在人的一生中，哪個時期最重要？

發現的時代

在人的一生中，中學時代是重要的，其重要性往往被估計得不夠。這倒也在情理中，因為當局者太懵懂，過來人又太健忘。一個人由童年進入少年，身體和心靈都發生著急劇的變化，造化便藉機向他透露了自己的若干秘密。正是在上中學那個年齡，人生中某些本質的東西開始顯現在一個人的精神視野之中了。所以，我把中學時代稱做人生中一個發現的時代。發現了什麼？因為求知慾的覺醒，發現了一個書的世界。因為性的覺醒，發現了一個異性世界。因為自我意識的覺醒，發現了自我也發現了死亡。總之，所發現的是人生畫面上最重要的幾筆，質言之，可以說就是發現了人生。千萬不要看輕中學生，哪怕他好似無憂無慮，愣頭愣腦，在他的內部卻發生著多麼巨大又多麼細緻的事件。

書的發現

我這一輩子可以算是一個讀書人，也就是說，讀書成了我的終身職業。我不敢說這樣的活法是最好的，因為人在世上畢竟有許多活法，在別的活法的人看來，啃一輩子書本的生活也許很可憐。不過，我相信，一個人不管從事什麼職業，如果不讀書，他的眼界和心界就不免狹窄。

回想起來，最早使我對書發生興趣的只是一本普通的兒童讀物。那還是在上小學的時候，班裡的同學們把自己的書捐出來，湊成了一個小小的書庫。我從這個小書庫里借了一本書，書名是《鐵木兒的故事》，講一個頑皮男孩的種種惡作劇。這本書讓我笑破了肚皮，以至於我再也捨不得與這個可愛的男孩分手了，還書之後仍然念念不忘，終於找一個機會把書偷歸了己有。

我聲明，後來我沒有再偷過書。但是，從此以後，我對書不再是視若不見，而是刮目相看了，我眼中有了一個書的世界，看得懂看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏著一些有趣的東西，等待我去把它們找出來。

當時我家住在離上海圖書館不遠的地方，我常常經過那裡，但小學生是沒有資格進去的，我只能心嚮往之。小學畢業，拿到了考初中的准考證，憑這個證件就可以到館內的閱覽室看書了，為此我感到非常自豪。記得我借的第一本書是雨果的《悲慘世界》，管理員懷疑地望著我，不相信十一歲的孩子能讀懂。我的確讀不懂，翻了幾頁，乖乖地還掉了。這一經驗給我的打擊是嚴重的，使得我很久不敢再去碰外國名著，直到進了大學才與世界級大師們接上頭。

不過，對書的愛好有增無減，並且很早就有了買書的癖好。讀初中時，從我家到學校乘車有五站地，由於家境貧寒，父親每天只給我四分錢的單程車費。我連這錢也捨不得花，總是徒步往返，攢下來去買途中一家舊書店裡我看中的某一本書。錢當然攢得極慢，我不得不天天去看那本書是否還在，直到攢夠了錢把它買下才鬆一口氣。讀高中時，我住校，從家裡到學校要乘郊區車，單程票價五角，於是我每周可以得到一元錢的車費了。這使我在買書時有了財大氣粗之感，為此每個周末無比愉快地跋涉在十幾公里的郊區公路上。

在整個中學時代，我愛書，但並不知道該讀什麼書。初中時，上海市共青團在中學生中舉辦「紅旗獎章讀書運動」，我年年都是獲獎者。學校團委因此讓我寫體會，登在黑板報上。我寫了我的讀書經歷，敘述我的興趣如何由童話和民間故事轉向偵探小說，又如何轉向《苦菜花》、《青春之歌》等中國當代長篇小說。現在想來覺得好笑，那算什麼讀書經歷呢。進入高中後，我仍然不曾讀過任何真正重要的書，基本上是在粗淺的知識性讀物中摸索。在盲目而又強烈的求知慾驅使下，有一陣我竟然認真地讀起了詞典，邊讀邊把我覺得有用的詞條抄在筆記簿上。我在中學時代的讀書收穫肯定不在於某一本書對於我的具體影響，而在於養成了讀書的習慣。從那時開始，我已經把功課看得很次要，而把更多的時間用來讀課外書。這部分地要歸功於我讀高中的上海中學，那是一所學習氣氛頗濃的學校，閱覽室的牆上貼著高爾基的一句語錄：「我撲在書本上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣。」這句話對於當時的我獨具魔力，非常貼切地表達了一個飢不擇食的少年人的心情和狀態。我也十分感謝那時候的《中國青年報》，它常常刊登一些偉人的勵志名言，向我的旺盛的求知慾里注進了一股堅韌的毅力。

在高中三年級的寒假，我沉湎在唐詩宋詞之中，被感染得自己也寫起了詩詞。我的筆記本里還保留著那時的塗鴉，雖然不講韻律，難登大雅之堂，卻很能反映我當時的心氣。例如，有這樣一首詞——

醜奴兒丑者偽也，奴者分也

幾分只當屋外風，

隨你隆隆；

隨你隆隆

只因冷熱你不懂。

學識萬般靠自通，

莫辨四、五；

莫辨四、五，

眼見偽鉤且不紅。

這是表示瞧不起分數，看重的是真才實學。為什麼要有真才實學呢？心裡並不清楚，只是出於一種抽象的志氣。請看這首——

偶思賦志

無職少鳴難驚人，

大志不隨眾笑沉。

讀破萬卷游列國，

高喊來了對諸聖。

寫到這裡，我不禁感到好笑。我一直自以為處世超脫，毫無野心，現在翻出舊帳一看，才知不然。在中學時，我的功課在班裡始終是名列前茅的，但不是那種受寵的學生。初中二年級，只是因為大多數同學到了年齡，退出了少先隊，而我的年齡偏小，才當上了一回中隊長。這是我此生官運的頂峰。高中一直是班上的數學課代表，僅此而已。看來當時心中是有不平的，證明人皆不能免俗。說到數學課代表，還有一段「軼事」。因為我的數學成績好，高中臨畢業，當全班只有我一人宣布報考文科時，便在素有重理輕文傳統的上海中學爆出了一個冷門，引得人們議論紛紛。當時我悄悄賦詩曰：「師生紛紜怪投文，抱負不欲眾人聞。」其實我哪裡有什麼明確的「抱負」，只是讀的書雜了，就不甘心只向理工科的某一個門類發展了，總覺得還有更加廣闊的知識天地在等著我去馳騁。最後我選擇了哲學這門眾學之學，起作用的正是這樣一種不願受某個專業限制的自由欲求。

朗讀者：高昂，網名go on，中華文化促進會朗讀專業委員會副秘書長、全民悅讀全國聯盟常務副秘書長，山西廣播電視台職業播音20餘年，專註於紀錄片解說。聽到他更多聲音，公眾號：全民悅讀太原閱讀會，ID：tyreade

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