河北嚴查有償補課，教師「課上不講課下講」徹底喪失了師德

從現在起到年底，河北將在全省開展中小學校和在職教師有償補課集中專項治理，並重點查辦在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。(5月2４日新華社)

有償補課由來已久，一些教師上課時不傾囊相授，只把學生「喂半飽」，卻在放學後私自開設補習班，甚至還打擊報復不參加有償補課的學生，這嚴重違犯了師德，嚴重侵犯了學生的受教育權，還增加了學生家庭的經濟負擔。

這讓傳道授業解惑的師者變成了一個奸詐的「商人」，玷污了教師這一神聖職業的形象與聲譽，這樣的教師將教育責任變成了為自己牟利的權力。將自己的授業本職拿來尋租，這是一種教育腐敗，是嚴重的失職瀆職，對此就應嚴加整治，以讓師者能盡好自己的本分。

也要看到，教育部早就有規定：嚴禁中小學校和在職教師有償補課。各地教育部門都禁止學校補課，但就算遏制了在職教師有償補課，也會導致家長們「轉戰」校外，現在那些校外培訓機構變得異常「紅火」，也是拜學校禁補所賜。正是因為學校禁補，校外培訓班失去了強有力的競爭對手，他們推高補習費，讓家長們承擔很大的經濟壓力，但再大的經濟壓力，還是要硬著頭皮讓孩子補課，因為你不補，其他孩子會補，自己的孩子就會輸給別人孩子，就難以考到好學校。

所以，需要「軟硬兼施」、恩威並重，一手要硬，一手要軟，如一邊要依法依規打擊在職教師有償補課，一邊更要激勵教師愛崗敬業，如要能健全科學合理的教師績效考核評價辦法，要讓學生及家長監督及參與，加大學生權重，讓教師在教學過程中，更多考慮學生感受，尊重學生權益等等;也要保障好教師的正當權益。這樣才能讓老師將知識沒有保留地在上課時間教給學生，而不是在上課時間有所保留。另外，從根本上來說，更要能完全改變現行的高考評價機制，讓「以分數論英雄」轉變為以學生的綜合素質為重。這樣才能讓師生間的關係進入良性互動狀態，不至於讓本應公平、普惠的中小學教育變得只能用錢來稱量與售賣;也才能真正為學生減負，利於學生健康成長與成材。

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