高考狀元輔導筆記：巧用爛筆頭

吃過晚飯，散了會兒步，江寒便準備上床睡覺。又過了一周，離回京的日子越來越近了，江寒的大論文也豐富了不少內容。想著很快就要見到小雅了，江寒的睡意全無。睡不著的時候，江寒有妙招，那就是想事情。江寒就想前面這幾個周的所見所聞和心得體會，盤算著如何把這些內容統一起來，融入大論文。想著想著，江寒便進入了夢鄉。

又是一個星期一，江寒早早起來，吃了個早餐，就往辦公室趕。突然，路上一個粉紅色的筆記本闖入了江寒的視線。他撿起來，筆記本皮上工工整整地寫著「英語筆記」4個大字，後面還有學生的名字：陳小雨，不過沒寫班級。江寒心想，帶回辦公室，讓李辰給人送回去吧。

回到辦公室，江寒喝了幾口茶，眼光又掃在那個筆記本上。他突然感覺那字體和小雅的字體有些許相似，頓生不少好奇，於是拿起來又欣賞一番。

江寒想起自己高考結束的時候，英語筆記足足有十幾本。江寒要感謝這十幾本英語筆記，高考的英語成績給江寒賺足了面子，他能成為當年的省高考狀元，英語成績立下了大功。

想到這些，江寒翻開了筆記本的扉頁，往下看去。

筆記本的每一頁都是密密麻麻的記錄，字體娟秀。但是江寒仔細一看，發現一個大問題，這上面記錄的東西全是課本上已有的內容。

「可能又是一個不知道如何記筆記的傢伙。」江寒嘆道，他突然有想見這個學生的衝動。

很多事情，學生們已經懶得去想為什麼要做。他們已經習慣於按照老師的要求去做，為什麼要問原因呢？

那則關於筆記的新聞又浮現在了江寒的腦中：一次中學生創業計劃大賽中，某校的商業計劃，以務實的作風、獨具創意且有可操作性的特點，獲得唯一的一等獎，並拿到了豐厚的種子基金。這個學校的產品就是「優秀學生筆記」。據說，在產品正式推向市場前，創業團隊進行了大量的市場調查和廣告宣傳。從本校開始拓展到校外，調查結果顯示該產品很有市場。整個市裡二十多所示範性高中，總數超過36000人，調查數據顯示71.3%的同學，即25000人有意購買「優秀學生筆記」。

江寒對這件事情有自己的看法：其一，筆記不是教科書，其內容應該是因人而異的；其二，記筆記應該是一種學習能力，授之以魚，不如授之以漁，買筆記不如學會如何記筆記。所以，江寒決定找這個叫小雨的學生聊聊。

中午，江寒把李辰叫到辦公室，問道：「認識陳小雨嗎？」

「認識，隔壁班的。」李辰答道，他不知道江寒為什麼問起陳小雨，便問：「找她有事？」

江寒點了點頭：「想找她聊聊。你對她了解嗎？」

「談不上多了解。成績中游偏上吧，挺乖巧的一個女同學。」

「幫個忙，轉告下陳小雨，今天有時間的話，到我辦公室來一趟。」江寒叮囑李辰。

在見到陳小雨前，江寒一直在腦海里描繪這個女孩子的模樣，或許是因為她的字跟小雅的字實在太像了。見到陳小雨之後，江寒發現她和小雅應該是兩類人，看來字如其人的說法並不完全符實。

小雅屬於刁蠻任性類的女孩子，經常需要江寒哄，而眼前的陳小雨看起來屬於文靜內斂的女孩子。

「是你的筆記本吧？」江寒把撿到的筆記本遞給陳小雨。

「哎，怪不得怎麼都找不見了，原來是被您撿到了？」陳小雨有些驚訝，看著江寒問道。

「今天早晨往辦公室走的路上撿到的。」江寒笑了笑，「字寫得很漂亮。」

「嘿嘿，謝謝江老師。」小雨有點不好意思。

「坐下來聊聊？」江寒問陳小雨。

「啊？好。」小雨有點不知所措。

江寒倒了杯水遞給她，笑道：「沒什麼大事，隨便聊聊，不用緊張。」

「筆記本上記得內容很詳細呢。」江寒又把話題引到了筆記本上。

「很多都是課本上的內容。老師讓大家記好筆記，我就盡量都寫在筆記本上了。」陳小雨不假思索地說道。

「課本上有的內容為什麼還要寫在筆記本上呢？」江寒又問。

「那寫什麼呢？」陳小雨有點驚訝於江寒的問題。

果然不出所料，江寒暗自想到：看來陳小雨也是一個就知道聽話做事，但是不會去想為什麼做的學生。

「筆記本到底是用來做什麼的？」江寒問小雨。

「沒想過……」小雨低聲說道。

「很多人壓根沒有搞清楚筆記是用來做什麼的，他們總是想在筆記里記下一堂課老師所講的全部內容。這類人，我稱為『二道販子』。」

「二道販子？」小雨覺得這個稱呼有點意思，但又搞不清江寒的意思。

「對，這些人聽課很認真，老師每講一句話，每寫一個字，他一定要認認真真地在筆記本上記錄下來。上課的老師用粉筆頭在黑板上刷刷刷寫了一黑板，他倒也沒清閑，小筆頭在本子上也記了好幾頁，下課的時候累得胳膊都麻了，你是不是也有這個感覺？」江寒問小雨。

