日本性文化開放 ≠ 性教育也開放，很多時候靠的不僅僅是學校！

時尚 04-08

如今，性教育逐漸成為中國社會的關注話題，不像小見上學時候那會兒遮遮掩掩，避而不談，但是性教育的尺度方面一直是輿論的焦點。前段時間，微博上因為小學性教育課本被「曲解」而引發爭議。

▲ 網上引起爭議的小學性教育讀本

要說中國的性教育起步很早。1929年，教育部就曾頒發了學校衛生實施方案，該方案明確規定，性教育作為一門課程來設置，其教學內容要在學校實施。但直到今天依然步履遲緩，談性色變，性成為未成年人真正的禁區，與中國幾十年的反性禁慾氛圍不無關係，這也是開展性教育的主要障礙。

而一衣帶水的鄰邦日本，已是亞洲性文化最發達的國家，性教育更是中小學的一門普通學科。在日本的各個便利店裡，一角的架子上擺放著各種成人色情雜誌，供人購買和翻閱。街邊可見成人影碟店，還有合法的紅燈區，性在這個國家是很容易獲取的訊息，無論你是成人還是未成年人。

2013年日本某電視台播出了一部時長48分鐘、有關性教育思辨的視頻，該視頻引發了日本社會的強烈反響。視頻最初，是大人給孩子們講述「我們從哪裡來」。

首先節目向孩子們展示了一組「錯誤」的漫畫：從河裡撈上來的、土裡拔出來等，類似的說辭我們也沒少聽過，台下的孩子們雖然年紀不大，但也知道這種說法離譜，發出哧哧的笑聲。

隨後，視頻里進行了正確的講解。看到這樣直白的畫面，一些孩子面露羞澀，但更多是充滿好奇的眼神。

大人們通過手繪圖片或者手工製作的道具，向孩子們講解了男女的不同構造、精子卵子的邂逅、生命的誕生與成長等等，十分形象生動。

在大部分中國人眼裡，該片能反應出日本性教育是開放的，然而，這並不是事實的全部真相。確實日本是一個性文化較為開放的國家，對青少年性教育也很重視，但是性文化開放≠ 性教育也開放！

對於性教育的教科書，日本人的態度卻顯得有些曖昧和複雜。日本的教科書上不會出現父母在床上「相親相愛」的圖片，當然更不會有「張叔叔」「李阿姨」之類的壞人預設。對於該把性這個事情說到怎樣具體程度？這種問題同樣發生在日本，爭議也是相當大的。

到底應該什麼時候開始性教育?在日本，這個年齡一直以女孩的「初潮」作為時間點，隨著社會的進步和兒童發育的加快，這個時間向前推移。很多女孩在小學時已經開始面臨身體的變化，而在中學才開設的性教育課程顯然太遲。

直到1992年，文部省教學指導要領才開始確認，需要把身體的第二性徵發育的認知作為小學生的保健體育課上必須的條目。在此之前，日本的小學教材並沒有性教育課程，對於第二性徵的發育的教育，都是在中學一年級的時候才開始學習的。這件事可以作為日本的青少年性教育的一個轉折點，讓性教育從中學進入小學。

這個政策的頒布，並不是那麼順利。儘管專家學者們都認為，在小學階段就應該讓大家認識到身體的變化等常識是非常重要的。但來自父母們的反對卻異常強烈。成長的腳步這本教材在北京的小學試點初期，曾受到來自社會各界的質疑。這本教材會不會太大膽?會不會是黃色讀物?孩子有沒有必要這麼早就接受這樣的教育?同樣，在當時的日本，這樣的質疑也絡繹不絕。

日本青少年教育原本是很保守的，這是亞洲性教育的通病。看到這些教材，父母們難免會覺得，為什麼這些東西要在小學的時候就讓孩子知道?是否真的有必要?另外，對於老師來說，性教育應當用怎樣的方法來進行，也是一個很大的難題。至今為止，還是有很多的人認為，性教育就是性愛教育，就是有關於艾滋病預防啊，防止早孕等狹隘範圍內的東西。

而在推行早期也遇到不少困難，作為老師，當這本小學教材突然放到眼前時，也是處於一個手足無措、完全不知道如何去應對的狀態。這和教師制度也是有關係的，因為在中學，只有保健體育的老師才教授性教育課程，他們本身是受過相關教育的。但是小學，這個課程並不需要專門老師教授，所以上課的老師可能並沒有受過相關教育，這也是一個很大的問題。

▲ 生理課現場實錄

因為沒有經驗和科學的教授方法，有的老師會直接告訴學生性愛的話題。這個應該是小學高年級的性教育課程遭到反對的主要原因，超過指導要領上的這些內容被過多地傳遞給孩子，也是對性教育的開展的一種阻擾。家長發現自己的孩子已經被教授如此程度的內容時，反對也是當然的。所以，近年來日本的小學性教育活動有走低、不活躍的趨勢，這也是過度教育造成的。