文化濃淡檢驗名校成色

上周末，筆者帶孩子參加北京市海淀區兩所名校的小升初特長面試。到了第一所學校後，突然發現忘了填寫成績單，焦急之際，學校老師和志願者熱心幫忙，主動告訴我如何填寫，並幫我們列印材料。孩子進去面試時，我和其他家長一起坐在門口的椅子上等。到了中午，天氣炎熱，志願者給等待的家長們各倒了一杯水。

到了第二所學校，門口的保安態度很強硬地表示，家長不能進學校，只能在校外等。大門外放了六七個小板凳，幾十位家長只能在門口站著。學校的志願者很少主動幫助考生，看上去漫不經心，只顧自己玩手機。遇到材料不合格的，如忘記填寫成績單之類，批評了一通後，沒有給出具體的建議，只讓考生自己去解決，否則就退考。

面試完，孩子向我感慨，都是名校，怎麼感覺差距怎麼這麼大。我也有此感。讓不讓家長進校園，志願者是不是主動幫助，看似不同的管理方式或個人意願，作為考生家長無從指摘，但背後卻是不同的教育理念，直接關係到對一所名校的價值認同。

特長面試、校園開放日、活動組織，其實都是學生家長和外界了解學校的難得機會，也是學校展示辦學理念的窗口。學校如何看待、組織、管理此類活動，是作為應付的工作還是展示學校的機會，給人的印象不同，也會收到截然不同的反饋。

真正的名校不只是校園環境優美，教學硬體高大上，也不是升學率高，師生屢獲國際大獎，還包括有著不因校長而改變的文化底蘊。這種底蘊體現在師生的教與學上，也體現在保安、保潔、學生志願者乃至畢業生的一言一行中。尤其是諸如門衛、校工等似乎與學校無關的非主流人員，顯然也代表著學校的文化，給外人的印象更直接，更能驗證一所名校的成色。

名校的底蘊和格局不是裝出來的，不是一兩年就能練出來的，而是長期內化並自然流露的。但凡真正的名校，都像優秀的人一樣，有一種天然的、讓人親近的氣質。置身於校園，能感覺到一種神奇的氣場，精神面貌會發生變化，這種變化體現在看待事物的方式上，也體現在細小的行動中。近日有媒體報道，20年來500多名北大保安考學深造，其中固然有保安個人的努力，但提升自我、追求卓越的北大校園文化想必也是一個動因。

而讓名校真正成為名校，處處流露出大氣的胸懷、善意的關心，固然需要學校管理者不斷完善制度，更關鍵的還是以文化人，即通過人性化的管理，不忽略每一次展示自身的機會，懷著感恩之心面對學校大家庭的每一位成員，讓普通老師、學生到校工乃至學生家長都有一種歸屬感，自覺以學校為家。

這種人性化管理離不開尊重。學校把師生與校工都當作有尊嚴的個體，不分貴賤，一視同仁。從教育學角度看，尊重也是教育不可或缺的一部分，沒有了尊重，教育就像空中樓閣。奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒說過，教育最特殊的一點，就是以尊重和尊嚴對待每一個人。

近些年，全國各地都在開展教育改革，鼓勵每所學校心懷遠大，朝著名校的方向努力。但從現實來看，那些以為四處挖優秀生源和師資就能成就名校的想法，顯然失之膚淺。名校的修鍊更多在於文化層面的建設，體現在師生和校工等是否有自信心和歸屬感、是否願意助人。如果說建設名校有一個起點，那麼這個起點就是誠心對待每一位校內和校外人員。有了誠意和尊重，名校才能讓更多的優秀人才念之愛之，心嚮往之。（作者張貴勇，系本報記者）

《中國教育報》2017年05月24日第2版

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