翻書刷屏兩相宜

如今的世界是WiFi(無線網路)的世界、數碼的世界，也是信息的世界，刷屏，刷的是信息的屏；讀書，讀的是信息的書。手機、iPad儼然成了人的外掛器官，刷屏已經變為我們生活的一部分，並漸漸佔據了我們生活的空餘。我們每天都在虛擬與現實的時空中不斷地穿梭和轉換，有時候甚至到了都不能自已的程度。

面對數字閱讀浪潮的洶湧而至，有人憂心忡忡，擔心網路閱讀習慣會帶入傳統閱讀，使人喪失閱讀複雜深奧的內容的能力，讓心靈更加浮躁、淺薄，無助於提高全社會的道德和精神水準。

不可否認，數字閱讀在給廣大讀者帶來便捷、帶來全新體驗的同時，的確存在「淺閱讀」「碎片化閱讀」等問題，容易使人形成一種惰性化的依賴，習慣於通過搜索、提問或者交互來獲得知識碎片，不容易形成深度的、批判性的、理性化的、系統的知識體系，久而久之，對人們的知識體系、思維方式，以及理性思考能力、邏輯思維能力和判斷能力都構成了挑戰。

然而，如果就此否定數字閱讀的積極作用就有失偏頗了。畢竟，數字閱讀不但可以給人們帶來大量的信息、知識和娛樂的內容，還具有閱讀快速、及時、交互、便攜、成本低以及充分利用零碎時間的優點，讓閱讀變得隨時隨地，這對營造濃厚的閱讀氛圍，無疑是一種正向力量。

有時候，刷屏是為了更好地讀書。一方面，個人是渺小的，手大捂不過天來。作為閱讀方式的一種新趨勢，電子閱讀、手機閱讀等新的閱讀方式雖讓我們困惑，挑戰我們的經驗，但這是科技的進步、時代的必然。另一方面，「淺閱讀」是輕鬆的、消遣式的。「深閱讀」通常伴隨更多的腦力付出。「淺閱讀」幫助人們發現興趣點，可以成為「深閱讀」的前奏。比如，你喜歡詩詞，已經讀了很多唐詩宋詞、漢魏六朝的詩歌，而延伸閱讀或提醒你再去讀一些明清詩詞，這個時候你會覺得這些東西更容易理解，更容易記住，原有的知識結構會幫助你接納和吸收。

更多的時候，在「任務驅動」下，你會「誤入藕花深處」，大有「不到園林怎知春色如許」的感慨。比如，我朋友圈中有易中天、張曼菱、劉醒龍、野夫和中國教育報的幾位編輯，瀏覽他們的收藏和分享是我每天必做的功課。他們各自都有一個獨特的世界，他們的眼光挑剔而敏銳，有了他們的把關，「美美與共」的氣息隨時撲面而來，總有一些益智而有趣的聲畫文字進入我的視野。這類聲畫文字多以自我化的故事、主觀化的視角表達對人生的思考和感悟。文字邏輯不一定嚴密，但情緒豐富飽滿；內容不一定深厚，但思考也許深刻；結構零散，隨便拎一段都可以切入開讀，忽忽地滾屏跳躍著讀完也不會產生閱讀障礙，其中有些字句一定會在某種心境下觸動內心某根神經。有些書我年輕時讀過，可如今，讀書的成果只剩下一點，通過他人的述說，我不僅補回來少不更事貪多嚼不爛的遺憾，而且找回了那「巫山一段雲」。讀馬爾克斯大約是在我二十一二歲時，說實話《百年孤獨》我沒有完全讀懂，只覺得文字上和整個氛圍上，對我來說如「黃河之水天上來」的震撼。通過一家微信公眾號中的「讀葯」欄目，我對馬爾克斯的感覺發生了比較大的變化，對他那種特有的東西，那種你永遠只有張大嘴吃驚的東西，有了新的認識。這種閱讀體驗，仍然清晰如昨。我彷彿也再次站到了馬孔多村邊的那條清澈的河邊，這既是在時間的縫隙中回憶，也是在空間的一隅流連，我終於知道了《百年孤獨》的來路。

的確，紙質書有著特殊的「厚重感」。捧上一本書，即便隨便翻翻，手指觸摸紙張的質感及紙墨散發出來的特殊香味，是任何屏幕也營造不出來的。這也許就是「紙質書閱讀堅守者」拚命抵制「碎片化點擊屏幕遊戲派」的重要原因。然而，刷屏的好處亦不容忽視，刷屏為閱讀提供了多種選擇。畢竟，千個讀者眼中就有千個哈姆雷特，有時候或許你愛不釋手的書籍，他人會視若敝屣。再說，一張電子存儲卡便能儲存幾千部書籍的內容，可節約數平方米書房，現在的房價多貴啊。

其實，不管是傳統閱讀還是數字閱讀，都要帶著思考去閱讀，而且還要勤做筆記，這樣才不會陷入「淺閱讀」。無論哪種形式的閱讀都是一種讀書的方式而已，關鍵還是要看讀書的人能不能真正讀得進去。換句話說，我們要善於揚長避短，把數字閱讀與紙質閱讀結合起來，讓數字閱讀由「輕」質變得「厚重」。數字閱讀就完全可以與傳統紙質閱讀雙輪驅動，「比翼齊飛」，翻書刷屏兩相宜。

（作者段偉，系湖北英山實驗中學大別山區種子教師）

《中國教育報》2017年05月15日第9版