我也曾妄想兼顧事業和家庭

我也曾妄想兼顧事業和家庭

文劉新平

2012年初，我休完產假重返工作崗位。

我興緻勃勃，信心滿滿。

孩子九個月了，我把她喂得胖、壯。回到工作狀態，我也必將前程輝煌。

我把一切想的很簡單，很美好！

現在我還記得第一次見到那一撥孩子們的情景：黑色。對，黑色！整個教室里一片黑色，沒有一絲亮意。

剛過完年，孩子們大都還穿著羽絨服，衣服大部分都是黑色或其它深色，地板是灰黑色，光線昏暗，甚至於一貫喜歡亮色的我那天穿的也是一件銀灰色的羽絨服。

我以為學生們還會如前兩屆孩子那樣接納我，我真是錯的離譜。彼時，我的外在形象應該很差，首先是很胖，因為母乳餵養孩子的緣故頭髮是長久沒有收拾過的，臉也是沒有捯飭過的，我竟還以為自己還是又瘦年輕的時候，天然的就被學生喜歡才對。如今想來，這種一廂情願的想法是多麼可笑！

所以，我沒想過怎麼給學生一個良好的印象，我可是中途接的班啊，盲目的樂觀和自信使得我竟沒有提前做一點功課！

現在想來，還清晰的記得一個女孩子詭異的眼神和笑意，那表情擺明了是不喜歡我，可是，我當時竟沒有覺察，更別提應對了。

倉促中，新的生活就這樣拉開了大幕，而且不容停歇。

我每天有兩個小時的餵奶時間，因為離家遠，於是上午照常上班，下午早點回家兩小時，整個中午我基本上都是待在辦公室改作業，所以，實際的工作時間並沒有減少，減少的是我的休息時間。那個時候，我完全沒有意識到我的身體還在恢復期，因為課時較多，在教室里站的時間長，我的小腿和腳後跟經常酸痛，後背和右肩膀也常常發出警報。

那個時侯，「高效課堂」改革正轟轟烈烈，或許是一孕傻三年吧，又剛休了長假，我是真的跟不上改革的步伐和潮流，所以常被質疑或批評。其實，早在2009年我就參加過市優質課比賽了，在上課方面原本我還是蠻自信的，但是「課改」讓我一度很是戰戰兢兢。

回到家呢，我又想儘力的陪孩子，可是，除了媽媽這個身份我還有其它角色。事實上，奶奶帶孩子細緻用心，我的後方還是很穩固的，但是總有一些問題讓人煩惱。比如，洗碗這件小事。吃過晚飯，我是去洗碗還是陪孩子呢？孩子爹因為這件小事對我很是不爽，他認為我過分懶惰，他的媽媽過分辛苦，理由是老人家白天帶孩子，我們下班了她還得洗碗，沒錯啊，我當時被他說的啞口無言，竟沒有反駁。很久之後，我才反應過來，他去洗碗，我陪孩子，老人家休息不是各得其所嗎？到現在，晚上基本都是他洗碗，一切安好！

前兩天我住院，同病房的年輕媽媽說：你老公好體貼啊！理療時小護士也說，你老公真是暖男一枚啊！我只得呵呵，呵呵呵，他那些欠揍的言行其實一言難盡，一個男人，從媽寶男成長為丈夫、父親，這中間得有多長的一段路啊！職場媽媽有多麼不容易啊！

那時候我信奉：「八小時外決定了你成為怎樣的人」。也就是著名的「三個八」理論：人每天的時間可分為八小時工作、八小時睡覺、八小時自由安排。八小時之內決定現在，八小時之外決定未來。人與人的區別就在於八小時之外如何運用。我那時候「事業心」很重，於是常抽空在家看書，讀網，但是卻常常安排不好時間，導致做家務與學習相互矛盾，看書時難以心靜，缺乏思考，又往往耽誤了做家務，一番忙碌，徒增勞累。