「是啊，記筆記很累人的，看來我也是『二道販子』了？」小雨活學活用。

「算是啦。」江寒也不客氣。

「一個饅頭如果別人已經嚼過一遍了，再給你嚼第二遍，你覺得有味道嗎？」江寒看著小雨問道。

「沒有。」小雨說道。

「課堂時間純粹用來記筆記的同學就是在嚼別人嚼過的饅頭。上課的時間，大腦最活躍，這個時候需要集中精力，全神貫注。老師的每一句話，同學的每一次回答都需要你動腦子去深入思考，唯恐漏過一個思路。如果這麼難得的時間用來記筆記，那簡直是浪費了大好的課堂時光。筆記一個最根本的用途是提醒，提醒什麼？提醒你需要注意什麼。既然是提醒，就不需要面面俱到，應該有重點有提綱。」江寒終於說出了自己對課堂筆記的理解。

「當然，我說的僅僅是課堂筆記，還有一些其他類型的筆記，但每種類型的筆記都有它的用途，一定要知其然並知其所以然，才能記好筆記。」江寒又補充了一下。

「筆記上的內容都記住了嗎？」江寒問小雨。「沒有……」陳小雨感覺很不好意思。

「這本筆記你總共看過幾遍？」江寒又問。

「看了一遍，就不想再看了，雖然知道裡面有很多東西仍然沒記住。」陳小雨囁嚅道。

「這又是一個問題啊，小雨。」江寒語重心長地說道，「筆記是用來看的，記完筆記，往桌子上一扔，就算完事了？」

「好多同學都是這麼做的。」小雨有點委屈。

「很多人不願意看第二遍筆記，總覺得是在浪費時間，其實不然，如果只看一遍，反而是在浪費時間。人的記憶規律表明，人對事物的記憶深度隨著天數的變化會像類對數曲線那樣下降。第一次看筆記，印象最深，在一段較短時間能夠保留比較清晰的印象，但是隨著時間的推移，印象會越來越模糊。如果能夠在印象逐漸模糊的過程中再看一次筆記，就可以恢復到最高水平，並且之後記憶清晰度下降的速度比原來小很多，如果能夠經常翻閱筆記，就能在一段較長時間內保證永久記憶。筆記的最終目的就是把上面的內容記到心裡去，要學會讓筆記變成心記。」江寒說道。

「江老師，如何把筆記變成心記呢？您有什麼好辦法？」陳小雨不失時機地問江寒。

「我記英語筆記有些感觸，我會在每個周末把從課外資料上看到的小知識點統一記到英語筆記上去，這樣每個周我都會記一些新的內容。每個周的周末，我會抽出固定的時間把筆記本上的內容瀏覽一遍。比如說，第一個周記了一些內容，我第一個周的周末就會把這些內容看一遍，第二個周我又記了一些內容，第二個周的周末我會把前兩周記的東西看一遍，一直到第5個周，我把前面5個周記的東西看一遍。這樣的話，第一個周記的東西我已經看了5遍了。有可能到了第10個周，抽不出時間把所記的全部內容都看一遍，這時候就可以有重點地看，已經記住的部分可以粗粗瀏覽，沒記住的部分仔細看。這樣，筆記就變成了心記。」江寒把自己曾經用過的辦法告訴了小雨。

陳小雨此時嘴巴張得大大的，她以前從沒想過記筆記還有這麼多講究。江寒這麼一說，她恍然大悟。小雨很機靈，她要好好向江寒這個記筆記的高手請教一下：

「江老師，您以前記過錯題集嗎？我們數學老師總是讓大家記錯題集，您有什麼看法嗎？」

「這個也不能教條，我自己沒有記過錯題筆記，因為我有個習慣，喜歡當時把題研究透徹，翻來覆去想好多遍，琢磨這個題的特點。不過，記錯題筆記對大部分人還是有好處的，關鍵是不能背誦錯題筆記。有很多人拿著錯題筆記用力地記，考試的時候經常適得其反，看著題型有些熟悉，可是又一時想不起如何下手，就是背錯題筆記惹的禍。一定要學會梳理錯題筆記，因為錯題筆記上的內容通常都是一些比較經典而又容易出錯的題，要真正用心去理解那些容易出錯的角落，而不是用腦子記。錯題集應該是越看越薄，因為每看一遍，你就會減少一些出錯的機會。」江寒總結道。

「我明白了，看來我的筆記丟得真是時候，嘿嘿。」看得出來，和江寒的這番談話讓她收穫很大。

「謝謝您，江老師。」陳小雨走的時候又對江寒說。

「不客氣，希望你能做一個記筆記的高手，加油。」江寒勉勵道。

書名：改造你的學習——高考狀元輔導筆記

作者：李曄, 著

出 版 社：清華大學出版社

定價：￥28.00