二戰時日本為何挨了兩顆原子彈？全怪日本在教育上玩這個小花招！

日本226兵變

今天我要給大家推薦一本書，這本書是已故的日本著名左翼學者鶴見俊輔寫的《戰爭時期日本精神史》。

這本書好在什麼地方？

這本書好就好在作者揭露了一個之前不為人重視，然而卻是日本走上軍國主義道路，直到二戰時挨了兩顆原子彈的重要原因的事實。

這個事實就是日本在明治維新後不老老實實學習西方先進思想文化，反而企圖在教育上搞「顯宗」與「密宗」，結果「顯宗」搞得太好，最後自己怕自己騙了，走上軍國主義不歸路的事實。

什麼是教育上「顯宗」與「密宗」？

這裡鶴見俊輔借用的是佛教術語，形容日本在明治維新以後，尤其是日俄戰爭以後在教育上搞得小花招。

本質上日本的明治維新並不是全體日本人都想搞近代化，都想向近代邁進，明治維新其實是日本社會在面臨西方文明後的應急反應。

是一種對西方文明的回應。

所以在戰勝了俄國以後，日本國內有一種思想在抬頭，或者說這種思想一直都有，只是日俄戰爭後被引爆了。

什麼思想呢？

就是日本文化才是最好的，我們只是器械上不如西方，日本是優越的，西方其實是低級的，只是西方運氣好，科學走在日本前面而已。

在這種思潮的影響下，日本乾脆在教育上玩了一個小花招。

在大學教育之前，從小學開始就鼓吹這套日本獨特論，優越論，唯意志論，當然也藉此凝聚民心。這就是日本教育里的「顯宗」。

好，那麼在這個過程里，少數精英考上了大學，那麼這些人就要了解「世界真相」，要知道真實的日本是怎麼回事，真實的西方又是怎麼回事，因為這些考上大學的日本人屬於日本精英，他們不能昏了頭，必須對現實有清醒的認識。這就是所謂日本教育里的「密宗」。

這也是為什麼日本大學在二戰前是「左翼」大本營的原因：有些人上大學後接觸了「密宗教育」，憤怒日本之前對他們的洗腦教育，轉而對日本這個國家產生了不信任。

說白了，日本打得算盤是，讓下層老百姓把天皇當成神，這樣國家就會團結；而通過考試培養出的精英則了解世界真相，謹慎行事。

這樣兩全其美，豈不美滋滋？

然而歷史是無情的，俗話說甘蔗沒有兩頭甜。

從1920年代開始，日本教育里的顯宗就慢慢壓倒了密宗，即使上了大學，知道了世界真相，但是由於整個社會的氛圍，知道真相也不敢說，制定政策也慢慢按照日本獨特論，優越論的方針走。

最後，走上了軍國主義不歸路。

鶴見俊輔先生的這本《戰爭時期日本精神史》真的挺不錯的，有興趣的可以買來看看。

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