當然，我最大的壓力來自於學生的考試成績。彼時，大環境對成績的要求很是苛刻，課改是不能丟成績的啊，但那個時候，我仍然天真的以為，我認真的教了，學生就會認真的學，成績就會自然的好。我從上班開始，帶的學生成績沒有差過，何況那一屆孩子也備受各方誇獎呢？誰料，事實竟完全不是想像中的樣子，我不過是休了一個產假，一切卻彷彿滄海桑田。事實上，我之前教過的學生還在這個校園裡尚未畢業，我新接手的學生對待學業的態度已經完全變了。我覺得壓力山大，壓力真的像山一樣，壓得我喘不過氣來！毫不誇張。

我常常半夜醒來也要考慮一下怎麼才能讓學生把一個考點掌握好，在燈下奮筆疾書列一個知識結構圖，我以為是我的教法出了問題，後來我才明白過來，不是單純的教學問題，而是我沒有很好理順我與學生的關係，我是中途接班的老師，卻沒有讓學生完全接受我，認可我，沒有調動起學生學習的主動性，所以，我再費力都是「剃頭擔子一頭熱」，難以達到預期效果。

評優評先評職稱，甚至於講一節公開課，步步都是困局……

身體頻頻出現不適，除了腳疼腿疼，我還害過胃病，後背的疼痛持續了有一年的時間，眼角的第一道皺紋也是那個時候形成的吧。

可是，我累而不自知，痛而不自知。

整個人被時間的洪流攜裹著，匆忙而又盲目的前行。

沒有時間，沒有精力，甚至於根本沒有意識停下來思考一下究竟是哪一個環節出了問題。

我素來不喜看咪蒙的雞湯文，但那天看到一個題目：你妄想兼顧事業和家庭，可是誰來兼顧你？瞬間被擊中淚點。

我也想過要提升自我，我報過瑜伽班，徒費！我報考駕照，徒勞！我想考研，枉費！

我感覺自己的人生里里外外失敗而擰巴。

在內憂外患的日子裡，在沒有方向和出口的混沌中，如何破局？

我讀書，發現你所經歷過的所有彷徨與苦難，前輩們其實都經歷過，他們的做法你大都可以借鑒！他們在困局中潛心讀書，解讀文本，寫教育隨筆，進行課題研究……

其中，最讓我為之一振的是王君的話：你的教法就是你的活法，你怎麼活就怎麼教！

我終於痛心的領悟到，我在工作中的困境其實源於我對生活的迷茫，我活的不明朗所以教的不輕鬆！換句話說，我活的不夠好，所以才教的不夠好！

那些活的通透的人，即使工作中遭遇什麼，他們也能破解困局，化解危機。

我認真讀了她的「一路修行」系列書籍，像她一樣學著做家務，學著愛家人。

我發表過豆腐塊，那彷彿是我暗淡人生中的一抹亮色；我研讀文本，終於悟透課堂的秘訣：無論哪種形式的課堂，教什麼比怎麼教都要重要的多！形式永遠不能禁錮內容。

當我做的越來越好的時候，我才明白並不是把所有的心思用在工作上你才是一個好老師，並不是犧牲掉自己的健康娛樂你才是一個好妻子好媽媽！我們要學會愛自己，善待自己，你的愉悅會傳遞給身邊的人。

我妄想兼顧工作和生活，卻差點兼顧掉自己對工作

的熱情，差點兼顧掉自己的健康，更差點兼顧掉自己對生活無限美好的想像。

當我意識到要修飾自己的外表，要跟學生良好互動，自己要常常開心，保持情緒愉悅的時候，我的工作也出現了亮點：中考成績令人欣慰，公開課也上的從容了。

我重新在工作中感受到了快樂。

2016年，當我工作到第十年的時候，在與這一屆孩子漫步前行的過程中，我終於明白並接受自己的普通，我與平凡的自己握手言歡。

承認自己的平凡，也接受學生的平凡，孩子的平凡，老公的平凡。然後跟這些平凡的人一起心境平和的學習和生活。不焦慮、不控制。

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