幾乎每一個孩子都有「青春期」表現，表現有哪些？要如何應對？

小時候的乖寶寶，長大了突然變得特別乖張，父母常常覺得不可理喻，這還是我那個寶貝孩子嗎？父母也常常覺得束手無策，這孩子現在渾身是刺，一說話就炸毛，這可怎麼辦？……

幾乎每一個孩子都有"青春期"表現

其實，"青春期"是青少年發展過程中的正常表現，和生理、心智的成長、發展相伴而來。

可以不誇張的說，幾乎每一個孩子都有過"青春期"的表現。

只不過有的孩子表現的點多、有點表現的點少；

有的表現的時間長，有的表現的時間短；

有的表現的嚴重，有的表現的輕微。

01

心理特點：成人感突出

獨立性和依賴性的矛盾使青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，少年的獨立意識增強。

如他們在生活上漸漸地不願受父母過多的照顧或干預，心理易產生厭煩的情緒；

對一些事物是非曲直的判斷，不願意聽從父母的意見，並有強烈的表現自己意見的願望；

對一些傳統的、權威的結論持異議，提出過激的批評。

02

行為方式：易做出傻事

成人感與幼稚感的矛盾使青春期少年的心理特點突出，認為自己已經長成大人了。

在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的方式。

但由於年齡不足，社會經驗和生活經驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

03

心裡願望：渴望傾訴

開放性與封閉性的矛盾讓青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交流，渴望他人能夠敞開心靈來相待。

但孩子們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。

在日記中寫下的心裡話，又由於自尊心，不願被他人所知道，於是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

04

感情訴求：與異性交往

渴求感與壓抑感的矛盾在於青春期的少年由於性的發育和成熟，出現了與異性交往的渴求。

比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛情念頭等。

但由於學校、家長和社會輿論的約束限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現的壓抑的矛盾狀態。

除此之外，中學生的逆反心理主要表現在對學校的正面教育，表現出一種不認同、不信任的反向思考；

對身邊的優秀同學無端否定；佩服與老師對著乾的同學；青少年打架鬥毆被看作是有膽量等；

樂於助人、愛護公物、遵守校規校紀的青少年被肆意諷刺、挖苦。

在課堂上，主要表現為上課故意不聽講、交頭接耳、心不在焉、左顧右盼、擺弄書包等；

孩子對自己的過錯，採取「只報喜不報憂」，容易找客觀原因掩蓋缺點。

對應孩子的"青春期"，家長應該怎麼做？

了解了孩子的成長必然之路，並不意味著就大放心寬，任其自由發展。青春期、青春早期、青春萌芽期，都是我們要做功課的，以幫助和引導孩子順利度過青春期，讓逆反和青春期的其它惱人表現來的少一點、弱一點、淺一點。

1尊重、多鼓勵孩子

家長應尊重孩子，不要老是盯著孩子的弱點，老批評孩子的行為。

有位學生去補習班補習，在公車上睡著了，老師打電話到家中查問，回家時媽媽便興師問罪：「那麼短的距離，你也睡得著……我早告訴你，晚上不要一直上網，那麼晚睡。」

雖然媽媽說得都對，但當父母賺到道理後，得到的卻是小孩對你的不滿。

本來孩子應該責備自己，但因為被罵，他開始遷怒，將倒霉的氣轉到你身上，覺得父母也該負責！

建議爸爸媽媽們換個角度想，改以獎勵的方式，鼓勵孩子解決補習不能準時抵達的問題，否則下次發生同樣的情形，小孩很可能被情緒帶著走，坐過站就乾脆不去了。

2換位思考找問題

家長在教育孩子時要換位思考。

家長也是從青春叛逆期走過來的，面對孩子們做出的令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什麼會這樣做。

有了共鳴後就會理解孩子，找出問題的癥結。

例如當孩子沉迷電玩時，只是一味地不准他上網，或扣除零用錢，不讓他到外面上網，就是指關心他的「行為」。

但如果父母可以問孩子：

沉迷是什麼樣的心情？什麼時候開始的？

當時有什麼事情發生嗎？

在逃避什麼事情？

我可以協助你嗎？

這樣的話語反而會讓孩子覺得窩心，了解到父母是真的想幫助他解決問題。

3適當減負少壓力

減少孩子的負擔也是不錯的選擇，不少家長有著「望子成龍，望女成鳳」的心理，把自我的期待強加在孩子身上，殊不知，孩子的壓力在無形中增加。

同時也不要過度關心。家長往往以自己的意志為中心，認為關心照顧孩子就是幫助，而不知道過度的關心、照顧，使得孩子動手能力差，在同學間顯得很笨拙。

有位做老師的家長，每天都要等兒子放學一起回家，中午還會逛到兒子班上看他，讓兒子備受壓力，覺得受到監視，似乎成績稍稍不好，媽媽都會第一個知道。

孩子的成長，都有他的自然規律，我們父母能做的，就是順應規律，順應孩子的特性，早期培養、長期培養。

在孩子青春期的時候，讓孩子平和度過青春期：

"開放、接納、寬容"是態度；

"適當放手、方向引導"是方法；

"和孩子共情、平等對話"是技巧。

這些做到了，孩子的青春期痕迹就會淡的多。

文｜惠州星火教育 木子老師

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