們長大後能成為生產線上一個合格的產業工人。老師們還會統一安排孩子們理髮、洗頭，讓他們解決好個人衛生問題。因為，多數產業工人的家庭，都擠在貧民區，好幾家人共用一個室外廁所。很多時候，一個家庭里有好幾個孩子，但只有兩張床。孩子們的個人衛生，自然無法顧及。

很快，學校里又發現了新的問題。

三

中學教師，後來成為工黨議員的James Maxton在一所學校調查時發現：60個孩子中，差不多有一半發育不良。

1905年至1908年，蘇格蘭政府開始考慮，整個國家的孩子們應該享有什麼樣的福利，才能讓他們健康成長。政府接著就推出了一項計劃：免費牛奶。牛奶不僅有營養，還可以補充孩子們在成長過程中所需的許多元素。1945年，蘇格蘭的教育部門和健康部門，又正式推出了免費午餐計劃。

從此，蘇格蘭的學校里又增加了兩道風景：12點下課鈴聲響起，孩子們站起來走出教室，開始享受學校提供的免費午餐；而免費牛奶則是由工作人員送至教室，孩子們輪流起身，從地上的箱子里取出來一瓶喝掉。

很多年後，仍然有人在接受媒體採訪時說，自己當年之所以比父親身高高出一個頭，最重要的原因就是學校里提供了免費的牛奶。

蘇格蘭的教育又一次走在了許多國家的前面。

四

那個時候，多達60個的孩子擠在一個教室里。

老師會要求學生把課桌擺放整齊，並來回在教室里走動，盯著學生們的一舉一動。課堂上，一切都是以老師為中心，不能舉手提問，更不能交頭結耳，要絕對保持教室安靜。與今天的中國教育有些類似：一些成績好的孩子們，會被老師安排坐在前面，緊挨著老師的講台。當時，蘇格蘭的教育與其它歐洲發達國家的教育不同的是，它所做的一切，都是用來維護老師的權威。

那個時候，老師的收入總是遠遠高於其它行業的收入，當老師也因此成了很體面的事情。許多老師即使在周末，也會守在學校里，很多人的精力，完全花在在孩子們身上的。

60個孩子，老師如何維護課堂的秩序？

每一個老師都有一個共同的法寶：皮鞭。專門生產皮鞭的商家會把皮鞭兩邊尖銳的地方打磨光滑，免得把學生打出血。不聽話的學生，會被老師叫上講台，伸出雙手，交叉起來，等待著皮鞭落下來。

正因為如此，教師的皮鞭生意催生了一個小行業。一些小的作坊專門靠給學校生產這種皮鞭為生。蘇格蘭這種懲戒學生的方式，最早來自於社區或教會對犯錯誤人們的懲罰方式。也正因如此，這種體罰學生的方式在蘇格蘭有著廣泛的認同基礎，家長們多數也支持學校這麼做。

不聽話，打。

成績差，還要打。

甚至連作業里「加拿大（Canada )」第一個字母沒有大寫，也要打；學生想上廁所沒提前跟教室里的老師打招呼，還要打。

正因為如此，蘇格蘭的教育也因苛刻而聞名於世。

五

在這樣的教育方式風行的時候，一個女人出現了，她要挑戰一下這個規矩。

這個名叫Grace Campbell的女人，在她把兩個孩子送至學校後，開始詢問學校的工作人員：他們是否可以確保她的兩個孩子不會受到鞭打的處罰？她最終等到了否定的回答。

她決定改變這個不合理的規定。

之後，她把蘇格蘭的教育部門告上了法庭。她認為鞭打制度，違背了英國政府部門及歐洲人權法庭的規定。1982年，她贏了這場官司。隨後，這條規定被全部廢除。

很多家長對Grace Campbell的舉動極其憤怒，他們堅信和中國人一樣的『不打不成材』的理念，贊同老師對孩子進行適度的體罰。所以，在街頭，Grace Campbell被很多人罵，也被很多人吐口水。甚至有人朝她家的窗戶上扔磚頭。

從此，蘇格蘭的孩子們躲過一劫。而現在，當孩子們再見到當年讓學生膽戰心驚的鞭子時，已不知道它為何物。

蘇格蘭教育呈現的變化，並不僅僅只是鞭打制度的廢除。從1950年代起，受到其它國家教育文化的影響，當政者已經意識到，以前的教育方式，未必適合孩子們的教育。於是，更為複雜的教育體系被引了進來，學校不再是提供單一知識教育的場所，而是已經變成了一個包括音樂等科目在內的綜合科目的教育集中地。這裡的學校開始出現一些變化，新教育運動開始在這個國家推行：讀和寫開始變得容易；學校也將孩子變成了教育的中心；學校為每個學生服務而不僅僅為成績好的孩子服務。無論孩子好壞，都能被一視同仁地對待。

還有一些事情值得提起：大規模的中學在這個國家建起。12-18歲的孩子從小學畢業後，又能接著進行學習。20世紀之前，上中學還是一件很奢侈的事情，只有富裕人家的孩子才讀得起。1930年代，面對窮人家庭的初中和高中兩個級別的學校，開始在蘇格蘭大規模地建立起來。當政者也知道，蘇格蘭人的未來命運，最終還是掌握在這部分人手裡。

六

1980年，剛剛任首相一年的撒切爾夫人簽署命令，不再為整個英國7-11歲的孩子提供牛奶。

那時的撒切爾夫人還長著一張年輕的臉，頭髮捲曲，說話輕聲細語，好象還看不出『鐵娘子』的殺氣。她給出的解釋是：「多數家庭已經能夠負擔得起牛奶的費用了，而當下整個國家更重要的任務，是要給孩子們建更好的學校。」

這似乎是一個不太好的開頭。自此之後，蘇格蘭的教育開始出現轉折。

1980年代起，教師們的收入，已經開始低於社會上其他行業的平均收入。教師不再成為人們的首選職業。一些老師，不再像以前那樣有事兒沒事兒都守在學校，而把它當作一個掙工資的地方。

老師們開始遊行、示威，繼而開始罷工。這場罷工，斷斷續續，一共持續了兩年時間，直到1986年才結束。

一些更負面的結果開始出現。比如，人們已經開始為自己的孩子擇校，不再相信自己周邊的學校。

1560年，蘇格蘭人就確立了要對大眾教育的思想。那一年，是嘉靖39年，明朝的第11位皇帝明世宗在位。

此後，教師的權威性確立、以孩子為教育中心、人人平等諸如此類的教育理念，形成了蘇格蘭這100年來教育的歷史。蘇格蘭人在此後特別是近100年來在教育方面做出的努力，也值得我們學習和思考。

這個曾經的教育強國，被後來許多國家迎頭趕上，但這並不意味著，他們不為自己的教育體系而自豪。

而蘇格蘭自己拍攝的這部教育紀錄片，也是在讓他們在尋求反思。這部紀錄片里主持人也坦承：他們當下做的，並沒有過去好。同時，他們還在探尋，一個國家對孩子的教育影響究竟有多大。

3月22日的恐怖襲擊、蘇格蘭要求再次公投、英國即將啟動的脫歐進程，都讓包括蘇格蘭在內的英國，未來都充滿了太多的不確定性。這些不確定性，當然也會影響到這個國家未來的教育，影響到正在讀書的孩子們。

希望一切都好，希望這個國家平安。

2017年3月23日凌晨草於倫敦家中，刊登於3月23日澎湃新聞《教育家》里的《英倫奶爸》專欄。

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