做塑造學生品格的「大先生」

5月9日，山東省委書記劉家義在全省高校思想政治工作會議上談到師德師風建設時，再次強調引導教師注重修身立德的重要性。他說，高校教師不能只做搬運知識的「教書匠」，而要做塑造學生品格的「大先生」。對此，許多人都有同感，有必要再深入議論。

中國高校的立身之本在於立德樹人。只有通過立德樹人，我國高等教育才能真正履行為社會主義事業培養德智體美全面發展的建設者和接班人這一重大使命。因此，立德樹人對高校而言是最基本的要求，對高校教師和管理者而言是硬性要求，而不是想做不想做、可做可不做、可為可不為的問題。

立德樹人要把堅持正確的政治方向貫徹始終。我們培養的人，首先要站穩政治立場。我國高等教育不僅僅是教學生學科知識、業務技能、專業方法，還是為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。這就決定了在立德樹人中，必須旗幟鮮明地抓好馬克思主義理論教育，為學生的成長、成人、成才奠定科學的思想基礎。其中教師理所應當要發揮主力軍作用。各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

教師修身立德的重要性是不言而喻的。教師是一個特殊的事業。教師是人類靈魂的工程師，是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的最重要的導師。為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，是每位教師的神聖職責。教師的一言一行、一舉一動，都應該促進學生的成長、成人、成才。廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，才能更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。

立德樹人應該納入教師的准入機制，應該成為一把硬性的尺子，要細化教師入職的基本條件，對立德樹人提出相應的要求，而不能只單純地考查專業背景、學術業績、研究成果、業務能力。決不能讓那些不適合當教師的人站到講台上、混到隊伍中。現在有些高校引進人才時，缺少政治素養、道德水準、意識形態等方面的必要考查。只有業務部門參與入職考查，缺少黨務部門的參與和監管，給良好師德師風的養成埋下了隱患。

立德樹人應該有一系列明確的規定。在課堂講授中，在日常教學和科研中，在與學生接觸中，教師究竟應該如何做，需要儘快出台全面、具體而又具操作性的規定。對於教師的言行舉止、師德師風都應有明確的要求。對於以教師身份公開和私下發表言論、參與相應的活動，都應有一定的紀律、划出相應的紅線。更重要的是，要加強教師的日常教育、引導和管理，而不能讓其「憑良心幹活」。

立德樹人應該融入科學的考評機制。考評機制是重要的導向。現在，有的高校發論文有加分、有獎勵，而立德樹人、教書育人卻在考核中沒有應有的體現。除了教學考核、科研考核等專業考核外，必須要有師德師風方面的考核，從而充分發揮激勵和引導作用。要採取多種措施，讓那些不但學術好、業務精，而且給學生樹立了榜樣和典範的優秀教師火起來、紅起來，形成有利於立德樹人的環境氛圍。

立德樹人應該有長效的監管機制。要有專門的部門負責教師的師德師風、修身立德。及時發現苗頭，及時解決問題，及時採取措施。對於那些有悖師德師風的問題絕不能姑息，而要深入調查了解，該亮黃牌的敢於亮黃牌。在加強教師的正面宣傳教育的同時，建立退出機制。對於那些不適合繼續留在教師隊伍的人，要及時地清除出去。（作者系北京高校新聞與文化傳播研究會理事長、北京林業大學教授）

《中國教育報》2017年05月12日第2版