9歲男孩的這首歌，聽哭了無數成年人…

「隔壁鄰居小明期末又考了第一，王大媽的孫女兒鋼琴她過了十級。」9歲男孩吳耀傑一首《我只是個孩子》唱出所有孩子的心聲！中國孩子總有一個敵人叫做「別人家的孩子」，而我們為什麼要跟別人比？

別因為牽著孩子走得太急、太遠，忘記了當初為什麼出發。

一首《我只是個孩子》唱出了什麼？

「我拿著試卷不敢去簽名，因為分數沒到老爸的預期；我知道少壯要努力，可為什麼要和別人比……」近日，一首原創歌曲《我只是個孩子》引發關注。9歲男孩吳耀傑將自己的壓力寫進歌詞，唱出了孩子們的心聲，也令不少家長陷入沉思。

葉聖陶曾說：「教育是農業，不是工業」。工業品沒有生命，農作物則相反。受教育者是有生命的個體，有其自身成長的規律，在每個階段都會呈現不同的特點。正因此，揠苗助長使不得，填鴨抑或大水漫灌也使不得。唯有以自由為土壤、以尊重和愛為陽光，才能讓每一個生命個體健康生長。「教育之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒」。也只有遵循兒童內在自然的發展秩序，才能在潛移默化與潤物無聲中，讓心靈更豐滿、人格更完善、個性更彰顯。

應當看到，現實生活中，面對嚴酷的競爭壓力和考試的指揮棒，理想的教育理念往往顯得單薄。這也是為什麼，應試教育與素質教育的爭論，始終伴隨著教育改革的探索一路前行；為孩子減負，成為過往幾十年基礎教育改革發展的一大難題。效率與質量、個性與共性，始終作為教育教學過程中的關鍵詞，一直被反覆論爭。但今天，社會普遍的人才觀與價值觀在逐漸優化，評價體系也在朝著更加註重過程而非結果的方向持續改進。在這種背景下，注重知識同時更重視能力、素質與品格的理念，正在教育系統內形成共識；因材施教、尊重個性與差異的理念，正逐漸為更多的家長所接受。

有一則寓言《牽著蝸牛去散步》，令人深思。牽蝸牛去散步，想走得快點兒，可蝸牛用盡了全力，也只能前進一點點；倍感絕望地鬆手一剎那，卻突然發現自己已置身於美麗的花園，不禁疑惑：究竟是誰在牽著誰散步？與孩子一道放慢腳步，永葆最純真的視角、最飽滿的心靈，我們才能共同體味生命與成長的美好。

網友有話說

「孩子應該快樂幸福的成長！」

「我們總想為孩子創造最好的條件，卻不知道孩子最想要什麼。」

「聽了有想哭的衝動。每個孩子都是獨一無二的。」

來源:人民日報評論、人民網

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